资源简介

2024-2025学年山东省枣庄市薛城区五年级（上）期中语文试卷
一、积累和运用
1．读拼音，写汉字。
huǐ tǒng shì xiàn xié
　 　 灭 　 　 一 　 　 言 奉 　 　 　 　 作
后 　 　 笔 　 　 　 　 验 　 　 阱 　 　 柜
2．对比结构特点，把字写规范，组成词语。
嵌 　 　 履 　 　 疆 　 　 臣 　 　
蔽 　 　 趟 　 　 酬 　 　 丘 　 　
3．给下面加点的字选择正确的读音，用“√”标出。
削弱（xuē xiāo） 　 　 强逼（qiáng qiǎng） 　 　
丢三落四（luò là） 　 　 召集（zhāo zhào） 　 　
4．先把词语补充完整，再任选三个词语写一段意思明确、通顺的话。
完好无 　 　 不 　 　 其数 金 　 　 辉煌 夜不 　 　 户
　 　 天动地 相 　 　 为命 不可估 　 　 奇珍 　 　 宝
　 　
5．照样子，把成语的意思用具体的情景表现出来。
例：左右为难：大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。
悠然自得：　 　
6．按原文填空。
家国情怀，是陆游临终嘱托：　 　 ，　 　 。是林升面对美景的讥讽：　 　 ，　 　 。是龚自珍的大声疾呼：　 　 ，　 　 。是蔺相如：　 　 。是梁启超对少年的期盼：故 　 　 ，　 　 他人，　 　 我少年。少年 　 　 ，少年 　 　 ，少年 　 　 ，少年 　 　 ，少年 　 　 ，少年 　 　 ，少年 　 　 ，少年 　 　 。
二、语文和生活。
7．根据有关课文，完成下列各题。
（1）假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
从加点词体会到：　 　
（2）秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不得家乡院子里的桂花。”
读句子，展开想象，把情节说得更具体。
　 　
（3）民间故事表达了劳动人民对幸福美好生活的期盼和追求。猎人海力布的期盼和追求是：　 　 ；织女的期盼和追求是：　 　 ；本学期我还读过《　 　 》，　 　 （主人公）的期盼和追求是：　 　 。
8．阅读片段，完成练习。
毛泽东同志从青年时期就热爱学习。他顽强刻苦的学习精神远远超过了一般人。
毛泽东同志酷爱学习，他充分利用一切机会学习。在湖南省立第一师范学校学习的时候，他每天很早就起床，冷水浴后就到自修室去，对着窗前熹微的晨光高声朗读。等天大亮了，同学们都来了，他才回到自己的座位上。
一天六节课，他每天都抓紧课余时间把必须完成的作业做好，然后就到阅览室去看书或看报。晚上，学校规定的两个小时自习时间，他总是阅读从图书馆借来的书籍，边读边做笔记，从不浪费一分一秒。星期天，他除了爬山游泳，就是去听学术讲座，有时还到一些他敬仰的老师家里去请教问题，从不白白度过。
毛泽东同志 　 　 抓紧时间读书，　 　 读得特别认真。凡是他自己的书，遇到重要的、精辟的地方，他都要加圈加点，有时还在书页的空白处写上自己的看法。在一本有十万字的书上，他就用工整的小楷写了一万两千多字的批语和提纲。许多地方他都用笔加上圈点、单线、双线、三角等符号，标明书中的重点内容，可见他读书的态度是多么认真，对书理解得多么深透。
毛泽东就是这样孜孜不倦地学习，寻求救国救民的真理，终于走上了革命的道路。
（1）概括本文的主要内容。
（2）在文中括号里填上合适的关联词。
（3）用“ ”画出文中的过渡句。
（4）短文从哪两个方面表现了毛泽东同志孜孜不倦的学习精神？
（5）毛泽东的学习精神对你有什么启示？
