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(共70张PPT)
大声朗读
莫负时光
目录
5. 搭石
6. 将相和
7. 什么比猎豹的速度更快
8.冀中的地道战
语文园地二
部编版小学语文五年级上册第二单元
每日晨读
一年之计在于春
一日之计在于晨
课文篇
美文篇
习作篇
5.搭 石
晨读内容：
1.读课内生字词
2.读课后习题
3.读课文要点
付出甘之如饴
所得归于欢喜
刘章（1939—2020），诗人、作家。1957年开始发表作品，1962年加入中国作家协会，著有诗集《燕山春》《南国行》《北山恋》等。
汛期 挽裤 间隔 懒惰
平衡 协调 人影绰绰
xùn
jiàn
duò
hénɡ
xié
chuò
wǎn
作者简介
字词认读
间
jiàn
2.在人群中间（ ），他是那么高大。
jiān
间隔
间断
中间
间距
1.他每天都去锻炼身体，从没有间（ ）断过。
jiàn
jiān
多音字
平（　）
hénɡ
（　）心
( ）商
威（ ）
xié
衡
胁
恒
协
同音字
汛 (防汛) (汛期)
访 （访问）（到访）
鞋 （草鞋）（鞋子）
挽 （挽留）（挽联）
隔 （间隔）（隔开）
懒 （懒惰）（偷懒）
惰 (懒惰) (惰性)
稳 （安稳）（稳当）
衡 （平衡）（衡量）
协 （协商）（协会）
词语听写
汛期 间隔 懒惰 平稳
平衡 协调 山洪 暴发
唯独 保持 美感 示意 家常 假如 联结 访友 修鞋 挽留 理所当然
课文给你留下印象最深的画面是什么，从哪些语句中可以体会到乡亲们美好的情感。
课文围绕搭石描写了这样几幅生活画面：秋凉时节摆搭石；老人调整搭石；协调有序过搭石；搭石面前互相谦让；背老人过搭石等。
课后习题
课文给我印象最深的画面是老人调整搭石，直到满意了才离开，从中我看到了老人一心为他人着想的优秀品质。
　 上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
村民们一心想着别人，为别人服务的美好品质。
读句子，体会乡亲们的美好情感
面对面的两人溪边让路，年轻人背老人走搭石，我看到了乡亲们互助友爱、尊老爱幼的情感。
经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。
作者通过对家乡环境的介绍，反映出搭石在人们生活中的重要作用，借助对乡亲们“摆搭石 、走搭石”等几个生活画面的细致描写,赞美了乡亲们无私奉献的美好品质 和家乡的淳朴民风 。
课文主题
搭石是一些普普通通的石头，但它们又极不普通。在大家的心目中，搭石又是什么呢？
搭石，联接起故乡的小路；
搭石，是乡亲们美好情感的见证；
搭石， ；
搭石， 。
联接你我之间的友好感情
是你我与家乡互通的桥梁
美文篇
习作篇
6.将相和
晨读内容：
1.读课内生字词
2.读课文要点
3.读课后习题
少年易学老难成
一寸光阴不可轻
和氏璧 大臣 强逼 允诺 划归
典礼 请罪 廉颇 抵御 推辞
侮辱 擅长 击缶 上卿 削弱 战袍
zuì
bì
chén
qiǎnɡ
nuò
huà
lián
dǐ yù
cí
rǔ
shàn
qīng
páo
diǎn
xuē
fǒu
字词认读
每个词语拼读两遍
2.夜幕降临，赵老爷子划（ ）船离开了小岛。
1.秦王把允诺划（ ）归赵国的十五座城指给他看。
huá
huà
计划
划归
划船
划算
划
huà
huá
削铅笔
1.秦国削（ ）弱了赵国的势力。
削弱
剥削
削皮
2.我会自己削（ ）铅笔。
xiāo
xuē
削
xuē
xiāo
召 (召开) (号召)
臣 （忠臣）（大臣）
议 （会议）（议论）
缺 （缺失）（缺点）
宫 （宫殿）（天宫）
献 （奉献）（献礼）
诺 （诺言）（承诺）典 (庆典) (典礼)
抄 （抄家）（抄写）
罪 （罪人）（犯罪）
怯 （怯场）（胆怯）
拒 （拒绝）（拒收）
荆 （荆棘）（荆条）
词语听写
召集 大臣 商议 抄写 奉献
允诺 典礼 得罪 胆怯 拒绝
解决 称赞 商量 示弱 职位 王宫 完好无缺 同心协力
