资源简介

(共27张PPT)
泡泡乐
（湘美版）二年级
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第三单元 第1课
01
新知导入
02
新知讲解
03
艺术欣赏
04
实践练习
05
知识拓展
06
课堂练习
07
课堂评价
08
课后作业
核心素养目标
艺术表现
创意实践
审美感知
文化理解
认识西方印象派和东方传统艺术中与泡泡色彩的共通之处；理解 “透明感与色彩结合” 是跨文化艺术中的常见审美主题。
观察阳光下泡泡的色彩变化，感受 “光与色结合” 的美感；提升对 “色彩与环境关系” 的审美敏感度。
鼓励学生进行创意拓展设计 “奇幻泡泡”，给泡泡添加特殊颜色等。
学生能运用至少一种材料表现泡泡的色彩；准确画出泡泡边缘深、中心浅的颜色层次，呈现泡泡的透明感。
01
新知导入
01
新知导入
泡泡大，泡泡圆，太阳光下色彩变。变橙变紫又变蓝，美丽泡泡飞上天。
02
新知讲解
小朋友们，看一看这是什么？你是否在生活中见过它？
这是泡泡！
02
新知讲解
你是否观察过泡泡的形态呢？阳光下他是什么颜色？
泡泡通常呈球形，这是因为表面张力会让液体表面积最小化，球形是最稳定的形态。
02
新知讲解
小知识
泡泡是无色透明的，当光照射到泡泡上时会发生折射和反射，泡泡把光分离出七种颜色，我们就能看到五颜六色的泡泡了。
小知识
02
新知讲解
小知识
小知识
02
新知讲解
用你喜欢的方式画画美丽的泡泡，试着画出泡泡多彩和透明的感觉。
02
新知讲解
小知识
以撕贴的方式创作泡泡
用透明彩纸或普通彩色卡纸，剪出大小不一的圆形，将深色彩纸（如深蓝、紫）剪成稍小的圆形，贴在浅色彩纸（如浅蓝、白）圆形的边缘位置，模拟泡泡边缘深色、中心浅色的色彩特点。
小知识
02
新知讲解
小知识
以水墨画的形式绘画泡泡
笔尖轻触纸面，以 “点染” 方式画泡泡 —— 先点出边缘深色（笔尖稍重），再用清水笔晕染中心，让色彩自然过渡，模拟泡泡的透明感和色彩渐变；在泡泡中心适当留白。
小知识
03
艺术欣赏
学生作品
03
艺术欣赏
04
实践练习
玩一玩吹泡泡的游戏，观察泡泡的形状和颜色，印一印，撕一撕,画一画,尽情享受快乐。
学习活动
02
新知讲解
小贴士
玩耍泡泡需注意
需避开眼睛、口鼻，防止液体入内引发不适；
选择开阔无风处，避免泡泡粘黏灰尘或接触尖锐物品；不追逐泡泡奔跑以防摔倒；
泡泡液勿让幼儿误食；玩耍后及时洗手，若皮肤敏感需提前测试泡泡液刺激性。
小贴士
05
知识拓展
手搓泡泡
泡泡由水、表面活性剂（如洗洁精）和空气组成。表面活性剂降低水的表面张力，让空气能被液体包裹，形成薄而有弹性的膜，最终构成能容纳空气的球形泡泡。
05
知识拓展
“泡泡在艺术中的应用”
东方传统艺术中 “琉璃、露珠” 等透明元素的色彩表现，与泡泡色彩有共通之处。
05
知识拓展
“泡泡在艺术中的应用”
如西方印象派画家（如莫奈）曾通过表现光影下的透明物体（类似泡泡）传递光影美感.
05
知识拓展
泡泡机
泡泡机是一种自动生成泡泡的工具，通常由外壳、电机、风扇、泡泡液容器和出泡组件构成。无需手动吹制，能持续、大量产生泡泡，常见于儿童玩耍、节日装饰等场景。
05
知识拓展
泡泡机
07
课堂练习
一、选择题
1、用哪种技法最适合表现泡泡的透明感？（ ）
A. 水彩湿画法 B. 油画厚涂法
C. 马克笔平涂法 D. 彩铅重涂法
2、傍晚时分，泡泡在橙色晚霞背景下，颜色会偏向什么色调？（ ）
A. 冷蓝色调 B. 暖橙、淡紫色调
C. 纯红色调 D. 深黑色调
A
B
07
课堂练习
二、判断题
1、泡泡本身有固定的颜色，无论在什么环境下观察，颜色都不会变。
2、用马克笔表现泡泡时，叠涂多层颜色可以模拟泡泡边缘较深的效果。
3、画 “阳光下的泡泡” 时，背景用深黑色能让泡泡的多彩颜色更突出。
4、泡泡的颜色是因为泡泡液反射了所有色光形成的。
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√
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08
课堂评价
趣味评价体系表——"星光小画家"成长记
评价维度 评价标准 我的小星星
色彩观察准确性 能否准确观察并表现泡泡的色彩特点 ☆☆☆☆☆
材料技法运用 能否根据彩纸 / 水墨画的特点选择合适技法（如彩纸叠加、水墨点染） ☆☆☆☆☆
创意表达 是否在基础创作上加入个性化设计 ☆☆☆☆☆
火眼金睛奖 能准确分析泥塑作品中表情传达的情感，课堂问答积极 ☆☆☆☆☆
合作小明星 在小组活动中积极分享工具材料，帮助同学完成作品 ☆☆☆☆☆
09
课后作业
1、请和家长一起做 “泡泡液色彩实验”：用洗洁精、水、白糖自制泡泡液，分别在泡泡液中加入少量食用色素（如红、蓝、黄），观察吹出的泡泡颜色变化（如加红色色素的泡泡，阳光下是否会呈现红色相关的干涉色）；将实验过程和观察结果画成小报（图文结合），下次课分享。
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