三、习作。
9． 创造性复述有很多方法，如：　 　 ； 　 　 ； 　 　 等。
回忆《示儿》一诗，发挥自己的想象，把这首诗改写成一篇故事。要求：故事完整，情节连贯具体，语句通顺，主题思想不变。
2024-2025学年山东省枣庄市薛城区五年级（上）期中语文试卷
参考答案与试题解析
一、积累和运用
1．读拼音，写汉字。
huǐ tǒng shì xiàn xié
　毁　 灭 　统　 一 　誓　 言 奉 　献　 　协　 作
后 　悔　 笔 　筒　 　试　 验 　陷　 阱 　鞋　 柜
【解答】结合题干，分析每组字的不同，如：毁灭与后悔是两个不同的意思，只是读音相同，作答时注意区分。
故答案为：
毁 统 誓 献 协
悔 筒 试 陷 鞋
2．对比结构特点，把字写规范，组成词语。
嵌 　镶嵌　 履 　履行　 疆 　边疆　 臣 　大臣　
蔽 　隐蔽　 趟 　赶趟　 酬 　酬谢　 丘 　山丘　
【解答】嵌（镶嵌）结构特点：左右结构，左边是“山”，右边“嵌”笔画较多，书写时要注意各部分的比例和位置，右边的“欠”要写得紧凑一些，与左边的“山”相互呼应，使整个字看起来协调美观。
蔽（隐蔽）结构特点：上下结构，上面是“艹”，下面“敝”笔画较复杂。书写时“艹”要写得舒展，覆盖住下面的部分，“敝”的各笔画要分布均匀，保证整个字的重心稳定。
履（履行）结构特点：半包围结构，外形是“尸”，里面是“复”。“尸”的撇要写得稍长，能够覆盖住里面的部分，“复”的书写要紧凑，不要超出“尸”的范围。
趟（赶趟）结构特点：半包围结构，外形是“走”，里面是“尚”。“走”的捺要写得舒展，有承载里面“尚”的感觉，“尚”的位置要居中，使整个字看起来平稳。
疆（边疆）结构特点：左右结构，左边“弓”要写得窄小，右边“畺”笔画繁多。书写时要注意左右比例协调，右边部分要写得紧凑且分布合理，保证整个字不显得松散。
酬（酬谢）结构特点：左右结构，左边“酉”较窄，右边“州”笔画相对简单。“酉”的横画间距要均匀，右边“州”的三点分布要有规律，使整个字左右平衡。
臣（大臣）结构特点：单一结构，书写时要注意各横画之间的间距均匀，竖画要写直，保证字的重心稳定，整体形态方正。
丘（山丘）结构特点：单一结构，笔画较少。书写时要注意“丘”的两个竖的长短和倾斜度，上面的竖稍短且向左倾斜，下面的竖稍长且垂直，使字看起来有动态感。
故答案为：
镶嵌 履行 边疆 大臣
隐蔽 赶趟 酬谢 山丘
3．给下面加点的字选择正确的读音，用“√”标出。
削弱（xuē xiāo） 　xuē　 强逼（qiáng qiǎng） 　qiǎng　
丢三落四（luò là） 　là　 召集（zhāo zhào） 　zhào　
【解答】“削”是多音字，读“xuē”时，有减少、减弱的意思，“削弱”表示使变弱，所以读“xuē”。
“强”是多音字，读“qiǎng”时，有硬要、迫使的意思，“强逼”表示强迫，所以读“qiǎng”。
“落”是多音字，读“là”时，有遗漏的意思，“丢三落四”表示做事马虎，遗漏很多，所以读“là”。“召”读“zhào”时，有召唤、召集的意思，“召集”表示通知人们聚集起来，所以读“zhào”。
故答案为：
xuē qiǎng
là zhào
4．先把词语补充完整，再任选三个词语写一段意思明确、通顺的话。
完好无 　损　 不 　计　 其数 金 　碧　 辉煌 夜不 　闭　 户
　惊　 天动地 相 　依　 为命 不可估 　量　 奇珍 　异　 宝
　不计其数、金碧辉煌、不可估量：八国联军火烧圆明园，将原本金碧辉煌的圆明园洗劫一空，破坏了不计其数的奇珍异宝。　
【解答】完好无损 不可计数 金碧辉煌 夜不闭户
惊天动地 相依为命 不可估量 奇珍异宝
