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三年级语文上册句子专项练习
练习时长：40分钟 总分值：100分
一、按要求改写句子（每题4分，共32分）
1. 可怜的红头和草一起被大黄牛卷到嘴里了。（改为“把”字句）
2. 孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（改为陈述句，意思不变）
3. 美丽的菊花在秋雨里频频点头。（仿写拟人句）
4. 松柏穿上衣裳。（扩写句子，至少扩两处）
5. 它在树林里练习。（扩写句子，突出练习的状态和树林特点）
6. 奶酪一会儿就被蚂蚁搬进洞里去了。（改为“把”字句）
7. 现在你们既然想听，我就讲讲吧！（用“既然……就……”写句子）
8. 它发出的喔喔喔的叫声是那么逼真，那么好听，那么洪亮。（用“那么……那么……那么……”写句子）
二、判断句子相关表述正误（对的打“√”，错的打“×”，每题3分，共18分）
1. “于是，一群一群的花从无人知 道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢”这句话，朗读时应重读“跳舞，狂欢”，强调花的快乐。（ ）
2. “书里说的是什么意思，他一点儿也不懂”这句话，朗读时重读“书里”，能突出他不理解内容的特点。（ ）
3. “每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上”是比喻句，把“梧桐落叶”比作“金色小巴掌”。（ ）
4. “秋天的雨，清凉晶莹，珍珠似的”运用了拟人的修辞手法。（ ）
5. “一个个灰白色的、有细柔绒毛的芽苞，快乐地绽开在枝头，就像小弟弟微笑着睁开眼睛”这句话，既运用了拟人，又运用了比喻。（ ）
6. “这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来”是拟人句，赋予花孩子人的动作和穿着特点。（ ）
三、给句子加上合适的标点符号（每题3分，共15分）
1. 他大声向大臣们吆喝（ ）一群没用的东西（ ）忘了我的法律啦（ ）
2. 没想到的事情发生了（ ）
3. 小蚂蚁一面喘气（ ）一面疑惑不解（ ）什么（ ）我连小土堆和小水洼都过不去吗（ ）我不是征服过地球上最高的山和最大的洋吗（ ）
4. （ ）请留步（ ）李大叔严厉地命令道（ ）这是一个非常危险的地方（ ）
5. 发现大奶酪（ ）蚂蚁队长（ ）一块（ ）（排列成一句通顺的话并加标点）
四、修改病句（用规范修改符号，每题5分，共15分）
1. 一到池塘边，就被眼前的景色吸引住了。
2. 学校的小花园特别十分美丽。
3. 夜已经很深了，他还在工做。
五、根据课文内容补全句子（每题5分，共20分）
1. 青头又（ ）牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会（ ）的。我听说牛的胃有（ ）胃室，前（ ）主要是储存（ ）的，第（ ）才是管（ ）的！”
2. 《所见》中，“牧童骑黄牛，（ ）。（ ），忽然闭口立”，刻画了一个（ ）的牧童形象。
3. 《望洞庭》中运用比喻手法描写湖中君山的诗句是“（ ），（ ）”。
4. 《山行》中描写秋天美景的诗句：“（ ），（ ）”。
参考答案
一、按要求改写句子
1. 大黄牛把可怜的红头和草一起卷到嘴里了。
2. 孙中山想：这样糊里糊涂地背，没有什么用。
3. 示例：顽皮的雨滴在雨伞上尽情地跳舞。（答案不唯一，符合拟人手法即可）
4. 示例：松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。（答案不唯一，至少扩两处即可）
5. 示例：它在茂密的树林里认真地练习。（答案不唯一，突出状态和树林特点即可）
6. 蚂蚁一会儿就把奶酪搬进洞里去了。
7. 示例：既然天色已晚，我们就等明天早上再出发吧！（答案不唯一，符合关联词用法即可）
8. 示例：天空是那么高，那么蓝，那么纯净。（答案不唯一，符合句式即可）
二、判断句子相关表述正误
1. √（对应文档中“朗读重音”知识点，）
2. ×（应重读“一点儿”，强调完全不理解，）
3. √（对应文档中比喻句练习，）
4. ×（运用了比喻，把“秋雨”比作“珍珠”，）
5. √（对应文档中修辞手法练习，）
6. √（对应文档中拟人句练习，）
三、给句子加上合适的标点符号
1. ：“ ！ ！”（对应文档中对话标点，）
2. 。（陈述句结尾用句号，）
3. ， ：“ ？ ？ ？”（对应文档中疑问语气标点，）
4. “ ！” ，“ 。”（对应文档中标点运用，）
5. 蚂蚁队长发现了一块大奶酪。（排列通顺并加句号，）
四、修改病句
1. 一到池塘边，（我）就被眼前的景色吸引住了。（增补主语，）
2. 学校的小花园特别十分美丽。（删除“特别”或“十分”，语义重复，）
3. 夜已经很深了，他还在（工）做。（改正错别字，“工”改为“工”，）
五、根据课文内容补全句子
1. 跳到、出来、四个、三个、食物、四个、消化（对应文档中《在牛肚子里旅行》内容，）
2. 歌声振林樾、意欲捕鸣蝉、天真可爱（对应文档中《所见》诗句及理解，）
3. 遥望洞庭山水翠、白银盘里一青螺（对应文档中《望洞庭》诗句，）
4. 停车坐爱枫林晚、霜叶红于二月花（对应文档中《山行》诗句，）

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