负荆请罪 无价之宝
读近义词：
抵御——（ ）
胆怯——（ ）
读反义词：
推辞——（ ）
胆怯——（ ）
抵挡
胆小
接受
勇敢
完好无缺：完完整整，没有欠缺。
推辞：表示拒绝任命、邀请、
馈赠等。
同归于尽：一同死亡或毁灭。
同心协力：形容意愿一致，共
同努力。
词语解释
司马迁，字子长，西汉史学家、文学家。代表作《史记》，是中国历史上第一部纪传体通史，对后世影响极大，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
本文选自《史记·廉颇蔺相如列传》。
作者简介
课文以秦赵两国的矛盾为背景，通过“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个故事，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴，顾大局、识大体的可贵品质，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。
课文主题
完璧归赵
起因： 赵王得到一块和氏璧，秦王想据为己有。赵王无奈，派蔺相如带着和氏璧到秦国去。
经过：蔺相如识破秦王没有诚意，偷偷让人把和氏璧送回赵国。秦王无奈。
结果：赵王封蔺相如为上大夫。
渑池会面
起因：秦王约赵王在渑池会面。秦王要赵王鼓瑟，之后命人记录了下来。
经过：蔺相如也要求秦王为赵王击缶，秦王不肯。蔺相如要和秦王拼命，秦王只好照办，蔺相如也叫人记录了下来。
结果：赵王封蔺相如为上卿，位列廉颇之上。
负荆请罪
起因：廉颇对蔺相如职位比自己高很不满意。
经过：蔺相如以国家利益为重，不与廉颇计较，处处避让廉颇。
结果：廉颇番然醒悟，到蔺相如门上负荆请罪。
根据下面的提示，用自己的话说说课文的主要内容。
完璧归赵—-渑池会面—-负荆请罪
示例：战国时候，赵国的蔺相如奉命出使秦国，不辱使命，完璧归赵；后来又陪同赵王赴秦王设下的渑池会，使赵王免受侮辱。为奖励蔺相如的汗马之功，赵王封蔺相如为上卿。老将廉颇居功自傲，对此不服，而屡次故意挑衅。蔺相如以国家大事为重，始终忍让。后来廉颇终于醒悟，向蔺相如负荆请罪。将相和好，同心协力保卫赵国。
课后习题
课后习题
蔺相如、廉颇给你留下了怎样的印象？结合具体事例说一说。
蔺相如：（1）英勇果敢，胆识过人。他奉命出使秦国，知道秦王没有以城换璧的诚意，在朝堂上据理力争，最后完璧归赵。几年后，又在渑池之会上与秦王针锋相对，寸步不让，既维护了赵国的利益，又保住了赵王的面子。（2）宽容大度，顾全大局。面对廉颇的挑衅，他以国家
利益为重，主动避让。在廉颇前来负荆请罪时，他不计前嫌，热情迎接。
　　廉颇：英勇善战、坦诚直率，又能知错就改。廉颇是一名骁勇善战的武将，当蔺相如位居高官后，他不服气，就故意找蔺相如的麻烦，要让蔺相如下不来台。可当他得知蔺相如回避他的原因是为了维护赵国的利益后，知道自己错了，便主动向蔺相如负荆请罪。
美文篇
习作篇
7.什么比猎豹的速度更快
晨读内容：
1.读课内生字词
2.读课后习题
3.读课文要点
鸵鸟 赢得 冠军 游隼 猎豹 陆地
俯冲 高速公路 搭乘 火箭 发动机
手电筒 赤道 难以置信
tuó
yínɡ
guàn
sǔn
字词认读
冠
鸡冠
ɡuān
1.在两条腿的动物里面，鸵鸟应该是奔跑的世界冠（ ）军。
ɡuàn
衣冠
冠军
冠名
2.在公共场合我们要衣冠（ ）整齐。
ɡuàn
ɡuān
多音字
风驰电掣 健步如飞大步流星 白驹过隙快马加鞭 一日千里速战速决 转瞬即逝脚不点地 一目十行
形容快的成语
冠 (冠军) (皇冠)
俯 （俯视）（俯身）
喷 （喷泉）（喷薄）
枚 （枚举）（一枚）
箭 （弓箭）（火箭）筒 （电筒）（话筒）
束 (花束) (一束)
赤 （赤道）（赤脚）
圈 （花圈）（圆圈）
置 （搁置）（放置）
词语解释
【浩瀚】形容广大或繁多。
【赤道】环绕地球表面与南北两极距离相等的圆
周线。
【呼啸而过】夸张的手法，形容速度极快。
【难以置信】让人难以相信。