惊天动地：惊天动地的变革，如同破晓的曙光，照亮了前行的道路。
故答案为：
损 计 碧 闭
惊 依 量 异
不计其数、金碧辉煌、不可估量：八国联军火烧圆明园，将原本金碧辉煌的圆明园洗劫一空，破坏了不计其数的奇珍异宝。
5．照样子，把成语的意思用具体的情景表现出来。
例：左右为难：大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。
悠然自得：　夏天的夜晚，爷爷躺在葡萄架下的躺椅上，旁边放着冒着热气的茶。爷爷一边听戏，一边摇着蒲扇，喝着热茶，真是快乐无比！　
【解答】本题考查情景写话。要求照样子，把成语的意思用具体的情景表现出来，完成时要注意分析所给例句，根据题目要求进行合理的想象后写话。悠然自得：形容安闲舒适，自得其乐的样子。如：夏天的夜晚，爷爷躺在葡萄架下的躺椅上，旁边放着冒着热气的茶。爷爷一边听戏，一边摇着蒲扇，喝着热茶，真是快乐无比！
故答案为：
夏天的夜晚，爷爷躺在葡萄架下的躺椅上，旁边放着冒着热气的茶。爷爷一边听戏，一边摇着蒲扇，喝着热茶，真是快乐无比！
6．按原文填空。
家国情怀，是陆游临终嘱托：　王师北定中原日　 ，　家祭无忘告乃翁　 。是林升面对美景的讥讽：　暖风熏得游人醉　 ，　直把杭州作汴州　 。是龚自珍的大声疾呼：　我劝天公重抖擞　 ，　不拘一格降人材　 。是蔺相如：　以国家利益为重，顾大局、识大体　 。是梁启超对少年的期盼：故 　今日之责任　 ，　不在　 他人，　而全在　 我少年。少年 　智则国智　 ，少年 　富则国富　 ，少年 　强则国强　 ，少年 　独立则国独立　 ，少年 　自由则国自由　 ，少年 　进步则国进步　 ，少年 　胜于欧洲则国胜于欧洲　 ，少年 　雄于地球则国雄于地球　 。
【解答】陆游临终嘱托：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”这两句诗出自陆游的《示儿》，体现了他至死不忘收复失地、统一国家的爱国情怀。林升面对美景的讥讽：“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”出自林升的《题临安邸》，诗人用“暖风”“游人”等词，辛辣地讽刺了南宋统治者在临安（杭州）过着奢侈糜烂的生活，忘却了国仇家恨，把这里当作了故都汴州。龚自珍的大声疾呼：“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。”出自龚自珍的《己亥杂诗》，表达了诗人希望朝廷能重新振作精神，选拔任用各种人才，以实现国家的繁荣昌盛。蔺相如：以国家利益为重，顾大局、识大体。在《将相和》的故事中，蔺相如为了赵国的利益，多次避让廉颇，不与之发生冲突，展现了他以国家利益为先，顾全大局、有远见卓识的品质。梁启超对少年的期盼：故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。出自梁启超的《少年中国说》，强调了少年对于国家的重要性，少年的智慧、富有、强大等会直接影响国家的发展。
故答案为：
王师北定中原日 家祭无忘告乃翁 暖风熏得游人醉 直把杭州作汴州 我劝天公重抖擞 不拘一格降人材 以国家利益为重，顾大局、识大体 今日之责任，不在 而全在 智则国智 富则国富 强则国强 独立则国独立 自由则国自由 进步则国进步 胜于欧洲则国胜于欧洲 雄于地球则国雄于地球。
二、语文和生活。
7．根据有关课文，完成下列各题。
（1）假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
从加点词体会到：　家乡的人们尊老敬老的美德已经深入人心，成为一种传统和习惯，反映出淳朴善良、互帮互助的民风。　
