资源简介

(共20张PPT)
学写小小说
统编版 选择性必修上册
学习目标：
1、了解并把握小小说的体裁特征，让学生在写作实践中体会小小说的特点。
2、通过小小说写作实践培养学生观察生活、思考生活，积累、拓展写作素材的能力，树立回归生活，关注人生、关注社会的写作观。
3、尝试创作小小说，学习运用小小说的形式反映生活。
必修上册 必修下册 选必上册 选必中册 选必下册
第一单元 学写诗歌 如何阐述自己的观点 材料的积累与运用
第二单元 写人要关注事例和细节 审题与立意 深化理性思考 语言的锤炼
第三单元 学写文学点评 如何清晰地说明事理 学写小小说 说真话，抒真情
第四单元 学写申论 文章修改
第五单元 学写演讲词
第六单元 议论要有针对性 叙事要引人入胜
第七单元 如何做到情景交融 学写综述
第八单元 如何论证
一气能犁一亩地
地球上的最后一个人 弗里蒂克·布朗
最后一个地球人坐在家里，突然响起了敲门声。
陨盗 陶渊明
蔡裔有勇气，声若雷震。尝有二偷儿入室，裔拊床一呼，二盗俱陨。
丈夫支出账单中的一页 马克·吐温
招聘女打字员的广告费…….(支出金额)
提前一星期预付给女打字员的薪水…….(支出金额)
购买送给女打字员的花束…….(支出金额)
同她共进的一顿晚餐…….(支出金额)
给夫人买衣服……. (一大笔开支)
给岳母买大衣…….(一大笔开支)
招聘中年女打字员的广告费…….(支出金额)
欣赏文段
思考：这几个文段的体裁？
标题 人物 情节 环境
《地球上的最后一个人》
《陨盗》
《丈夫支出账单中的一页》
一个人独坐，听到敲门声。
地球上的最后一个人
地球上最后
一人的房间里
蔡裔、两个小偷
“二偷儿入室”行窃，“裔拊床一呼”，“二盗俱陨”。
深夜，
室内
丈夫、妻子、岳母、女打
字员
丈夫提前预付女打字员薪水、给她送花、与她共进晚餐；被妻子发觉后，为平息事端，花大笔钱给妻子、岳母买衣服；最终辞退原来的女打字员，另外招聘一名中年女打字员。
工作场景
晚餐场景
购物场景
家庭场景
小小说，又称“微型小说”“袖珍小说”“一分钟小说”和“超短篇小说”，是与长篇小说、中篇小说、短篇小说并立的小说的样式之一。它是一种篇幅很短、情节简单、对人和事件都不作完整描写和叙述的小说体裁。
小小说的特点
请同学们结合《丈夫支出账单中的一页》，概括小小说的特点。
丈夫支出账单中的一页
马克·吐温
招聘女打字员的广告费……(支出金额)
提前一星期预付给女打字员的薪水……(支出金额)
购买送给女打字员的花束……(支出金额)
同她共进的一顿晚餐……(支出金额)
给夫人买衣服…… (一大笔开支)
给岳母买大衣……(一大笔开支)
招聘中年女打字员的广告费……(支出金额)
在4月23日“世界读书日”来临之际，学校组织了“书籍点亮人生，书香洋溢校园”的主题活动。你参与活动的宣传工作。
请找出下面的通知在格式、内容方面的两处错误，提出修改意见。
通知
本周五下午三点，特邀知名作家来我校作报告，与广大师生分享读书心得。请全体师生准时参加报告会。
学校办公室2017年4月19日　
(1)格式上：__落款处的单位名称和日期应分两行写在右下角。__
(2)内容上：__正文应给出报告地点。__
活动一：认识小小说人物设计的特点（选材典型、以小见大）
以《鱼涨价了》创作一个小小说，你会设计哪两个人物？
说说你的目的。
人物设计：某局长离休后的第一天，亲自到市场上买鱼，发现鱼价比平时高出很多。原来，机关的小王为了将爱人调来，每次替局长买鱼的时候，都悄悄贴上一些钱。
目的：局长在位时他是不是有些官僚习气甚至糊涂呢？