本课是一篇介绍事物运动速度的说明文。课文从人们最熟悉的自身 开始介绍，到鸵鸟、 、 三种动物的速度，接着谈到天空中的 、太空中的 、 体的速度，最后说到光速。
奔跑速度
猎豹
游隼
飞机
火箭
流星
课文主题
火箭的最大速度能达到4万千米每小时，是声速的30多倍。
这句话运用了列数字、作比较的说明方法，将火箭的最大速度和声速进行对比，突出了火箭的速度之快。
重点句子
你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？和同学交流自己的阅读体会。
我发现每个自然段基本上讲的都是一种事物要比另一种事物的速度快。了解了课文表达上的特点，我读得更快了。
我读到第三自然段的第一句话，就猜到这一段要讲的内容是猎豹比鸵鸟的速度快。
课后习题
根据课文内容，按运动速度的快慢给下面的事物排序，照样子填序号。
光
游隼
火箭
　猎豹
人
流星体
鸵鸟
喷气式飞机
1
2
3
4
5
6
8
7
课后习题
美文篇
习作篇
8.冀中的地道战
晨读内容：
1.读课内生字词
2.读课文要点
3.读课后习题
侵略
堡垒
搁置
陷阱
拐弯
岔道
任丘
qīn lüè
lěi
rén qiū
gē
chà
guǎi
xiàn
课后习题
1.我们要听家长的话，不能任（ ）性。
任性
任
任丘
rèn
rén
任意
rèn
地名，在河北省。作姓氏时，也读rén，不能读成rèn。
多音字
rén
2.任（ ）丘在河北省。
侵 (侵犯) (侵略)
略 （战略）（侵略）
筑 （建筑）（修筑）
堡 （城堡）（土堡）
党 （党国）（党员）丘 (丘陵) (沙丘)
妨 （无妨）（妨碍）
蔽 （隐蔽）（屏蔽）
陷 （陷入）（深陷）
拐 （拐杖）（拐卖）
词语听写
侵略 修筑 隐蔽 陷坑
拐弯 粉碎 领导 打击坚持 游击 无穷无尽
堡垒 不计其数
侵（ ） 碉（ ）
浸（ ） 调（ ）
入侵
沉浸
碉堡
调节
岔路
盆子
妨碍
防止
岔（ ） 妨（ ）
盆（ ） 防（ ）
课文题
（ ）：在冲要地点做防守用的坚固建筑物。
（ ）：无法计算数目，形容极多。
（ ）：一个人把住关口，一万个人都打不进来。
（ ）：没有穷尽，没有限度。
堡垒
不计其数
一夫当关，万夫莫开
无穷无尽
词语解释
周而复（1914—2004），当代作家。代表作有《上海的早晨》，以抗日为题材的长篇小说《长城万里图》，散文报告尔集《诺曼·白求恩》《晋察冀行》等。
作者简介
《地道战》是周而复的报告文学集，包括《地道战》、《诺尔曼·白求恩》片段、《罗连长》等七篇文章。
本文分别从冀中地道战出现的原因、地道如何方便人民生活生产、如何对付和防御敌人的“扫荡”、地道里的人如何了解地面的情况等方面作了详细介绍，歌颂了我国人民在对敌斗争中展现出来的无穷无尽的智慧和顽强斗志。
课文主题
地道战取得成功的关键是什么 结合课文内容说一说
地道战取得成功的关键首先是在中国共产党的领导下，人民群众能够发挥智慧，创造新的斗争方式。其次是地道战具有独特的优势和特点：设计精巧，易守难攻。更重要的原因是中国人民在艰苦的斗争环境中所表现出的保家卫国的勇气和力量，这是智慧的源泉。
课后习题
美文篇
习作篇
语文园地二
晨读内容：
1.读课内生字词
2.读课文要点
3.读课后习题
一、集中注意力阅读
为了提高阅读的速度，我们要集中注意力，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读，更不要回读。
如何做到高效率阅读
交流平台
二、带着问题读
带着问题读也可以加快阅读的速度。遇到不懂的词语，在不影响理解课文内容的情况下可以先不管它，继续往下读。
三、一边读一边想
读得快还要想得快，要做到一边读一边想，抓住关键词句，才能及时捕捉有用的信息。
四、熟能生巧，勤加练习
俗话说：“熟能生巧。”让我们不断练习，努力做到眼睛看得快，脑子想得快。
读下面的语句，写出主要意思。
◇ 我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠 一张嘴，反而爬到我头上去了。