（2）秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不得家乡院子里的桂花。”
读句子，展开想象，把情节说得更具体。
　秋天，那是一个金风送爽、丹桂飘香的季节。我总会怀着满心的期待，漫步到那片桂花林去赏桂花。我穿梭在桂花树间，小心翼翼地采摘着那些最饱满、最芬芳的桂花。不一会儿，我的口袋就装满了，可我还是觉得不够，又找来一个大袋子，继续采摘。直到袋子沉甸甸的，我才心满意足地准备回家。回到家，我兴奋地捧着那一大袋桂花跑到母亲面前，说：“母亲，您看，我给您捡了这么多桂花，可香啦！”母亲微笑着接过袋子，放在鼻子前闻了闻，眼中却闪过一丝淡淡的忧伤。她轻轻地说：“孩子，这里的桂花再香，也比不得家乡院子里的桂花。”我疑惑地看着母亲，母亲缓缓地说：“家乡院子里的那棵桂花树，是我和你父亲亲手种下的。每年秋天，它都会开满金黄的花朵，整个院子都弥漫着香气。那时候，你和小伙伴们在树下玩耍，我在树下做着针线活，一家人其乐融融。那香气里，有我们生活的点点滴滴，有我们的欢声笑语，有我们共同的回忆啊。”母亲说着，陷入了深深的怀念之中，而我，也仿佛看到了那幅温馨的画面。　
（3）民间故事表达了劳动人民对幸福美好生活的期盼和追求。猎人海力布的期盼和追求是：　拯救乡亲们的生命，让大家过上平安幸福的生活　 ；织女的期盼和追求是：　摆脱天庭的束缚，与牛郎过上自由、平凡、恩爱的生活。她渴望能像普通人一样，男耕女织，相夫教子，享受人间的天伦之乐　 ；本学期我还读过《　牛郎织女　 》，　牛郎　 （主人公）的期盼和追求是：　和织女幸福地生活在一起，组建一个温暖美满的家庭，不再受哥嫂的虐待和欺凌，过上自食其力、自由自在的日子　 。
【解答】（1）考查课文理解。“总要”体现出年轻人背老人过搭石这一行为具有一贯性和普遍性，不是偶尔为之；“理所当然”则表明在当地人们的观念中，年轻人背老人过搭石是一种自然而然、无需质疑的行为，是大家都认同并遵循的道德准则。从这两个加点词可以体会到：家乡的人们尊老敬老的美德已经深入人心，成为一种传统和习惯，反映出淳朴善良、互帮互助的民风。
（2）考查扩展写话。结合对母亲说的话的理解来展开想象，写得更加具体即可。母亲说这里的桂花再香也比不上家乡院子里的桂花，这是因为母亲对家乡有着深深的眷恋之情。家乡的桂花承载着母亲的回忆，如一家人一起摇桂花、用桂花做糕饼等，这些回忆是家乡独有的，是无法被其他地方的桂花所替代的，所以母亲觉得家乡的桂花更香，这香更多的是一种情感上的寄托。示例：秋天，那是一个金风送爽、丹桂飘香的季节。我总会怀着满心的期待，漫步到那片桂花林去赏桂花。我穿梭在桂花树间，小心翼翼地采摘着那些最饱满、最芬芳的桂花。不一会儿，我的口袋就装满了，可我还是觉得不够，又找来一个大袋子，继续采摘。直到袋子沉甸甸的，我才心满意足地准备回家。回到家，我兴奋地捧着那一大袋桂花跑到母亲面前，说：“母亲，您看，我给您捡了这么多桂花，可香啦！”母亲微笑着接过袋子，放在鼻子前闻了闻，眼中却闪过一丝淡淡的忧伤。她轻轻地说：“孩子，这里的桂花再香，也比不得家乡院子里的桂花。”我疑惑地看着母亲，母亲缓缓地说：“家乡院子里的那棵桂花树，是我和你父亲亲手种下的。每年秋天，它都会开满金黄的花朵，整个院子都弥漫着香气。那时候，你和小伙伴们在树下玩耍，我在树下做着针线活，一家人其乐融融。那香气里，有我们生活的点点滴滴，有我们的欢声笑语，有我们共同的回忆啊。”母亲说着，陷入了深深的怀念之中，而我，也仿佛看到了那幅温馨的画面。
