资源简介

(共29张PPT)
(1)请四位同学上讲台；
(2)请一位同学蒙住眼睛，另三位同学分别站在他们前面；
(3)请蒙住眼睛的同学摸一摸对面同学的脸和五官，猜一猜他/她会是谁，并说说理由。
猜猜“TA”谁
为什么这位同学能猜出对面是谁呢？
同学们是依据什么来判断的呢？
关
注
他
第4课
你 我
目录
作品欣赏——走进肖像画的世界
深入探究——人物的头部比例
艺术画坊——制作班级肖像画册
作品欣赏
走进肖像画的世界
PART 1
我们熟悉的人有很多，细细观察他们，会发现每个人五官的形状、额角的宽窄、距离等细微差别造成了各自相貌上的不同。正是因为这些不同的特征，我们记住了认识的每一个人。
什么是肖像画？
描
绘
生
动
的
人
物
形
象
女孩（铅笔画）蒋兆和
黑衣女青年像（油画）苏天赐
男子胸像（纸本石墨）
阿尔布雷特·丢勒［德国］
观察三幅人物肖像画，从中你可以体会出画中人物的情绪吗？
作品欣赏
忧郁和沉思
坚毅和冷静
严肃而深沉
人物肖像画除了描绘人物的外形特征外，最重要的是要传达出人物的
个性和心理层面的特点。
作品欣赏
深入探究
人物的头部比例
PART 2
作品中的人物特征主要是通过哪个方面表现出来呢？
人物头部
人物头部
人物头部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌、精神状态，还有性格特征。
脸型
发型
请将画家的自画像与脸型图对应起来，分析其脸型特征并用合适的词语来形容。
脸型
八格
头部的外形特征可以概括为“八格”，比喻八种基本脸型。
申
甲
由
田
用
国
风
目
申
甲
由
田
用
国
风
目
观察这八个字从形状上有什么特点？
分析以下人物属于什么脸型？
仔细观察下他们的发型有什么特点
发型
卷头发
短头发
长头发
卷发
短发
长发
请三位同学到讲台上来分别画三种不同的发型
卷
柔
硬
发型
问题思考
艺术作品往往是通过刻画人物面部来揭示内心世界的。
那么影响人面部表情的因素有哪些呢？
高更与毕沙罗互画的肖像习作（素描）
高更［法国］、毕沙罗［法国］
在埃及雕塑前的自画像（素描）
保罗·塞尚［法国］
高更
毕沙罗
塞尚
头部比例
五官
影响人面部表情的因素有哪些呢？
头部比例
在学习单上为肯德基脸型画五官
试一试：快速、准确地把眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴画在合适的位置。
小游戏：五官在哪里？
如何在人物头像中表现五官，它们有什么规律呢？
三庭五眼
发际到眉毛
一庭
二庭
三庭
眉毛到鼻底
鼻底到下颚底
观察
学生实践
用尺子量一下同桌的三庭，观察、比较它们之间的距离，长短。
三庭
三庭五眼
五眼
面部宽度为五个眼睛长度之和
两内眼角间为一个眼睛宽
如果人的头部产生俯、仰或是侧转运动，那么画面中五官的比例、位置和形状也会相应地发生变化。
透视
学
习
总
结
(1)“三庭五眼”是成年人五官俯视时的基本比例关系的一般规律。
(2)头部高度的中线在鼻底。
(3)头部“八格”指的是民间画诀将头部的外形特征概括为“八格”，以“申甲由田用国目风”八个字的外形比喻八种头部基本形。
×
×
√
平视
1/2
艺术画坊
制作班级肖像画册
PART 3
作画步骤
无论从哪入手都没关系，只要抓住人物最主要的特征，然后抓住神态，还要把对这人物的感觉对他的感情融进去。
作品欣赏
全家福（色粉画）
毕加索［西班牙］
家人（纸本水彩）张永旭
八月的自画像（素描、干性材料） 许月
邻家孩子的父亲母亲（素描）
徐乐乐
苏少版初中美术七年级下册第二单元多彩人生
创作实践
利用本节课所学的内容画一幅同学或自己的肖像，并表现出人物的相貌特征和性格。
能抓住人物长相特征；
注意人物的脸型以及五官比例；
构图大小适中。
要求
你们觉得这些作品有哪些优点和不足之处？
作
品
展
示
你们在绘制过程中遇到了哪些困难？
如何解决这些问题？
课堂总结
这堂课我们共同探究出人物头像的分布规律及其基本画法。增强了学生对人物头像的观察能力和造型力，培养了大家对生活中的人的欣赏和热爱。
课后练习
1.收集一些不同文化背景下的人物肖像画，分析它们在表现人物面部特征时的异同点。
2.尝试用不同的绘画工具（如彩铅、水彩等）绘制同一人物的头部轮廓，比较不同工具的效果。
苏少版初中美术七年级下册第二单元多彩人生
第4课
时间：20XX.XX
感谢观看
教师：xxx

展开更多......

收起↑