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2025-2026学年第一学期初三化学第一章单元测试卷
一、选择题（共20小题）
1．我国第十四个五年规划和2035年远景目标纲要第十一篇是《推动绿色发展，促进人与自然和谐共生》。下列有利于实现该目标的是（　　）
A．大量使用化肥，增加农作物收成
B．参与植树造林，扩大植被面积
C．大量使用一次性餐盒，保证饮食卫生
D．大力发展火力发电，满足用电需求
2．如果没有化学的发展，世界就不可能像今日这样多姿多彩。下列事实与化学没有密切关系的是（　　）
A．食物、衣料和日常用品的日益丰富
B．新材料的开发和利用
C．环境污染的预防和治理
D．物体机械运动的规律
3．下列化学家中，提出原子学说的是（　　）
A．道尔顿 B．拉瓦锡 C．阿伏加德罗 D．居里夫人
4．我国是世界文明古国，有许多举世闻名的发明。下列各项发明中与化学无关的是（　　）
A.铁的冶炼与应用 B.造纸　　　　　 C.制陶器 D.指南针
5．据《礼记》记载，西周时期已有相当丰富的酿酒经验和完整的酿酒技术规程。下列酿酒过程中只发生物理变化的是（　　）
A．“糖化”：将淀粉水解为葡萄糖
B．“发酵”：将葡萄糖转化为酒精
C．“蒸馏”：根据沸点不同分离得到白酒
D．“窖藏”：封存白酒产生具有醇厚香味的物质
6．“天宫课堂”中航天员在轨展示介绍中国空间站梦天实验舱工作生活场景，并且演示球形火焰实验、奇妙“乒乓球”实验、动量守恒实验以及又见陀螺实验，航天员还与地面课堂进行了互动交流。在航天员演示的实验中，涉及到化学变化的是（　　）
A．蜡烛燃烧产生球形火焰
B．乒乓球拍击打“水球”
C．大小钢球发生碰撞
D．陀螺旋转带动宇航员旋转
7．下列有关“铜绿”性质研究的实验操作中，正确的是（　　）
A．取用“铜绿” B．点燃酒精灯
C．加热“铜绿” D．加入盐酸
8．实验室进行了加热铜绿的实验探究后，同学们的下列描述属于其化学性质的是（　　）
A．甲：“它的主要成分是碱式碳酸铜”
B．乙：“它的颜色是绿色”
C．丙：“它是一种粉末状固体”
D．丁：“它受热时易分解”
9．在蜡烛燃烧的实验中，一般我们观察不到的现象是（　　）
A．蜡烛一边熔化一边燃烧
B．蜡烛燃烧发出光和热
C．熄灭蜡烛火焰的瞬间，可观察到黑烟
D．蜡烛燃烧时产生少许黑烟
10.下列关于实验现象的描述正确的是（　　）
A.加热“铜绿”时，绿色固体变成黑色的氧化铜
B.“铜绿”中加入稀盐酸，生成气泡，溶液最终变成无色
C.镁条燃烧时，发出耀眼的白光，并有刺激性气味的气体生成
D.将干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾
11．实验室里有两瓶无色试剂，一瓶是浓盐酸，一瓶是浓硫酸，印标签模糊，无法区分，有同学提出打开瓶塞观察，这属于科学探究中的（　　）
A．提出问题 B．猜想假设 C．设计实验 D．得出结论
12．下列观点你认为不正确的是（　　）
A．任何物质对于人类来说都有两面性，我们必须合理使用物质
B．人是自然的一部分，人类的生存和发展可随心所欲，不用考虑自然的承受能力
C．现代人们的生活水平不断提高，在许多方面得益于化学科学的发展
D．化学指导人们合理开发与利用自然资源，保护环境，促进社会的可持续发展
13．七氟丙烷（C3HF7）灭火剂容易汽化不留残渣，适用于电器、精密仪器、图书档案等灭火。根据上述信息可以推测七氟丙烷具有的性质是（　　）
A．导电性 B．腐蚀性 C．不助燃 D．沸点高
14．下列有关物质的性质与用途具有对应关系的是（　　）
A．镁有银白色光泽，可用于生产烟花
B．氮气是无色无味气体，可用作保护气
C．石墨具有导电性，可用于制作铅笔芯
D．金刚石硬度大，可以切割玻璃
15．要区别下列各组物质，所选择的方法（或试剂）不正确的是（　　）
A．氧气和氮气（燃着的木条）
B．氧化镁和五氧化二磷（观察颜色）
C．二氧化碳和氧气（澄清石灰水）
D．铁丝和铜丝（观察颜色）
16．化学实验必须注意安全，下列做法符合实际的是（　　）
A．不慎将腐蚀性药液溅入眼睛，先用手揉眼睛，再用大量水冲洗
B．不慎将燃着的酒精灯打翻在实验台上，酒精失火，立即泼水来灭火
C．不慎将浓硫酸沾到皮肤上，立即用稀碳酸氢钠溶液冲洗，再涂上硼酸溶液