（3）考查课文理解、知识百科。猎人海力布的期盼和追求是：拯救乡亲们的生命，让大家过上平安幸福的生活。他为了这个目标，不惜牺牲自己，变成了一块石头。织女的期盼和追求是：摆脱天庭的束缚，与牛郎过上自由、平凡、恩爱的生活。她渴望能像普通人一样，男耕女织，相夫教子，享受人间的天伦之乐。本学期我还读过《牛郎织女》，牛郎的期盼和追求是：和织女幸福地生活在一起，组建一个温暖美满的家庭，不再受哥嫂的虐待和欺凌，过上自食其力、自由自在的日子。
故答案为：
（1）家乡的人们尊老敬老的美德已经深入人心，成为一种传统和习惯，反映出淳朴善良、互帮互助的民风。
（2）秋天，那是一个金风送爽、丹桂飘香的季节。我总会怀着满心的期待，漫步到那片桂花林去赏桂花。我穿梭在桂花树间，小心翼翼地采摘着那些最饱满、最芬芳的桂花。不一会儿，我的口袋就装满了，可我还是觉得不够，又找来一个大袋子，继续采摘。直到袋子沉甸甸的，我才心满意足地准备回家。回到家，我兴奋地捧着那一大袋桂花跑到母亲面前，说：“母亲，您看，我给您捡了这么多桂花，可香啦！”母亲微笑着接过袋子，放在鼻子前闻了闻，眼中却闪过一丝淡淡的忧伤。她轻轻地说：“孩子，这里的桂花再香，也比不得家乡院子里的桂花。”我疑惑地看着母亲，母亲缓缓地说：“家乡院子里的那棵桂花树，是我和你父亲亲手种下的。每年秋天，它都会开满金黄的花朵，整个院子都弥漫着香气。那时候，你和小伙伴们在树下玩耍，我在树下做着针线活，一家人其乐融融。那香气里，有我们生活的点点滴滴，有我们的欢声笑语，有我们共同的回忆啊。”母亲说着，陷入了深深的怀念之中，而我，也仿佛看到了那幅温馨的画面。
（3）拯救乡亲们的生命，让大家过上平安幸福的生活。
摆脱天庭的束缚，与牛郎过上自由、平凡、恩爱的生活。她渴望能像普通人一样，男耕女织，相夫教子，享受人间的天伦之乐。
牛郎织女 牛郎 和织女幸福地生活在一起，组建一个温暖美满的家庭，不再受哥嫂的虐待和欺凌，过上自食其力、自由自在的日子。
8．阅读片段，完成练习。
毛泽东同志从青年时期就热爱学习。他顽强刻苦的学习精神远远超过了一般人。
毛泽东同志酷爱学习，他充分利用一切机会学习。在湖南省立第一师范学校学习的时候，他每天很早就起床，冷水浴后就到自修室去，对着窗前熹微的晨光高声朗读。等天大亮了，同学们都来了，他才回到自己的座位上。
一天六节课，他每天都抓紧课余时间把必须完成的作业做好，然后就到阅览室去看书或看报。晚上，学校规定的两个小时自习时间，他总是阅读从图书馆借来的书籍，边读边做笔记，从不浪费一分一秒。星期天，他除了爬山游泳，就是去听学术讲座，有时还到一些他敬仰的老师家里去请教问题，从不白白度过。
毛泽东同志 　不但　 抓紧时间读书，　而且　 读得特别认真。凡是他自己的书，遇到重要的、精辟的地方，他都要加圈加点，有时还在书页的空白处写上自己的看法。在一本有十万字的书上，他就用工整的小楷写了一万两千多字的批语和提纲。许多地方他都用笔加上圈点、单线、双线、三角等符号，标明书中的重点内容，可见他读书的态度是多么认真，对书理解得多么深透。
毛泽东就是这样孜孜不倦地学习，寻求救国救民的真理，终于走上了革命的道路。
（1）概括本文的主要内容。
（2）在文中括号里填上合适的关联词。
（3）用“ ”画出文中的过渡句。
（4）短文从哪两个方面表现了毛泽东同志孜孜不倦的学习精神？
（5）毛泽东的学习精神对你有什么启示？
【解答】（1）考查内容理解与概括。
阅读文章可知，文章围绕毛泽东同志的学习展开，开篇点明他青年时期热爱学习，接着从利用一切机会学习（如早起朗读、课余及自习时间读书、周末听讲座请教老师等）和读书认真（做批注、标记重点等）两方面具体阐述，最后说明他通过这样的学习走上革命道路。所以主要内容是：毛泽东同志从青年时期就热爱学习，他充分利用一切机会学习，读书也十分认真，通过孜孜不倦的学习寻求救国救民的真理，最终走上革命道路。