在4月23日“世界读书日”来临之际，学校组织了“书籍点亮人生，书香洋溢校园”的主题活动。你参与活动的宣传工作。
请找出下面的通知在格式、内容方面的两处错误，提出修改意见。
通知
本周五下午三点，特邀知名作家来我校作报告，与广大师生分享读书心得。请全体师生准时参加报告会。
学校办公室2017年4月19日　
(1)格式上：__落款处的单位名称和日期应分两行写在右下角。__
(2)内容上：__正文应给出报告地点。__
活动二：理解小小说人物描写的协调性（人物对话、符合身份）
语言要贴着人物写，特别是人物对话，一定要跟人物的身份相符。
一气能犁一亩地
从前，在一个小村里，有四个能说会道的人。一个是裁缝，一个是厨师，一个是赶车的，还有一个是使船的。谁家有个红白事，大家抬杠的，都请他们去帮忙。
有一次，村里有兄弟俩闹分家，分了几天没分清，便请这四个人去“说和”。这四人先到厨师家开了个“碰头会”。 （ ）说：“我看咱们去了要快刀斩乱麻，别锅碗瓢盆分不清。”（ ）说：“我们办事不能太偏了。要针过去，线也过去才行。”（ ）接过话茬：“嗨，咱原先也不是没管过这号事，前有车，后有辙，别太绕弯儿就行。”
（ ）听着不耐烦：“我看咱们别在家啰嗦了，不如到那儿再见风使舵，怎样顺手就怎么给他们划拉划拉得了。”
“三句话不离本行”的由来
厨师
裁缝
赶车的
使船的
小小说，这是训练作家最好的学校。
——阿.托尔斯泰
对话要和叙述语言衔接，就像果子在树叶里。
——汪曾祺
在4月23日“世界读书日”来临之际，学校组织了“书籍点亮人生，书香洋溢校园”的主题活动。你参与活动的宣传工作。
请找出下面的通知在格式、内容方面的两处错误，提出修改意见。
通知
本周五下午三点，特邀知名作家来我校作报告，与广大师生分享读书心得。请全体师生准时参加报告会。
学校办公室2017年4月19日　
(1)格式上：__落款处的单位名称和日期应分两行写在右下角。__
(2)内容上：__正文应给出报告地点。__
活动三：剖析小小说人物内涵的深刻性（人物细节、精雕细琢）
写小说，写了一堆啰里啰唆的故事来，那不叫本事；能够寥寥几笔，写出一个活生生的虚构人物，那才叫真功夫。
写出一个活生生的虚构人物，并不是一件简单的事。怎样才能让人物“活”起来呢？人物的“根据地”。靠的就是细节。生动的细节，造就“活”的人物。
一气能犁一亩地
任务一:阅读《手谈》节选，找出人物细节的描写，说说他呈现人物怎样的特点。
步骤1:川崎“惊异无比地瞪着梁先生手中的棋子……”
步骤2:日本人很高兴，站起，将几枚棋子捏在手里翻来覆去抚摸了好一会儿，说，“明天，手谈的干活 ”
步骤3:行前日本人又爱不释手地把玩了一会儿棋子。
步骤4:尚未落子，日本人又指点着手中的棋子说，“我的赢你，棋子归我。”语气是肯定式，而眼神却是询问式。
步骤5:梁先生提出要跟日本人赌军刀，他看见“日本人身姿挺直，两眼大瞪，伸手握住刀把唰地抽出刀来。”
步骤6:“日本人在细细验过军刀之后，重又把刀插进刀鞘，回了句令梁先生在三分钟之内无论如何反应不及的短话：“好的。”
——《手谈》
范例展示
“川崎太君”喜欢跟“梁先生”手谈，但他似乎更喜欢梁先生的围棋，欲占为己有，却又不想明夺，作者把川崎对棋子的渴望程度推向了极致。
一气能犁一亩地
威风(相裕亭)
东家做盐的生意。
东家不问盐的事。
……
大东家走下马车，眯着眼睛望了望送盐的车队，拈着几根有数的山羊胡子，拄着手中小巧、别致的拐杖，独自奔向前头收盐、卖盐的场区去了。
一路上，那些送盐的盐农们，没有一个跟大东家打招呼的——都不认识他。
快到盐场时，听见里面闹哄哄地喊呼——
“陈老爷!”
“陈大管家!”