D．较多量的碱液泼在实验台上，立即用适量的稀醋酸中和，然后用水冲洗，用抹布擦干
17．下列转化必须通过化学变化才能实现的是（　　）
A．由混合物转变为纯净物
B．由含氧化铁的铁矿石变为铁
C．由固态物质变为气态物质
D．由块状物质变为粉末状物质
18．下列仪器对应的名称正确的是（　　）
A．蒸发皿 B．烧杯 C．滴瓶 D．药匙
19．下列物质的化学符号中，书写正确的是（　　）
A．氨气：NH4 B．镁：Mg
C．氧化铜：CuO2 D．氦气：HE
20．为验证“加热碳酸氢铵”所发生的变化，两同学分别用甲、乙装置进行实验，发现两个实验中碳酸氢铵固体均消失，乙实验中还观察到无水硫酸铜变蓝、浸有酚酞试液的棉球变红、澄清石灰水变浑浊．资料：无水硫酸铜呈白色，遇水后呈蓝色．
下列说法错误的是（　　）
A．甲实验不如乙实验环保
B．甲实验只根据“固体消失”这一现象，能说明碳酸氢铵受热分解
C．乙实验有利于同学们分析“固体消失”的原因
D．根据乙实验的现象可知，碳酸氢铵受热分解为氨气、二氧化碳和水
二、非选择题（共20小题）
21.请回答下列问题:
（1）人们发现，直接烧掉蕴藏量有限的______、______和天然气，不仅浪费了宝贵的资源，而且会带来较为严重的环境污染。
（2）化学实验过程中要规范操作，注意安全。下列有关做法错误的是______（填字母）。
A.稀硫酸沾到皮肤或衣物上，如果浓度不大，可暂不处理，或用水冲洗一下即可
B.实验室中的药品已经确认无毒无害的，可以品尝一下以感受其味道
C.给烧杯中的液体加热时，烧杯下面必须垫陶土网
D.称量有腐蚀性的药品时，为避免药品腐蚀托盘，应将药品放在纸上称量E.若酒精在桌面上燃烧起来，则应立即用水将火浇灭
F.实验完毕后，应及时洗涤所用的器皿，仪器、药品归类整理，放在规定的位置
对不正确的做法分别予以改正:__________________________________________2
22．为了安全和实验获得成功，要严格遵守化学实验室规则。如图展示的是某小组同学在实验室做实验时的场景。
（1）请根据此场景说出该组同学在做实验时出现的至少三处不当行为：
　 　 ；　 　 ；　 　 。
（2）规范的实验操作是安全地进行实验并获得成功的重要保证。
① 玻璃仪器洗干净的标准是___________________________________________。
② 从细口瓶中倾倒试剂时，标签一定要向着手心的原因是_____________________。
③ 碱溶液沾到皮肤或衣物上，处理方法是_______________________________。
④ 实验结束后，下列仪器的放置方法不正确的有___________。
（3）化学实验要严格按操作要求进行，在横线上填写以下错误操作可能造成的后果。
① 实验室用剩的药品放回原瓶:___________________________。
② 刚加热过的蒸发皿放在桌面上:___________________________。
③ 向燃着的酒精灯里添加酒精:___________________________。
④ 加热液体药品时，试管口对着有人的地方:__________________________。
⑤ 将盛水的烧瓶直接放在酒精灯外焰上加热:________________________。
23．在①用木材制作桌椅；②节日燃放焰火；③1.01×105Pa时，固态氧气的熔点是﹣218.4℃；④用二氧化碳和氨气制造尿素[CO（NH2）2]；⑤在高温下，二氧化碳能与碳反应生成一氧化碳；⑥在加热条件下，氢气与氧化铜反应生成铜和水;⑦二氧化硫易溶于水；⑧矿石粉碎;⑨氢氧化锌受热能分解，生成氧化锌和水；⑩铁水铸成锅中，属于物理变化的是　 　 （填序号，下同），属于化学变化的是 ，属于物理性质的是　　 ，属于化学性质的是　 　 。
24．化学能够帮助我们正确认识物质，合理利用资源。
Ⅰ.写出下列反应的文字表达式。
（1）镁条在空气中燃烧：　 　 。镁在实际生活中可用于制烟花或照明弹是利用了其 　 　 性质（“化学”或者“物理”）。
（2）铜绿（主要成分是碱式碳酸铜）受热分解：　 　 。
（3）常温下镁与醋酸反应生成醋酸镁和氢气：　 　 。
（4）炎热的夏天农民伯伯在使用化肥（主要成分为碳酸氢铵），发现仓库里的化肥气味变得浓烈，而且有些破损袋中化肥变少了，原因是 　 　 （用文字表达式表示）。其保存方法是 　 　 。
