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教学设计
课程基本信息
学科 英语 年级 四年级 学期 秋季
课题 Unit 5 The weather and us A Let’s learn
教学目标
1．能够结合图片、录音、动画等，了解五个中外城市的标志性景点及天气信息，理解南北半球不同城市之间天气差异很大。 2．能够听、说、认读sunny、windy、cloudy、rainy、snowy、cool、warm、hot、cold等天气单词，并运用句型“What’s the weather like in ... It’s ...”与他人谈论天气。 3．能够通过对比词形特征，梳理以-y结尾的单词，归纳该类词的拼写与发音规律。 4．能够小组合作设计天气海报并在全班展示，介绍我国南北方不同城市的天气特征。
教学重难点
听、说、认读sunny、windy、cloudy、rainy、snowy、cool、warm、hot、cold等天气单词，并运用句型“What’s the weather like in ... It’s ...”与他人谈论天气。
教学过程
教学环节 主要师生活动
导入 复习导入，激活已学知识（Recall and say） 教师呈现上一节课Look and say活动的城市名，同时呈现这些城市的代表性建筑和实时天气图，引导学生观察图片，使用已学句型“What’s the weather like in ... It’s ... and ... in ...”描述图片。
呈现与 操练 1．利用Let’s learn的情境开展单词教学 （1）Look and predict 教师呈现Let’s learn的插图，引导学生观察插图、预测John父母的对话内容。 （2）Listen and tick 学生预测后，教师请学生听John父母的对话录音，勾选听到的天气图片。学生核对答案，并说出听到的天气单词。 Look and fill & Look and say 教师呈现挖空的文本和图片，请学生完成句子，用来描述图中不同城市的天气状况。全班核对答案。教师板书描述天气的单词，然后带领学生朗读文本，引导学生关注单词的音、形、义。 2．拼读单词，模仿跟读，归纳词形规律 （1）Try to blend 教师引导学生观察板书中的天气单词，尝试用自然拼读法拼读单词。 （2）Listen and follow 教师播放单词录音，请学生验证自己之前的拼读，并跟读单词，模仿发音，正确认读单词。 （3）Read and find out 教师引导学生带着问题“What are the rules of the words ”朗读单词，通过对比词形特征，发现并总结部分词形的共性结构，即以-y结尾。教师归纳该类词的拼写与发音规律。 3．认读单词（Play a game） 教师出示单词卡片或利用课件，采用“开火车”的方式，请第一名学生举起卡片，大声读出单词。然后该学生将卡片传递给下一名学生，请其继续认读单词。以此类推，整个小组完成单词认读活动。
巩固与 拓展 1．完成Look, ask and answer活动（Look, ask and answer） 教师呈现Look, ask and answer活动的插图，引导学生观察插图，回答问题“Where are they What’s the weather like in these cities What are the kids doing ”。然后教师引导学生运用核心语言“What’s the weather like in ... It’s ...”结对谈论插图中四个城市的天气情况和人物活动。 2．完成C部分Project步骤1 （1）Think and guess 教师创设情境从谈论我国南北方天气拓展到谈论国外天气。教师呈现John和一个外国男孩打电话的场景，向学生解释“Now John is calling his friend Jim in Moscow. What are they talking about ”。 （2）Listen and circle 教师呈现C部分Project步骤1的插图，请学生观察图片并说出这些天气单词。然后，教师播放录音，学生听录音圈出听到的天气图片。教师再次播放录音，学生先结对核对答案，然后全班共同核对答案。 （3）Think and sort 学生将天气按照从好到坏进行分类。 3．小组合作制作天气海报（Make a poster and share） 教师引导学生小组合作制作我国南北方不同城市的天气海报，然后在全班分享。教师可以呈现语言支架“This is team ... This is a poster of the weather. It’s ... and ... in ... It’s ... degrees in ...”，引导学生在有意义的情境中运用话题语言，完成表现性任务。教师向学生介绍该任务的评价标准后，学生四人为一组，合作完成天气海报制作，并在全班分享。
课后作业 1．课后听录音，模仿并朗读Let’s learn的单词和对话。 2．完成活动手册中该板块的活动2。 3．运用关于天气的词汇，设计天气转轮（Weather wheel），转轮内容包括天气和气温，如图： 选做： 请查询资料并思考：除了课上学习的天气，还有哪些天气情况？
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