资源简介

(共19张PPT)
第一单元　走进社会生活
第二课　在社会中健康成长
养成亲社会行为
新课导入
生活观察
学校组织八年级学生参加宣传“节能降碳，绿色发展”的社会实践活动，几位同学就此展开了讨论。
我们的主要任务是学习，没有必要参加社会实践活动。
节能降碳是全社会共同的责任，我们都应该出一份力。
绿色发展是大势所趋，这个活动很有意义。
参加社会实践活
动，可以了解社会。
　你赞同谁的观点？为什么？
总议题：如何在社会实践活动中养成亲社会行为？
新知探究
子议题 1：什么是亲社会行为？
议学活动：合作探究析内涵
你参加过哪些社会实践活动？
这些社会实践活动有哪些共同点？
相关链接
一、什么是亲社会行为？
　　亲社会行为是人在社会化过程中形成的，是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展等，都是亲社会行为。
子议题 2 ：为什么要养成亲社会行为？
议学活动：观点辨析明意义
八年级学生小东和伙伴们利用暑假在社区组织了“墨缘·大手拉小手”活动，每周五下午教小学生书法和国画。为了让小学生们进步更快，他们还一起讨论教学方法。一个暑假下来，小东和伙伴们收获了很多“粉丝”，小学生们亲切地称他们“墨哥哥”“墨姐姐”。在这一过程中，小东和伙伴们的表达能力、组织能力和交往能力得到很大提升。
正方观点
反方观点
中学生应该参
加社会实践活动。
中学生应该参
加社会实践活动。
二、为什么要养成亲社会行为？
亲社会行为促进个人成长和社会进步。亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可；能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。
子议题 3：如何养成亲社会行为？
议学活动：方案设计习方法
今天，很多青少年走进社会课堂，参加社区服务，为建设和谐社区出力献策；参观现代化工厂，体会科技变革的力量；参观博物馆，感受人类文明成果的灿烂辉煌；参加环境保护活动，守护我们共同的家园……
　　 阅读“探究与分享”和“阅读感悟”栏目，结合自身经历，思考中学生还可以开展哪些实践活动？小组合作，设计一份实践活动方案。
社会实践活动方案策划书
一、活动目的
________________________
二、活动主题
________________________
三、活动内容
________________________
________________________
四、活动时间及地点
时间：______________
地点：______________
评价量表
三、如何养成亲社会行为？
　　亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会，关注社会变化发展；了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活；热心帮助他人，积极投身于社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。
课堂小结
　1. 某校将思政小课堂和社会大课堂有机结合，开展“行走的思政课”研学实践活动。根据研学路线推测，此次活动的主题应该是 （ ）
☆路线一：体验科技魅力——参观浙江省科技馆
☆路线二：延续红色基因——游览嘉兴南湖红船
☆路线三：探寻文明起源——走进良渚古城遗址
A. 走进社会生活，促进全面发展　
B. 遵守社会规则，维护社会秩序
C. 参与社会实践，热心社会公益　
D. 关注社会发展，弘扬红色文化
课堂练习
A
课堂练习
2. 诗以言志，文以载道。下列诗文体现亲社会行为的是（ ）
　　①先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
　　②青春虚度无所成，白首衔悲亦何及
　　③各人自扫门前雪，休管他人瓦上霜
　　④衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声
A. ①②　　B. ①④　　C. ②③　　D. ③④
B
课堂练习
3. 习近平总书记寄语广大青年：“用脚步丈量祖国大地，
用眼睛发现中国精神，用耳朵倾听人民呼声，用内心感应时代
脉搏，把对祖国血浓于水、与人民同呼吸共命运的情感贯穿学
业全过程、融汇在事业追求中。”这启示我们要（ ）
　　①树立积极生活态度，主动融入社会生活
　　②积极参与公益活动，以获得回报为目的
　　③积极投身社会实践，在社会课堂中成长
　　④重视生活经验积累，减少学科知识学习
　　A. ①②　　　　B. ①③　　　　C. ②③　　　　D. ③④
B
课堂练习
4. 某班召开“汲取榜样力量·助力少年成长”的主题班会，邀请你共同参与。
　　【榜样·力量】栾嘉瑞，辽宁省沈阳市航空实验小学学生。他勤奋学习、热心公益。每逢节假日，在父母的陪伴下，栾嘉瑞自愿报名博览园小志愿者和博物馆的讲解员。至今，他已参与义务讲解 200 余场，多次获评“优秀小小讲解员”和“博物馆优秀小讲解员”，被评
为“2024 全国新时代好少年”。
　　（1）有同学认为：“学生的主业是学习，栾嘉瑞参加志愿宣讲是浪费时间，没有必要。”结合养成亲社会行为的相关知识，评析这一观点。
该观点错误。亲社会行为促进个人成长和社会进步。栾嘉瑞参加志愿宣讲是养成亲社会行为的具体表现：一方面有利于他提升自身能力，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可；另一方面能够为他人带来温暖，为
社会增添正能量。
答案示例
课堂练习
【激励·成长】总结本次班会课的经验收获，设计一张激励自己成长的能量卡。
养成亲社会行为”自我激励能量卡
亲爱的自己：
　　青少年正处于人生发展的重要时期。应主动认识社会，积极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中学习、锻炼和成长。为此，我自我激励：
　　◎设计一条激励自己的座右：________________________。
　　◎分享一位激励自己的榜样人物：___________________。
　　◎以座右铭为指引，分享你的行动计划。
　　在人际交往中，__________________________________。
　　在集体生活中，__________________________ ______ 。
　　在课后实践中，__________________________ ______。
（2）请你运用所学知识，将自我激励能量卡补充完整
座右铭：青春因磨砺而多彩，社会因奉献而美好。
　　榜样人物：袁隆平、黄旭华等。
　　行动计划：在人际交往中，主动关心、乐于帮助他人等；在集体生活中，遵守集体规则，维护集体荣誉，积极参与集体活动等；在课后实践中，遵守社会公德，爱护公共环境，积极参与志愿服务活动等。　　
其他答案，言之有理即可。
答案示例
课后任务
榜样力量：从模范人物的故事中探寻健康成长密码任务要求：结合教材第 15 页“启思导行”栏目，完成如下的研学报告。
“榜样力量：从模范人物的故事中探寻健康成长密码”研学报告
一、走近榜样人物
（1）我要介绍的榜样人物是：__________。
（2）他/她的主要事迹（重点从榜样人物是如何在社会中成长的角度介绍）：
______________________________________________________________________。
二、汲取榜样力量
我从他/她的成长经历中获得的启示：___________________________________。
三、学习榜样行动
（1）采访 1 位身边榜样。
（2）实践 1 件榜样做过的小事。
（3）写下 1 条 “社会化成长宣言”。
第
三
单
元
传
承
中
华
优
秀
传
统
文
化
第
七
课
弘
扬
中
华
人
文
精
神
做
中
华
人
文
精
神
的
弘
扬
者
谢谢合作，再见！

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