Ⅱ.实验是学习化学的重要方式。实验需要借助实验仪器来完成，请从下列常见仪器图示中，选择适当的字母序号填空。
（5）燃烧镁条时，用来夹持的仪器是 　 　 ；
（6）可以直接加热的仪器是 　 　 ；
（7）量取40.0mL液体需用 （填字母）。若某同学量取液体时视线与液体凹液面的最低处相平，读数为40.0mL，将液体倒出一部分后，仰视读数为20.0mL，则该同学实际倒出的液体体积为______（填序号）。
① 大于20.0mL ② 小于20.0mL ③ 等于20.0mL ④ 无法确定
（8）取用粉末状药品用到的仪器是 。
（9）某实验需要12.6g食盐，该实验中需要用到的称量仪器是_____（填字母）。小华称量后发现指针向右偏转，他应进行的操作是_____（填序号）。
① 向左调节平衡螺母 ② 向左调节游码
③ 添加适量食盐 ④ 去除适量食盐
25．空气是一种重要的资源，人类的生产生活离不开空气，对于空气的研究人类从未停止。
Ⅰ.从空气中获得氮气，进行氨气的合成
氨气是一种重要的化学物质，可用于制造硝酸和氮肥。工业合成氨气的流程如图1所示，在铁触媒作用下，用体积比为1：3的氮气和氢气合成氨气，当容器中氨的含量不再发生变化时（平衡时），测得氨气的含量分别与温度和压强的关系如图2所示。
（1）氮气是合成氨气的重要原料。工业上可从空气中获得氮气，该方法是利用空气中各成分的沸点不同将空气成分进行分离，发生的是 物理 变化。
（2）从“合成塔”中出来的气体 B （填字母）单一的物质。
A.是 B.不是
（3）按下列条件进行合成氨气反应，平衡时氨气的含量最高的是 　 　 （填字母序号）。
A．200大气压、300℃ B．200大气压、500℃
C．400大气压、300℃ D．400大气压、500℃
Ⅱ.在现实生活中，氨气多用作制冷剂及农用化肥，其实它还是一种清洁能源，在纯氧中可以完全燃烧，生成水和氮气。近年来，科学家用一种含钼的物质作催化剂，在常温下就能实现用氮气和氢气合成氨气的过程，从而大大降低了生产成本，使得液氨有望取代液氢成为新一代绿色能源。如表为氨气和氢气的部分信息：
性质名称 颜色、气味 熔点/℃ 沸点/℃ 25℃水中溶解度/g L﹣1 标况下密度/g L﹣1
氨气 无色、刺激性 ﹣77.7 ﹣33 456 0.6942
氢气 无色、无味 ﹣259.2 ﹣253 0.0015 0.0899
（4）请写出氨气在纯氧中燃烧的文字表达式 　 　 ，之所以说氨气是清洁能源的理由是 　 　 。
（5）请你根据上表信息分析用氨气取代氢气作为新一代绿色能源的优点。
①由于NH3比H2沸点高，所以更易 　 　 ，便于储存和运输。
②NH3泄漏时易发现是因为 　 　 ，同时由于它 　 　 ，便于用水加以处理。
26．某实验小组的同学们进行微观粒子运动的探究实验，请你参与并回答下列问题。
（1）某同学在进行图甲实验时，一段时间后可看到___________________________ _______的现象，从微观角度分析，出现这种现象的原因是____________________。但该装置的一个缺点是会导致空气中弥漫难闻的氨气味。
（2）另一名同学对该实验进行了改进，如图乙。吸取浓氨水，滴在棉球上的仪器名称是 _______________。该实验中能看到滤纸条上的酚酸液滴_____的现象。装置改进后的优点为_________________。
（3）根据上述实验，小明同学重新设计了一个趣味性实验，有三朵白色纸花① ② ③ ，将① ③ 用酚溶液润湿，② 用浓氨水润湿，迅速扣上烧杯，如图丙所示。
实验分析:
Ⅰ.一段时间后观察到纸花① ______，纸花② ______。
Ⅱ.纸花③ 的目的是证明空气中的成分_______（填“能”或“不能”）使酚溶液变色。
参考答案与试题解析
1．我国第十四个五年规划和2035年远景目标纲要第十一篇是《推动绿色发展，促进人与自然和谐共生》。下列有利于实现该目标的是（　　）
A．大量使用化肥，增加农作物收成
B．参与植树造林，扩大植被面积
C．大量使用一次性餐盒，保证饮食卫生
D．大力发展火力发电，满足用电需求
【分析】根据化学与环境保护的知识解答即可。
【解答】解：A、大量使用化肥会造成水体污染、土壤污染，不合题意；