廉颇对蔺相如不服气。
（　　　　　　　　　　）
◇只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！
（ ）
光的速度非常快。
词句段运用
◇在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。
（ ）
地道式样众多，互相连通。
提炼句子意思的方法：
1.一边读一边思考。
2.抓住关键词。
3.从具体的描述中概括出主要意思。
4.要在阅读实践中不断训练自己的概括能力。
大家说秦王不过想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。
左右为难
左也不好，右也不是。形容无论怎样做都有难处。
读一读，照样子把成语的意思用具体的情景表现出来。
用语言描写表达了大家的矛盾心理，和“左右为难”是同样的意思。
杨靖宇正在奋力还击敌人，右手腕忽然受了伤，他就用左手继续向敌人射击。不多时，他的腹部又中了一弹，鲜血直流。他咬紧牙关，猛然起身，连发两枪，击毙了两个日本鬼子。
奋不顾身
奋勇向前，不考虑个人安危。
句子从动作和伤情两方面描写了杨靖宇奋力还击敌人的情景，和“奋不顾身”是同样的意思。
喋喋不休
形容唠唠叨叨，说个没完。
悠然自得
形容悠闲从容，心情舒畅。
妈妈一看见我看电视，就在那里说个没完，一会儿说：“你作业做完了吗？”一会儿说：“错改正了吗？”一会儿又说：“哎，怎么光知道看电视，不认真看书……”
忙完秋收秋种后，终于可以闲下来了。农民们三五一群，围在院子的大树下，端着刚泡好的茶，吃着刚煮好的花生，唠起了家长里短。望着满院小山似的玉米堆，大家别提多开心了。
暴跳如雷
暴，暴烈，急躁。形容又急又怒，大发脾气的样子。
听说儿子上课时睡大觉不听讲，他气得一跳三尺高，双眼瞪成了铜铃，口里喘着粗气，一拳头下去，把桌子的一角打裂了。
◎不饱食以终日，不弃功于寸阴。 ——葛洪
◎盛年不重来,一日难再晨。及时当勉励,岁月不待人。 ——陶渊明
◎莫等闲，白了少年头，空悲切。 ——岳飞
◎多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。 ——毛泽东
珍惜时间
日积月累
不要饱食终日无所用心，不要忽视一分一秒的工夫。
◎不饱食以终日，不弃功于寸阴。
人的青壮年时期倏忽即过，再也不会重来，就像一天中不会有两个早晨，应该趁年富力强及时努力，岁月流逝，它是不会停下来等待任何一个人的。
◎盛年不重来,一日难再晨。及时当勉励,岁月不待人。
人生年少时，不要把大把青春等闲虚度，等到年纪大了，才后悔年轻时没有抓紧时间做有意义的事。
◎莫等闲，白了少年头，空悲切。
人世间的多少事都是匆匆而过，日月星辰不断运转，光阴催人老。相对于人类短暂的生命而言，一万年太久远了，我们要珍惜现在的每一天。
◎多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
——颜真卿
少壮不努力,老大徒伤悲。
——汉乐府《长歌行》
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
美文篇
习作篇
美文篇
春夜洛城闻笛
[唐]李白
谁家玉笛暗飞声，
散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，
何人不起故园情。
卜算子 · 咏梅
[宋]陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。
已是黄昏独自愁，更着风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。
零落成泥碾作尘，只有香如故。
母爱就象一首深情的歌,婉转悠扬,轻
吟浅唱;母爱就是一阵和煦的风,吹去朔雪纷飞,带来春光无限;母爱就像一幅山水画,洗去铅华雕饰,留下清新自然。
. 母爱如春夜无人知晓的细雨,如黄昏穿过林间的晚风，如清晨温柔的阳光。
妈妈的手 像柔柔的春风,爱抚着我的脸
