资源简介

(共20张PPT)
中物理
珍惜师生情谊
自学导航
1、 “教学相长”的含义是什么？
2、怎样面对老师的引领和指导？
3、如何对待老师的表扬和批评？
4、怎样做到与老师“教学相长”？
5、怎样理解“教学相长”？
6、师生交往的良好状态是什么
7、在师生交往中，怎样建立起亦师亦友的关系
8、与老师发生矛盾怎么办？
9、为什么要尊敬老师？
请同学们认真阅读课本P65-70内容，思考下列问题，并在课本上做标记。时间：5分钟
运用你的经验
在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。
师生共同创建网上班级群
老师和大家一起讨论，倾听同学发言
老师和同学一起打球
老师和同学、家长一起交流
教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
1.怎样理解“教学相长”的内涵？
一、教学相长
相互陪伴
共同成长
学生与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”
教和学两方面互相影响和促进
学生
老师
我们的学习离不开老师的引领和指导
观看视频《程门立雪》，思考我们怎样对待老师？
①老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友。
②老师是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人。我们应主动理解、关心老师
年轻的陈景润对华罗庚的《堆垒素数论》提出某些质疑，遂写成论文并附以短信寄给了华罗庚。华罗庚读了信和论文后，激动不已，称赞论文驳斥得中肯、有力。在后来的中华人民共和国第一次数学讨论会上，华罗庚提议破格接受陈景润参加这次学术讨论会。后来，华罗庚把不知名的陈景润调到中国科学院数学研究所，留在自己身边，成为他的授业导师。华罗庚除了给予陈景润学术上的指导和帮助之外，还教会了这个和自己有过相似境遇的学生如何面对生活中的困难和挫折，如何选择自己的人生道路。后来，陈景润成为了享誉世界的数学家，仍经常到华罗庚家拜访、请教，尊敬不改。
思考：老师对我们的教育为什么很重要？
我们应该怎样真诚接受老师的引领和指导？
⑴原因：我们的成长离不开老师的悉心数导。
⑵怎么做：
①我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养。
②以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。
徐特立是毛泽东在湖南省立第一师范学校读书时的老师。他学而不厌、诲人不倦、艰苦朴素、谦虚勤奋的作风给全校师生留下深刻的印象。1937年1月，毛泽东为徐特立六十岁生日写信祝贺，信中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”
1956年，华罗庚已是中国科学院数学研究所所长。一天，华罗庚收到署名为陈景润的来信，信的大意是:“我读了您写的《堆叠素数论》，觉得这本书写得很好。可是经过反复核算，发现有一个问题的计算有错误。”华罗庚被这位年轻人的智慧与胆识所打动。1957年9月，华罗庚把陈景润调到中国科学院数学研究所，为其创造了良好的研究环境。在华老的亲自指导和关怀下，陈景润攻克了一个又一个数论难题，并最终在哥德赫猜想上取得了前所未有的突破。
阅读并分享，你从这两个故事中，感悟到了怎样的一种师生关系
是一种彼此尊重、教学相长、携手共进，良师益友的师生关系。
笔记落实
师生交往理想而美好的状态
彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。
任务二、如何构建和谐师生关系？
徐特立是毛泽东在湖南省立第一师范学校读书时的老师。在撤离延安前几天，毛泽东来到杨家岭徐特立的住处，询问老师需要什么。徐特立的干女儿徐乾知道毛泽东有两个热水壶，考虑到徐老年事已高，一路需要喝些热水，便脱口而出说需要一个热水瓶。毛泽东笑着点点头，坐了一会儿就走了。毛泽东走后，徐特立严厉批评徐乾不该向主席要热水瓶，说：“毛主席很辛苦，又在斗争最前线，更加需要，我要什么热水瓶呢？”不一会儿，毛泽东捧着热水瓶来了。当得知徐乾受到批评后，毛泽东对老师说：“徐乾做得对，不应该批评，我还要表扬她呢！”同时，毛泽东再三叮嘱老师：“年纪大了，沿途要骑牲口，少走点路。”
毛泽东的做法对我们建立良好的师生关系有何启示？
我们应主动理解、关心老师。因为师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人。
知识总结2：如何建立良好的师生关系？
③正确对待老师的表扬和批评。
表扬
肯定
鼓励
期待
激励我们
批评
关心
提醒
劝诫
反省自己
对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。
知识总结3：如何对待老师的表扬和批评？
①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。
②对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。
③老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。
④对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。
与老师发生矛盾怎么办
1.自我反思，冷静、客观地分析原因
2.相信善意，多些宽容和理解
3.坦诚相待，注意沟通方式。
4.求同存异，主动关心。
探究与分享
试着主动和老师交往，表达自己对老师的亲近感。
从多角度了解老师的职业和生活，发现不同风格老师的优点。
承认老师的差别，才有更多的机会了解老师。
在学习和生活中，我们会遇到很多不同风格的老师。如何面对不同风格的老师 同学们纷纷表达自己的想法。
尊重并适应不同风格的老师。
不同风格的老师都有值得我们学习的地方。
你如何面对不同风格的老师？
尝试了解老师的初衷和用意，更好地理解老师。
承认老师的差别。
1
3
了解老师教育行为的目的。
发现不同风格老师的优点。
2
主动交往。
4
习近平总书记曾在北京市八一学校度过小学和初中时光，习近平对母校和老师们的深情一直记挂在心。50年间，无论环境如何变迁,师生联络从未间断。
是老师培养了我们。
——尊师重教，感念师恩，习近平总书记率先垂范、身体力行。
①我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。
②掌握与不同风格老师相处的办法：承认老师的差别;发现不同风格老师的优点;了解老师教育行为的目的;主动交往。
③无论什么风格的老师，都应该受到尊重。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。
4. 如何与不同风格的老师相处？
《中小学教育惩戒规则（试行）》实施。对此，同学们展开了讨论。下列认识错误的是（　　）
A．小云：学生有错应虚心接受老师的批评和惩戒
B．梅梅：这其实也是对我们的一种保护
C．大海：这样老师就可以随意惩罚我们了
D．小倩：我们要引以为戒，自觉遵守纪律
课堂练习
C
实行的《中小学教育惩戒规则（试行）》，系统规定了教育惩戒的属性、适用范围以及实施的规则、程序、措施、要求等。面对老师的劝诫和批评，作为学生的我们应该（　　）
①反省自己，理解老师的良苦用心
②不理不睬，对老师敬而远之
③坦诚相待，相信老师的善意
④尊重老师，虚心聆听老师的教诲
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
B

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