B、参与植树造林，扩大植被面积可以改善环境质量，符合题意；
C、大量使用一次性餐盒既浪费资源，又增大了污染物的排放，不合题意；
D、大力发展火力发电需要消耗大量的化石能源，还会产生大量的污染物，不合题意。
故选：B。
2．如果没有化学的发展，世界就不可能像今日这样多姿多彩。下列事实与化学没有密切关系的是（　　）
A．食物、衣料和日常用品的日益丰富
B．新材料的开发和利用
C．环境污染的预防和治理
D．物体机械运动的规律
【分析】化学是研究物质的组成、结构、性质、以及变化规律的科学；所以化学不涉及的研究领域是：除了“研究物质的组成、结构、性质、以及变化规律的科学”外的所有方面。
【解答】解：化学是研究物质的组成、结构、性质、以及变化规律的科学，ABC三选项均是这一范畴内容，只有D选项是物理运动方面的事实，是物理研究的内容。
故选：D。
3．下列化学家中，提出原子学说的是（　　）
A．道尔顿 B．拉瓦锡
C．阿伏加德罗 D．居里夫人
【分析】根据科学家们各自在科学上做出的贡献，进行分析解答。
【解答】解：A、道尔顿在化学上的主要贡献是提出了原子学说，故选项正确；
B、拉瓦锡首先通过实验得出空气是由氮气和氧气组成的结论，故选项错误；
C、阿伏加德罗在化学上的主要贡献是提出了分子的概念，并创立了分子学说，故选项错误；
D、居里夫人在化学上的主要贡献是发现了放射性元素镭等，故选项错误。
故选：A。
4．选：D
5．据《礼记》记载，西周时期已有相当丰富的酿酒经验和完整的酿酒技术规程。下列酿酒过程中只发生物理变化的是（　　）
A．“糖化”：将淀粉水解为葡萄糖
B．“发酵”：将葡萄糖转化为酒精
C．“蒸馏”：根据沸点不同分离得到白酒
D．“窖藏”：封存白酒产生具有醇厚香味的物质
【分析】有新物质生成的变化叫化学变化；没有新物质生成的变化叫物理变化。化学变化的特征是：有新物质生成。判断物理变化和化学变化的依据是：是否有新物质生成。
【解答】解：A、“糖化”：将淀粉水解为葡萄糖，葡萄糖是新物质，属于化学变化，故A错误；
B、“发酵”：将葡萄糖转化为酒精，酒精是新物质，属于化学变化，故B错误；
C、“蒸馏”：根据沸点不同分离得到白酒，没有新物质生成，属于物理变化，故C正确；
D、“窖藏”：封存白酒产生具有醇厚香味的物质，有新物质生成，属于化学变化，故D错误；
故选：C。
6．“天宫课堂”中航天员在轨展示介绍中国空间站梦天实验舱工作生活场景，并且演示球形火焰实验、奇妙“乒乓球”实验、动量守恒实验以及又见陀螺实验，航天员还与地面课堂进行了互动交流。在航天员演示的实验中，涉及到化学变化的是（　　）
A．蜡烛燃烧产生球形火焰
B．乒乓球拍击打“水球”
C．大小钢球发生碰撞
D．陀螺旋转带动宇航员旋转
【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别为是否有新物质生成；据此分析判断。
【解答】解：A、蜡烛燃烧，生成了二氧化碳和水等，属于化学变化，故正确；
B、乒乓球拍击打“水球”，没有新物质生成，属于物理变化，故错误；
C、大小钢球发生碰撞，没有新物质生成，属于物理变化，故错误；
D、陀螺旋转带动宇航员旋转，没有新物质生成，属于物理变化，故错误；
故选：A。
7．下列有关“铜绿”性质研究的实验操作中，正确的是（　　）
A．取用“铜绿” B．点燃酒精灯
C．加热“铜绿” D．加入盐酸
【分析】根据实验室常见仪器的使用和操作要点进行分析。
【解答】解：A、取用粉末状固体时，试管要横放，盛有药品的药匙伸入到试管底部，试管慢慢竖起，选项正确；
B、点燃酒精灯时，使用火柴点燃，不能用燃着的酒精灯去引燃另一盏酒精灯，防止酒精外溢，引发火灾，选项错误；
C、加热固体药品时，应使用铁架台夹持，夹持试管的中上部，试管口略向下倾斜，图中试管口向上倾斜，选项错误；
D、倾倒液体时，瓶塞要倒放，标签朝向手心，试管倾斜，试管口紧挨瓶口，图中瓶塞没有倒放，试管没有倾斜，选项错误。
故选：A。
8．实验室进行了加热铜绿的实验探究后，同学们的下列描述属于其化学性质的是（　　）
A．甲：“它的主要成分是碱式碳酸铜”
B．乙：“它的颜色是绿色”
C．丙：“它是一种粉末状固体”
D．丁：“它受热时易分解”