庞;妈妈的手像暖暖的阳光,照耀着我的心房;妈妈的手像一支摇篮曲,让我进入甜美的梦乡。
优美句子
动作描写
◎他似离弦的箭一般冲了出去。开始是慢跑，到了中间那条红白相间的线时，他的 后面似乎有人在推，开始加速。到了最后一条红白相间的线时，他用尽全力，飞奔 到了踏板上。
◎她拿起筷子，向一盘色泽鲜艳的菜伸去，轻轻夹起一片。本来筋脉突兀的手此刻 一用力后，青筋更加明显了。
岁寒三友
儿侍父，立庭前。见梅树著①花，松、竹并②茂，儿 问曰：“霜雪之时，他树多枯落，何以③三者独否 ”父 曰：“其性皆④耐寒，与他树不同。古人称岁寒三友，即 松、竹、梅也。”
【注释】
①著:附着，意指盛开、 绽放。
②并：一齐，都。
③何以：为何，为什么。
④皆：都。
（视觉) 李老师高高的鼻梁上架着一副眼镜，看上去彬彬有礼。 ( 触 觉 )每次教我们
握笔画画时，我总能感觉到老师的手长满老茧，李老师虽然平时很亲切，但在画画方面对
我们是非常严格。 ( 嗅 觉 )老师身上总是萦绕着一些令人记忆深刻的气味，有时是一股
浓郁的书香、有时是淡淡的粉笔味，有时是清雅的墨香。这些气味陪着我们学习，伴随我们成长。
(听觉)每一次课堂上，李老师总是用最幽默的方式给我们讲课，这时“啪啪啪”掌声，像潮水一样涌来，让课堂的气氛越来越活跃。
漫画老师
感恩老师
鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长;高山感恩大地，因为大地让它高耸;
我要感恩我的老师!老师的爱,叫做师生情。一个赞扬的眼神、一句温暖的问候，使我感受到第二种亲情。
当我怀着疑惑的心面对难题时，您耐心细致地给我讲解解题思路。当我怀着惭愧的心面对错误时，您教给我做人的
道理。您将我那颗幼小、无知的心灵带到了正确的道路上，带向正确的生活中。当我怀着失落的心面对失败时,您来到我身边给我以勇气与希望。当我怀着喜悦的心对待成功时，你善意的提醒我要谦虚，下次继续努力。
老师，在我的眼里您是神奇的。我发自内心地感激:“感恩您!我的老师，感恩您为我所做的一切!"
习 作 篇
1.抓住人物突出的特点来写
怎样写出老师的突出特点？
2.选取具体事例，放大特点
3.通过细节“画”特点
4.利用夸张达到“漫画”效果
描写才学风度的词语
博学多才 知识渊博
博闻强识 才高八斗
才华横溢 学富五车
德高望重 为人师表
博古通今 温文尔雅
娓娓道来 气宇轩昂
落落大方 文采风流
描写人物外貌的词语
精彩词语
眉清目秀 貌美如花 唇红齿白 白发苍苍 鹤发童颜 目光炯炯 柳叶弯眉 浓眉大眼 亭亭玉立 一表人才 相貌堂堂 骨瘦如柴 剑眉星目 大腹便便 沉鱼落雁 虎背熊腰 衣冠楚楚 仪表堂堂 玉树临风 娇小玲珑
精彩词语
描写精神品质的词语
诲人不倦 废寝忘食 兢兢业业 一丝不苟 呕心沥血 无私奉献 克己奉公 爱岗敬业 立德树人 刚正不阿 勤勤恳恳 拾金不昧 光明磊落 淡泊名利 坚持不懈 坚忍不拔 忠心耿耿 大公无私 严于律己 平易近人
精彩句子
我身边有这样一位老师，她有着黑珍珠般的大眼睛、高挺的鼻子和一张能说会道的嘴巴。她戴着一副红色边框的眼镜，显得那样儒雅端庄。
同学们完全被她讲的课吸引住了，随着她脸上的表情，时而凝神深思，时而神采飞扬，时而频频点头，时而低头含笑……
如果您是浩瀚的蓝天，我们就是飞翔的小鸟；如果您是沁凉的春雨，我们就是嫩绿的小草；如果您是温暖的阳光，我们就是茁壮生长的幼苗……
您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热便发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。您这无私的奉献，令人永志不忘。
精彩句子
精彩开头
1.外貌描写式
张老师中等身材，慈祥、和蔼的脸上时常露出沉稳、神秘的笑容，墨黑色的眉毛像两条蠕动的小虫，笑起来时眼睛眯成一条缝儿，无情的岁月在他的脸上刻出了一条又一条的皱纹。
刘老师是我们的数学老师，他幽默风趣，简直就是我们的“大朋友”。
2.开门见山式
3.先声夺人式