（2）考查关联词。
结合“毛泽东同志（　　）抓紧时间读书，（　　）读得特别认真”可知，“抓紧时间读书”和“读得特别认真”是递进关系，所以用“不但……而且……”。
（3）考查找关键词句。
结合“毛泽东同志不但抓紧时间读书，而且读得特别认真”可知，前半句承接上文毛泽东抓紧时间学习的内容，后半句引出下文他读书认真的表现，起到了承上启下的过渡作用。
（4）考查内容理解与概括。
从“他充分利用一切机会学习……星期天，他除了爬山游泳，就是去听学术讲座，有时还到一些他敬仰的老师家里去请教问题，从不白白度过”，可总结出“充分利用一切机会，抓紧时间学习”。从“凡是他自己的书，遇到重要的、精辟的地方，他都要加圈加点……标明书中的重点内容”，可总结出“读书非常认真，会做批注、标记重点”。
（5）考查概括文章主旨。
阅读文章可知，毛泽东珍惜时间、认真学习的态度值得学习。在学习中，我们应像他一样，充分利用碎片化时间，不浪费光阴，同时对待学习内容要认真钻研，做好笔记、标记重点，深入理解知识，这样才能更好地提升自己。
故答案为：
（1）本文主要讲述了毛泽东同志从青年时期就热爱学习，他充分利用一切机会学习，并且读书非常认真，最终通过孜孜不倦的学习寻求救国救民的真理，走上革命道路的故事。
（2）不但 而且；
（3）毛泽东同志不但抓紧时间读书，而且读得特别认真。
（4）一是充分利用一切机会学习，抓紧时间读书；二是读书非常认真，会做批注、标记重点等。
（5）毛泽东同志珍惜时间、认真学习的精神让我深受启发。在平时的学习中，我也要像他一样，充分利用时间，认真对待每一门功课，遇到重要的知识要深入思考、做好笔记，这样才能更好地掌握知识，不断进步。
三、习作。
9． 创造性复述有很多方法，如：　角色扮演　 ； 　改变人称复述　 ； 　丰富情节复述　 等。
回忆《示儿》一诗，发挥自己的想象，把这首诗改写成一篇故事。要求：故事完整，情节连贯具体，语句通顺，主题思想不变。
【解答】故答案为：
角色扮演 改变人称复述 丰富情节复述
范文：
《示儿》改写
南宋末年，战火纷飞，百姓生活在水深火热之中。在一个破旧的小屋里，躺着一位面容憔悴但眼神依旧坚定的老人，他就是伟大的爱国诗人陆游。
此时的陆游已经病入膏肓，生命即将走到尽头。窗外，风雨交加，狂风呼啸着拍打着窗户，豆大的雨点砸在地面上，仿佛也在为这个动荡的时代哭泣。屋内，烛光摇曳，忽明忽暗，映照着陆游那苍白而又消瘦的脸庞。
陆游的儿子们围在床边，眼中满是担忧和不舍。陆游微微睁开眼睛，艰难地伸出手，紧紧握住儿子的手，声音微弱却充满力量地说道：“儿啊，为父一生都在盼望着国家能够统一，收复中原失地，让百姓过上安稳的生活。可如今，我大限将至，却依然未能看到这一天的到来。”
儿子们听了，泪水夺眶而出，纷纷安慰道：“父亲，您放心，朝廷一定会派王师北上，收复中原的。”
陆游摇了摇头，眼中满是遗憾和不甘，他接着说道：“我知道，人死之后万事皆空，可我唯一悲痛的是，没能亲眼看到国家的统一。儿啊，如果有一天，朝廷的军队能够挥师北上，收复中原失地，你们在祭祀我的时候，千万不要忘记把这个好消息告诉我啊。”
说完，陆游用尽最后的力气，拿起笔，颤抖着写下了那首千古绝唱：“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”
写完之后，陆游缓缓放下笔，闭上了眼睛，带着对国家的深深眷恋和未竟的壮志，离开了这个世界。
窗外的风雨依旧，仿佛在为这位伟大的爱国诗人哀悼。而陆游的诗句，却如同一束光，穿透了历史的尘埃，照亮了后人的心灵，激励着一代又一代的人为了国家的统一和繁荣而努力奋斗。

展开更多......

收起↑