【分析】物质的化学性质是需要通过化学变化才能表现出来的性质，物理性质是不需要发生化学变化就能表现出来的性质，包括物质的颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、溶解性等，化学性质一般包括可燃性、氧化性、稳定性、还原性等。
【解答】解：A、“它的主要成分是碱式碳酸铜”，不属于物质性质描述，故选项错误。
B、“它的颜色是绿色”，颜色不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故选项错误。
C、“它是一种粉末状固体”，状态不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故选项错误。
D、“它受热时易分解”，需要通过化学反应才能表现出来，属于化学性质，故选项正确。
故选：D。
9．在蜡烛燃烧的实验中，一般我们观察不到的现象是（　　）
A．蜡烛一边熔化一边燃烧
B．蜡烛燃烧发出光和热
C．熄灭蜡烛火焰的瞬间，可观察到黑烟
D．蜡烛燃烧时产生少许黑烟
【分析】根据蜡烛燃烧的现象，进行分析判断。
【解答】解：A、蜡烛一边熔化一边燃烧，故选项说法正确。
B、蜡烛燃烧发出光和热，故选项说法正确。
C、熄灭蜡烛火焰的瞬间，可观察到一缕白烟，故选项说法错误。
D、蜡烛燃烧时产生少许黑烟，故选项说法正确。
故选：C。
10．选：D
11．实验室里有两瓶无色试剂，一瓶是浓盐酸，一瓶是浓硫酸，印标签模糊，无法区分，有同学提出打开瓶塞观察，这属于科学探究中的（　　）
A．提出问题 B．猜想假设 C．设计实验 D．得出结论
【分析】根据学习化学的一个重要途径是科学探究，实验是科学探究的重要手段进行解答．
【解答】解：A、可能是浓盐酸是猜想假设，故A错误；
B、本题没涉及收集证据，故B错误；
C、浓盐酸易挥发，打开瓶塞观察可以验证，所以此步是设计实验，故C正确；
D、本题还没有验证结果，故D错误；
故选：C。
12．下列观点你认为不正确的是（　　）
A．任何物质对于人类来说都有两面性，我们必须合理使用物质
B．人是自然的一部分，人类的生存和发展可随心所欲，不用考虑自然的承受能力
C．现代人们的生活水平不断提高，在许多方面得益于化学科学的发展
D．化学指导人们合理开发与利用自然资源，保护环境，促进社会的可持续发展
【分析】A、根据物质具有两面性进行分析判断．
B、大自然有承载能力和承受能力，超过会失去平衡，引发灾难．
C、根据化学的用途进行分析判断．
D、根据化学变化的实质进行分析判断．
【解答】解：A、任何物质对于人类来说都有两面性，对人类有益同时也对人类有害，我们必须合理使用物质，故选项说法正确。
B、人是自然的一部分，人类的生存和发展不能随心所欲，要充分考虑自然的承载能力和承受能力，故选项说法错误。
C、现代人们的生活水平不断提高，在许多方面得益于化学科学的发展，故选项说法正确。
D、化学指导人们合理开发与利用自然资源，保护环境，促进社会的可持续发展，故选项说法正确。
故选：B。
13．七氟丙烷（C3HF7）灭火剂容易汽化不留残渣，适用于电器、精密仪器、图书档案等灭火。根据上述信息可以推测七氟丙烷具有的性质是（　　）
A．导电性 B．腐蚀性 C．不助燃 D．沸点高
【分析】根据七氟丙烷（C3HF7）灭火剂容易汽化不留残渣，适用于电器、精密仪器、图书档案等灭火进行分析。
【解答】解：由于七氟丙烷可以做灭火剂，所以既不能燃烧也不支持燃烧，所以不助燃。
故选：C。
14．下列有关物质的性质与用途具有对应关系的是（　　）
A．镁有银白色光泽，可用于生产烟花
B．氮气是无色无味气体，可用作保护气
C．石墨具有导电性，可用于制作铅笔芯
D．金刚石硬度大，可以切割玻璃
【分析】物质的性质决定物质的用途，根据常见物质的性质与用途，进行分析解答。
【解答】解：A、镁燃烧时发出耀眼的白光，因此可用于生产烟花，与有银白色光泽无关，对应关系错误；
B、氮气是一种化学性质较稳定的气体，可用作保护气，与无色无味无关，对应关系错误；
C、石墨质软，能在纸上留下灰黑色痕迹，可用于制作铅笔芯，与具有导电性无关，对应关系错误；
D、金刚石硬度大，可以切割玻璃，对应关系正确。
故选：D。
15．要区别下列各组物质，所选择的方法（或试剂）不正确的是（　　）
A．氧气和氮气（燃着的木条）
B．氧化镁和五氧化二磷（观察颜色）
C．二氧化碳和氧气（澄清石灰水）
D．铁丝和铜丝（观察颜色）
【分析】A、根据氧气具有助燃性进行分析；