“卷子订正3遍，错题抄写1遍……”即使嗓子都沙哑了，老师依然耐心地为我们讲解。这声音的来源便是我心目中的好老师——小牛老师。
“上课了，上课了！赶紧把数学课本拿出来，翻到第38页……”每次上数学课，我们总能听到这大嗓门，他就是我们的数学老师。
（节选自《我的大嗓门老师》）
“鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。”用这句话来形容我的班主任彭老师再合适不过了。 （节选自《勤劳的彭老师》）
4.引用名句式
3.先声夺人式
精彩结尾
1.总结全文式
霍老师不仅是我们严谨、博学的良师，还是我们亲切、真诚的益友。
2.表达深情式
我感谢叶老师，我尊敬叶老师，因为她在我幼小的心田里播下了希望的种子。十年树木，百年树人。老师的教诲之恩，我终生难忘！
3.修辞式
亲爱的李老师，是您让我目之所及，一片阳光。您是山，我们是水，山遇见了水，水遇见了山，构成一幅极美的山水画。
（节选自《我最敬佩的老师》）
4.呼应标题式
王老师像母亲一样，关心我们，爱护我们；像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人。我永远忘不了您——王老师。
（节选自《像母亲一样的王老师》）
可爱又可敬的汤老师
看，那身高一米六五左右，身穿连衣裙，眼戴黑色宽边眼镜，笑口常开的美女老师，就是我们 敬佩的语文老师——汤老师。
汤老师是一个既温柔又严厉的人，让我们又爱又怕。有一次，我的凳子有三颗螺丝钉松动了，上课起立时，凳子被腿带动挪了一下位置。当重新坐下后，我的手指头被夹在了松动的缝隙里，真疼啊! 下课后，我自己偷偷去了医务室，
请校医给我包扎处理了一 下，才好受多了。汤老师一获知这个消息，就立刻跑来问我 是否还疼 那温和的眼神和关切的神情，让我感受到了母亲般的关爱!
不过，汤老师对我们也是很严厉的。
有一次课堂上，因一位同学把坐在前面同学的凳子当架 子使用，翘起了二郎腿，由此俩人发生了争执，你推，我阻，你推，我阻……汤老师先用眼
范文引路
神示意，警告了他们几次之后，他们还是推来阻去。汤老师终于忍无可忍，突然提高了分贝， 在原本温和的语调中加入了“狮吼功”,由于是突发情况，大家当时都被吓得“心惊胆战”。
汤老师知识渊博，讲起课来幽默风趣，所以大家都喜欢 上汤老师的语文课。比如，汤老师在教《水调歌头》时，以讲 故事的形式描述了这首词的背景，让我们深刻了解了宋代大 文豪苏轼当时矛盾而又复杂的情感，
以及作者热爱生活和积极向上的乐观精神。
总之，汤老师是我们成长道路上的“导航仪”,她用无微 不至的关爱呵护着我们成长，她既是我们的“母亲”,也是我 们最敬佩的老师!
我的语文老师
老师——是人类灵魂的工程师，他们哺育了一株又一株稚嫩的幼苗，培养了一批又一批的人才。在他们的精心呵护之下，我们健康、活泼地成长着。 在那么多的老师中，给我印象最深的却是他——教了我们快两年的语文老 师——黄老师。
黄老师椭圆的脸上镶嵌着一双不大也不小的眼睛， 一只不大
也不小的嘴巴。正是这张不大也不小的嘴巴，教给了我们知识，带给了我们快乐。在课堂上，老师会用嘴巴 绘声绘色地讲解课文，让你听得如痴如醉，身临其境，会让你投入身心，不会顾及别的与学习无关 的事。这样，在考试时，你定会取得意想不到的成绩。
记得一次考试，我们考得很差，同学们个个垂头丧气，打不起精神。老师为了调节我们苦闷 的心情，他把两只手
范文引路
合在一起，叹了一口气说：“下一次考试，请赐予我一个满意到颤抖的分数吧!”全班同学哈哈大笑，气氛瞬间变得活跃起来。这时，广播放了一首歌，黄老师也随着音乐唱 了起来“格的，格的，格的格的……”同学们也拍着手给老师打节奏，这时，上课铃响了，黄老师唱道：“格的，格的，大家上课了。”哈，哈，哈……黄老师不仅调节了我们苦闷的心情，还给我们带来 了快乐。
这就是我的语文老师。我们快乐时，他也跟着快乐；我们不快乐时，他总是想办法让我们快乐。

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