大东家知道，这是称呼陈三的。
范例展示
一气能犁一亩地
近了，再看那些穿长袍、戴礼帽的外地盐商，全都围着陈三递洋烟、上火。就连左右两边为陈三捧茶壶，摇纸扇的伙计，也都跟着沾光了，个个叼着盐商们递给的洋烟，人模狗样地吐着烟雾。
大东家走近了，仍没有一个人理睬他。
被冷落在一旁的大东家，心里很不是滋味，他在那帮闹哄哄的人群后面，好不容易找了个板凳坐下，看陈三还没有看到他，就拿手中的拐杖从人缝里，轻戳了陈三的后背一下。
陈三一愣!还没有反应过来身后的这位小老头，到底是不是他的大东家时，大东家却把脸别在一旁，轻唤了一声，说:“陈三!”
陈三立马辨出是他的东家，忙说:“老爷，你怎么来了 ”
(此处请你设计一段细节描写，表现大东家的威风）
范例展示
一气能犁一亩地
我们来看看作者是如何表现的:
东家没看陈三，只用手中的拐杖，指了指他脚上的靴子，不温不火地说:“看看我的靴子里，什么东西硌脚!"
陈三忙跪在大东家跟前，给大东家脱靴子。
在场的人谁都不明白，刚才那个威风凛凛的陈大管家，陈老爷，怎么一见到眼前这个骨瘦如柴的小老头，就跪下给他掏靴子
可陈三是那样地虔诚，他把大东家的靴子脱下来，几乎是贴到自己的脸上了，仍然没有看到里面有何硬物，就调过来再三抖，见没有硬物滚出来，就把手伸进靴子里头抠……确实找不到硬物，就跟东家说:“老爷，什么都没有呀!”
“嗯——”大东家的声音拖得长长的。大东家说:“不对吧!你再仔细找找。”说话间，大东家顺手从头上捋下一根花白的头丝，猛弹进靴子里，指给陈三:“你看看这是什么 ”
陈三捏起东家那根头发，好半天没敢抬头看大东家。大东家却蹬上靴子，看都没看陈三一眼，起身走了。
范例展示
实战练习一：
根据情节，在文中的横线上添上恰当的内容，使小小说新颖独特，主题深刻。
书法家
书法比赛会上，人们围住前来观看的高局长，请他留字。“写什么呢？高局长笑眯眯的提起笔，歪着头问。
“写什么都行，写局长最得心应手的好字吧。”
“那我就献丑了。”高局长沉吟片刻，轻抖手腕落下笔去。立刻，两个劲秀的大字从笔端跳到宣纸上：“ ”
人群里发出啧啧的惊叹声。有人大声嚷道：“请再写几个！”高局长循声望去，面露难色地说：“ ”。
同意
不写了吧——能写好的就属这两个字了
一气能犁一亩地
小小说以“尴尬”为题，但是文中不见“尴尬”的踪影，请写一段结尾，凸显“尴尬”，以便照应标题。
尴尬
我站在无轨电车里，身旁有个老大娘，两只手扶着椅背也是站着。旁边的座位上却大模大样地坐着一个15岁上下的小伙子。他使劲盯着窗外，仿佛生平头一回见到这辆无轨电车沿途经过的街道似的。
我开口对老大娘说话了，其实是说给那个麻木不仁的小伙子听的。
“唉，现在的年轻人可真缺乏教养！”
“学校里是怎样教他们的！”
“说的就是嘛，学校里是怎么教他们的。”
老大娘同意我的说法。
“真不像话！年轻力壮的小伙子坐着，却让老太太站在那里。”我瞪着那小伙子说，可他却无动于衷。老大娘一会儿看看我，一会儿又看着那小伙子。
“喂，你这小青年，说的就是你哪，还不给老人让座。”我终于忍不住碰他的肩膀。（请大家构思一段结尾来体现“尴尬”。）
实战练习二
一气能犁一亩地
实战练习二
（示例）
老大娘忽然抓住我的手，向后一丢，“你碰这孩子干什么 ”我莫名其妙。
“回家教育你的孩子去，我孙子你可管不着。”老大娘气愤愤地说。
“什么 ”我看看小伙子，又看看老大娘，脸一红，顿时尴尬起来……
一气能犁一亩地
实战演练——绝知此事要躬行
只要你认真观察，就会发现生活中存在不少“小说元素”，或让人感动，或引人深思，或逗人发笑……
“苹果”是寻常之物，生活中围绕苹果一定可以发生许多故事，请以之为基础创作一篇小小说。

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