B、根据氧化镁和五氧化二磷都是白色固体进行分析；
C、根据二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊进行分析；
D、根据铁丝是银白色，铜丝是紫红色进行分析。
【解答】解：A、取样品，用燃着的木条检验，燃烧更旺的是氧气，木条熄灭的是氮气，现象不同，可以鉴别，故A正确；
B、氧化镁和五氧化二磷都是白色固体，观察颜色的方法不能鉴别，故B错误；
C、取样品，加入澄清石灰水，振荡，溶液变浑浊的是二氧化碳，没有明显现象的是氧气，现象不同，可以鉴别，故C正确；
D、铁丝是银白色，铜丝是紫红色，观察颜色的方法可以鉴别，故D正确。
故选：B。
16．化学实验必须注意安全，下列做法符合实际的是（　　）
A．不慎将腐蚀性药液溅入眼睛，先用手揉眼睛，再用大量水冲洗
B．不慎将燃着的酒精灯打翻在实验台上，酒精失火，立即泼水来灭火
C．不慎将浓硫酸沾到皮肤上，立即用稀碳酸氢钠溶液冲洗，再涂上硼酸溶液
D．较多量的碱液泼在实验台上，立即用适量的稀醋酸中和，然后用水冲洗，用抹布擦干
【分析】A、根据不慎将腐蚀性药液溅入眼睛的处理方法进行分析判断．
B、根据不慎将燃着的酒精灯打翻在实验台上的处理方法进行分析判断．
C、根据不慎将浓硫酸沾到皮肤上的处理方法进行分析判断．
D、根据中和反应应用进行分析判断．
【解答】解：A、不慎将腐蚀性药液溅入眼睛，应立即用大量水冲洗，切不可用手揉眼睛，故选项说法错误。
B、不慎将燃着的酒精灯打翻在实验台上，酒精失火，应立即用湿抹布铺盖，能使酒精与氧气隔绝，又能起到降温的作用；酒精能与水互溶，不能用水灭火，故选项说法错误。
C、不慎将浓硫酸沾到皮肤上，立即用大量的水冲洗，在涂上稀碳酸氢钠溶液，故选项说法错误。
D、较多量的碱液泼在实验台上，立即用适量的稀醋酸中和，以除去碱液，然后用水冲洗，用抹布擦干，故选项说法正确。
故选：D。
17．下列转化必须通过化学变化才能实现的是（　　）
A．由混合物转变为纯净物
B．由含氧化铁的铁矿石变为铁
C．由固态物质变为气态物质
D．由块状物质变为粉末状物质
【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别为是否有新物质生成；据此分析判断。
【解答】解：A、由混合物转变为纯净物可以通过物理变化来实现，故错误。
B、由含氧化铁的铁矿石变为铁过程中有新物质生成，属于化学变化，故正确。
C、由固态物质变为气态物质可以通过物理变化来实现，例如干冰升华，故错误。
D、由块状物质变为粉末状物可以通过物理变化来实现，例如矿石粉碎，故错误。
故选：B。
18．下列仪器对应的名称正确的是（　　）
A．蒸发皿 B．烧杯 C．滴瓶 D．药匙
【分析】根据常见仪器的名称分析。
【解答】解：A、该仪器是蒸发皿，故A正确；
B、该仪器是锥形瓶，故B错误；
C、该仪器是细口瓶，故C错误；
D、该仪器是燃烧匙，故D错误。
故选：A。
19．下列物质的化学符号中，书写正确的是（　　）
A．氨气：NH4 B．镁：Mg
C．氧化铜：CuO2 D．氦气：HE
【分析】金属单质、固态非金属单质、稀有气体单质，直接用元素符号表示其化学式；气态非金属单质，在元素符号的右下角写上表示分子中所含原子数的数字。
化合物化学式的书写一般规律：金属在前，非金属在后；氧化物中氧在后，原子个数不能漏，正负化合价代数和为零，化合价数值约到最简交叉写在元素右下角。
【解答】解：A、氨气的化学式为NH3，故选项化学式书写错误。
B、镁属于金属单质，直接用元素符号表示其化学式，其化学式为Mg，故选项化学式书写正确。
C、氧化铜中铜元素显+2价，氧元素显﹣2价，其化学式为CuO，故选项化学式书写错误。
D、氦气属于稀有气体单质，直接用元素符号表示其化学式，其化学式为He，故选项化学式书写错误。
故选：B。
20．为验证“加热碳酸氢铵”所发生的变化，两同学分别用甲、乙装置进行实验，发现两个实验中碳酸氢铵固体均消失，乙实验中还观察到无水硫酸铜变蓝、浸有酚酞试液的棉球变红、澄清石灰水变浑浊．资料：无水硫酸铜呈白色，遇水后呈蓝色．
下列说法错误的是（　　）
A．甲实验不如乙实验环保
B．甲实验只根据“固体消失”这一现象，能说明碳酸氢铵受热分解
C．乙实验有利于同学们分析“固体消失”的原因
D．根据乙实验的现象可知，碳酸氢铵受热分解为氨气、二氧化碳和水
