资源简介

(共30张PPT)
与朱元思书
作者：吴均
掌握并积累重要的文言文实词和虚词，感知文章大意。
2. 品读赏析文章，感受其自然美、人情美。
3. 体会文中作者追求自由的情怀，理解作者所创设
的意境，把握课文的主旨。
课时目标
学情
诊断
情境导入
吴均(469-521年)
字叔庠(xiáng)，吴兴故鄣(今浙江安吉)人。南朝梁时期的文学家。好学有俊才，其诗文深受沈约的称赞。其诗清新，且多为反映社会现实之作。其文工于写景，诗文自成一家，常描写山水景物，称为"吴均体"，开创一代诗风。
学情
诊断
作者简介
学情
诊断
背景介绍
吴均生活的南北朝时期，政治黑暗，社会混乱。一些仕途失意或受佛教、道教影响的士人便遁入山林，避世隐居。吴均一生的仕途也不如意，这篇文章是作者写给朋友的书信，但它不是单纯写景，而是寓情于景，字里行间都流露出作者怡情山水、向往大自然的志趣，同时也抒发了对政治的失意厌倦和企图寄情山水的思想。
缥碧（ ） 轩邈（ ） 千转（ ）
鸢飞戾天（ ）（ ） 经纶（ ）
窥谷（ ） 横柯（ ）
学情
诊断
积累字词
piǎo
miǎo
zhuàn
yuān
lì
lún
kuī
kē
学情
诊断
积累字词
风烟俱净：消散
猛浪若奔：飞奔的马
互相轩邈：向高处远处伸展
蝉则千转不穷：停止
猿则百叫无绝：停止
横柯上蔽：在上面遮蔽
自主探究
感知文本
朗 读 训 练
请同学们自由朗读文章，把句子读通顺。
自主探究
疏通文意
通假字
蝉则千转不穷
窥谷忘反
“转”同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣。
“反”同“返”，返回。
自主探究
疏通文意
一词多义
负势竞上
横柯上蔽
上
天下独绝
猿则百叫无绝
绝
向上
在上面
绝妙
停止
自主探究
疏通文意
一百许里
猿则百叫无绝
百
十的倍数
极言其多
自主探究
疏通文意
古今异义
鸢飞戾天者，望峰息心
古义：至、到达
今义：罪过，乖张
自主探究
疏通文意
古义：筹划，治理
今义：比喻政治才能
窥谷忘反
古义：观赏
今义：从小孔、缝隙或偏僻处看
经纶世务者
自主探究
疏通文意
词类活用
“东”“西”原为方位名词，这里作动词，“向东”“向西”。
“奔” ，奔跑，动词，这里用作名词，飞奔的马。
急湍甚箭，猛浪若奔
从流飘荡，任意东西
自主探究
疏通文意
净：干净，形容词，这里用作动词，散净。
轩邈：高远，形容词，这里用作动词，争着向高处和远处伸展。
负势竞上，互相轩邈
风烟俱净，天山共色
自主探究
疏通文意
横柯上蔽，在昼犹昏
上：上面，名词，这里用作“蔽”的状语，在上面。
自主探究
感知文本
文中哪句话概括了课文描写山水的特征？为什么？
“奇山异水，天下独绝”是景色的特征，全文都围绕着“奇”“异”这两个字做文章。
自主探究
感知文本
作者是怎样一步步展现“奇”和“异”字的？
异水
奇山
总
分
合作探究
披文入情
第二段写“异水”。作者是如何抓住“异”来写水的？
先抓住其“缥碧”的特点，写江水之色，“千丈”写江水之深，“见底”写江水之清，“游鱼”写江水之净。然后以比喻、夸张的手法，写江水之急，勾勒其急湍、猛浪的激越美。这样描写，静中有动，动静结合，显示出富春江水的秀丽之美和壮观之美，突出地表现了一个“异”字。
合作探究
披文入情
第三段写“奇山”。作者是如何抓住“奇”来写山的？
① 首先从“形”的角度写山势本身之奇，奇在“负势竞上”“争高直指”，仿佛有无穷的奋发向上的生命力，它们仿佛要挣脱大地，直上青天，欲上不能，便“千百成峰”，层峦叠嶂。
合作探究
披文入情
② 其次从“声”的角度写空山天籁之奇，从泉声、鸟声、蝉声、猿声中，我们听到的是欢快的声音，它们汇成了一曲生命的颂歌，把这寂静的山谷，变成一个热闹、和谐、欢乐、祥和的世界。山包容了这些生命，这些生命给山以无限生气。
合作探究
披文入情
③ 再次从“色”的角度写山林中有日无光之奇。山外虽然晴空万里，山中却别有一番景象。作者笔锋又从动到静，写出了谷中枝密林茂，浓荫蔽日，在白天也只是“有时见日”的幽暗景象。这一段写山之形之声之色，都紧扣一个“奇”字。
合作探究
披文入情
异水:
景
奇山：
“清”（千丈见底、直视无碍）
“急”（急湍甚箭，猛浪若奔）
形奇（高山寒树，轩邈成峰）
声奇（泉水作响，好鸟成韵；
蝉鸣不穷，猿叫无绝）
色奇（横柯上蔽，在昼犹昏；
疏条交映，有时见日）
合作探究
披文入情
作者描写景物时流露出怎样的情感和志趣？
①“急湍甚箭，猛浪若奔”“负势竞上，互相轩邈”两句，作者赋予了山水情感、生命：水在争相向前，山在竞相向上。表现了作者对自然、自由的热爱，对生命力的赞颂。
合作探究
披文入情
②“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”不仅从侧面衬托险峰幽谷夺人心魄的魅力，更传达出作者对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦。
合作探究
披文入情
骈文指用骈体写成的文章，别于散文而言。起源于汉魏。以偶句为主，讲究对仗和声律，易于吟诵。因其常用四字句、六字句，故也称“四六文”。
读到现在，你觉得本文语言上有什么特点？
A.从流飘荡（跟、随） 负势竞上（凭，依）
B.水皆缥碧（缥缈的碧水） 嘤嘤成韵（和谐的声音）
C.天下独绝（独一无二） 泠泠作响（形容水声清越）
D.好鸟相鸣（美丽） 急湍甚箭（急流）
检测小结
下列加点词解释有误的一项是（ ）
B
“缥碧”的意思是青白色。
A.风/烟俱净，天/山共色。
B.急湍/甚箭，猛浪/若奔。
C.鸢/飞戾天者，望峰/息心；经纶/世务者，窥谷/忘反。
D.蝉/则千转不穷，猿/则百叫无绝。
检测小结
下面对句子朗读节奏的划分不正确的一项是（ ）
A
风烟/俱净，天山/共色。
检测小结
用现代汉语翻译下面的句子
热衷于追求功名的人，看到这优美的山峰就平息了名利之心。
鸢飞戾天者，望峰息心。
横斜的树枝在上边遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样昏暗。
横柯上蔽，在昼犹昏。
课时小结
总：奇山异水，天下独绝
分：水之色、清、净、急
山之色、形、声
——望峰息心——窥谷忘反——

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