【分析】A、不同的实验装置，优缺点不同；
B、根据甲实验“固体消失”这一现象，可验证碳酸氢铵发生了分解反应；
C、根据实验现象可以初步判断碳酸氢铵分解生成了哪些物质；
D、根据实验现象可以判断相关方面的问题．
【解答】解：A、甲实验生成的物质全部扩散到空气中，污染环境，而乙实验装置相对封闭，被酚酞试液、澄清石灰水吸收后扩散到空气中的物质相对较少，因此甲实验不如乙实验环保，该选项说法正确；
B、只根据甲实验“固体消失”这一现象，不能验证碳酸氢铵发生了分解，也可能是碳酸氢铵升华导致的消失，该选项说法不正确；
C、观察到无水硫酸铜变蓝，说明反应生成了水，浸有酚酞试液的棉球变红，说明反应生成了氨气，澄清石灰水变浑浊，说明反应生成了二氧化碳，因此乙实验有利于学生分析“固体消失”的原因，该选项说法正确；
D、根据乙实验的现象，可验证碳酸氢铵分解生成了氨气、水和二氧化碳，该选项说法正确。
故选：B。
21．（1）煤；石油
（2）错误选项：A、B、D、E
改正：A：稀硫酸沾到皮肤或衣物上，无论浓度大小，都应立即用大量水冲洗；
B：实验室中的任何药品都严禁品尝；
D：称量有腐蚀性的药品时，应将药品放在玻璃器皿（如烧杯）中称量；
E：若酒精在桌面上燃烧起来，应立即用湿抹布盖灭。
22．（1）不当行为 在实验室里追逐打闹；用手直接拿着试管加热；尝实验室药品的味道（或在实验室内饮食等合理即可）。
（2）① 玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下。② 防止试剂流下腐蚀标签。
③ 先用大量水冲洗，再涂上硼酸溶液。④ 不正确的有 A、B、C。
（3）① 污染原瓶内的药品。② 烫坏桌面（或使蒸发皿破裂等合理即可）。③ 引起失火。
④ 液体沸腾喷出伤人。⑤ 烧瓶破裂。
23．在①用木材制作桌椅；②节日燃放焰火；③1.01×105Pa时，固态氧气的熔点是﹣218.4℃；④用二氧化碳和氨气制造尿素[CO（NH2）2]；⑤在高温下，二氧化碳能与碳反应生成一氧化碳；⑥在加热条件下，氢气与氧化铜反应生成铜和水;⑦二氧化硫易溶于水；⑧矿石粉碎;⑨氢氧化锌受热能分解，生成氧化锌和水；⑩铁水铸成锅中，属于物理变化的是　①⑧⑩ 　 （填序号，下同），属于化学变化的是②④⑥ ，属于物理性质的是　③⑦　 ，属于化学性质的是　⑤⑨　 。
【分析】有新物质生成的变化叫化学变化，没有新物质生成的变化叫物理变化．物质在化学变化中表现出来的性质叫化学性质，物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，叫物理性质；化学变化的特征是：有新物质生成．判断物理变化和化学变化的依据是：是否有新物质生成；变化是指正在发生的过程，性质是物质表现出来的特性，一般加上能或不能、易或不易等。
【解答】解：有新物质生成的变化叫化学变化，②节日燃放焰火；④用二氧化碳和氨气制造尿素[CO（NH2）2]；⑥在加热条件下，氢气与氧化铜反应生成铜和水；没有新物质生成的变化叫物理变化，①用木材制作桌椅；⑧矿石粉碎；⑩铁水铸成锅都属于物理变化．物质在化学变化中表现出来的性质叫化学性质，⑤在高温下，二氧化碳能与碳反应生成一氧化碳；⑨氢氧化锌受热能分解，生成氧化锌和水；它们都属于化学性质；物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，叫物理性质，③1.01×105Pa时，固态氧气的熔点是﹣218.4℃；⑦二氧化硫易溶于水都属于物理性质；故答案为：①⑧⑩；②④⑥；③⑦；⑤⑨。
24．化学能够帮助我们正确认识物质，合理利用资源。
Ⅰ.写出下列反应的文字表达式。
（1）镁条在空气中燃烧：　镁+氧气氧化镁　 。镁在实际生活中可用于制烟花或照明弹是利用了其 　化学　 性质（“化学”或者“物理”）。
（2）铜绿（主要成分是碱式碳酸铜）受热分解：　碱式碳酸铜氧化铜+水+二氧化碳　 。
（3）常温下镁与醋酸反应生成醋酸镁和氢气：　 　 。
（4）炎热的夏天农民伯伯在使用化肥（主要成分为碳酸氢铵），发现仓库里的化肥气味变得浓烈，而且有些破损袋中化肥变少了，原因是 　碳酸氢铵氨气+水+二氧化碳　 （用文字表达式表示）。其保存方法是 　低温、避光、密封　 。
Ⅱ.实验是学习化学的重要方式。实验需要借助实验仪器来完成，请从下列常见仪器图示中，选择适当的字母序号填空。
（5）燃烧镁条时，用来夹持的仪器是 　A　 ；
（6）可以直接加热的仪器是 　I　 ；
（7）量取40.0mL液体需用 H （填字母）。若某同学量取液体时视线与液体凹液面的最低处相平，读数为40.0mL，将液体倒出一部分后，仰视读数为20.0mL，则该同学实际倒出的液体体积为___②___（填序号）。
① 大于20.0mL ② 小于20.0mL ③ 等于20.0mL ④ 无法确定
（8）取用粉末状药品用到的仪器是 G 。
（9）某实验需要12.6g食盐，该实验中需要用到的称量仪器是___G__（填字母）。小华称量后发现指针向右偏转，他应进行的操作是__③___（填序号）。
① 向左调节平衡螺母 ② 向左调节游码
③ 添加适量食盐 ④ 去除适量食盐
25．空气是一种重要的资源，人类的生产生活离不开空气，对于空气的研究人类从未停止。
Ⅰ.从空气中获得氮气，进行氨气的合成
氨气是一种重要的化学物质，可用于制造硝酸和氮肥。工业合成氨气的流程如图1所示，在铁触媒作用下，用体积比为1：3的氮气和氢气合成氨气，当容器中氨的含量不再发生变化时（平衡时），测得氨气的含量分别与温度和压强的关系如图2所示。
（1）氮气是合成氨气的重要原料。工业上可从空气中获得氮气，该方法是利用空气中各成分的沸点不同将空气成分进行分离，发生的是 物理 变化。
（2）从“合成塔”中出来的气体 B （填字母）单一的物质。
A.是 B.不是
（3）按下列条件进行合成氨气反应，平衡时氨气的含量最高的是 　C　 （填字母序号）。
A．200大气压、300℃ B．200大气压、500℃
C．400大气压、300℃ D．400大气压、500℃
Ⅱ.在现实生活中，氨气多用作制冷剂及农用化肥，其实它还是一种清洁能源，在纯氧中可以完全燃烧，生成水和氮气。近年来，科学家用一种含钼的物质作催化剂，在常温下就能实现用氮气和氢气合成氨气的过程，从而大大降低了生产成本，使得液氨有望取代液氢成为新一代绿色能源。如表为氨气和氢气的部分信息：
性质名称 颜色、气味 熔点/℃ 沸点/℃ 25℃水中溶解度/g L﹣1 标况下密度/g L﹣1
氨气 无色、刺激性 ﹣77.7 ﹣33 456 0.6942
氢气 无色、无味 ﹣259.2 ﹣253 0.0015 0.0899
（4）请写出氨气在纯氧中燃烧的文字表达式 　氨气+氧气水+氮气　 ，之所以说氨气是清洁能源的理由是 　完全燃烧，生成物对环境无污染　 。
（5）请你根据上表信息分析用氨气取代氢气作为新一代绿色能源的优点。
①由于NH3比H2沸点高，所以更易 　液化　 ，便于储存和运输。
②NH3泄漏时易发现是因为 　有刺激性气味　 ，同时由于它 　易溶于水　 ，便于用水加以处理。
【分析】（1）根据工业获取氮气的原理进行分析；
（2）根据流程及混合物的定义进行分析；
（3）根据图示信息进行分析；
（4）根据题文信息及反应的生成物进行分析；
（5）根据表格信息进行分析；
【解答】解：（1）工业上可利用分离液态空气的方法从空气中获得氮气，该方法利用的是空气中各成分的沸点不同，将空气进行分离，是物理变化；
（2）由流程可知，从合成塔中导出的气体中除含有氨气外，还含有氮气和氢气，属于混合物；
（3）由图可知，温度越低，氨的含量越高，压强越大，氨的含量越高，结合各选项可知，平衡时氨气的含量最高的是400大气压、300℃，故选C；
（4）氨气和氧气在点燃的条件下反应生成水和氮气，文字表达式为：氨气+氧气水+氮气；氨气完全燃烧的生成物对环境无污染，所以氨气是清洁能源；
（5）①由于NH3比H2沸点高，所以更易液化，便于储存和运输；
②由于氨气具有刺激性气味，所以泄露后容易察觉，同时由于它易溶于水，便于用水加以处理；
故答案为；
（1）物理；
（2）B；
（3）C；
（4）氨气+氧气水+氮气；完全燃烧，生成物对环境无污染；
（5）液化；有刺激性气味；易溶于水；
26．（1） 现象：A 烧杯中的酚酞溶液变红。 原因：分子在不断运动，浓氨水中的氨分子运动到 A 烧杯中，使酚酞溶液变红。
（2） 仪器名称：胶头滴管。 现象：从右到左依次变红。 优点：装置密闭，能防止氨气逸出，减少污染（或更环保等合理表述）。
（3） Ⅰ：变红；变红。 Ⅱ：不能。

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