资源简介

2024-2025学年湖北省武汉市蔡甸区五年级（上）期中模拟语文试卷
一、看拼音，写词语。（共1小题，满分10分，每小题10分）
1．（10分）我能根据拼音写词语。
祖国风光秀美如画：西湖美景充满shī qínɡ huà yì 　 　 ，草原风光令人xīn kuànɡ shén yí 　 　 ，“鸟的天堂”中各种鸟儿使人yìnɡ jiē bù xiá 　 　 ……
华夏文明灿烂huī huánɡ 　 　 ：万里长城蜿蜒盘旋，故宫博物院hónɡ wěi 　 　 壮丽，敦煌莫高窟jǔ shì wén mínɡ 　 　 ……
强国梦想鼓舞人心：ɡāo sù ɡōnɡ lù 　 　 南北贯通，复兴号“领跑”世界，航天壮举zhèn tiān dònɡ dì 　 　 ……
我们的祖国多么伟大！
二、选择正确的答案，将序号填在括号里。（共7小题，满分14分，每小题2分）
2．（2分）下列词语书写全正确的一组是 （　　）
A．悠然 吮诺 笑嘻嘻 难以置信
B．亲蜜 粉碎 手电筒 众星供月
C．平衡 崩塌 博物馆 震天动地
D．爱幕 寻常 一辈子 举世闻明
3．（2分）下列加点字的字音完全正确的一项是（　　）
A．家雀（qiǎo） 嫩茎（jīng） 溃败（guì）
B．宁（nìng）可 洞穴（xué） 即使（jì）
C．殷（yīng）切 分量（fèn） 违抗（wěi）
D．哄（hōng）堂大笑 成熟（shú） 角色（jué）
4．（2分）下列词语中，书写完全正确的是哪一项？（　　）
A．难以致信 风景名胜 B．无穷无尽 不计奇数
C．诗情画意 成家立业 D．振天动地 理所当然
5．（2分）下列加点字意思完全正确的是（　　）
A．一泻汪洋（流泻） 一知半解（明白） 足智多谋（充足，足够）
B．夜幕降临（傍晚） 学而不厌（讨厌） 兴亡盛衰（衰败）
C．震耳欲聋（快要） 心动神移（改变） 如醉如痴（喝醉）
D．心到最急（着急） 漫浪诵读（随意） 栩栩如生（活泼生动的样子）
6．（2分）下列说法错误的一项是（　　）
A．“白鹭是一首精巧的诗”运用了比喻的修辞手法。
B．《桂花雨》一文运用借物抒情的手法写了自己对童年的回忆。
C．“小珍珠鸟长得和它的妈妈一样”运用了比喻的修辞手法。
D．“桂花盛开的时候，香飘十里”运用了夸张的修辞手法。
7．（2分）结合词典中的资料，给加点词语选择正确的解释，把序号填在括号里。
【包袱】bāo fu名①包衣服等用的布。②用布包起来的包儿。③比喻某种负担：思想～|不能把赡养父母看成是～。④指相声、快书等曲艺中的笑料。
（1）猎人海力布劝说乡亲们背上包袱逃离村庄。 　 　
（2）电影《哪吒》对神话故事进行了改编，处处有包袱，时时有笑料。 　 　
（3）面对失败，我们不要有思想包袱，放下压力才能重新出发。 　 　
8．（2分）下列说法不正确的一项是（　　）
A．《鸟的天堂》采用静态描写写树．采用动态描写写鸟，一静一动，对比强烈。
B．《太阳》在介绍太阳特点时，采用了列数字、作比较等说明方法。
C．《父爱之舟》是一篇散文．课文以梦的形式呈现往事，抒发了作者对父亲的思念之情。
D．《搭石》通过乡亲们“摆搭石、走搭石”等画面的描写，主要赞美了家乡的美丽风景。
三、判断下列句子是否正确，对的打“√”，错的打“×”。（共1小题，满分4分，每小题4分）
9．（4分）判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。
（1）“毽子越做越讲究，有黑鸡毛，白鸡毛，芦花鸡毛等，各种颜色的毽子满院子飞。”这句话的标点符号是正确的。 　 　
（2）宋代朱熹的《观书有感》，作者用形象的比喻描绘自己“观书”的感受，借助生动的描写揭示深刻的道理。 　 　
（3）“就这样，我有了第一本长篇小说……”这句话作为文章的结尾，省略号蕴含“我”对母亲言之不尽的感情。 　 　
（4）“太阳的温度很高，表面温度有五千摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。”这句话运用了列数字、举例子的说明方法，说明太阳温度高的特点。 　 　
四、积累运用（共4小题，满分13分）
10．（5分）把下列词语补充完整，再选词填空（填序号）。
①负 　 　 请罪 ②　 　 世闻名 ③完 　 　 归赵
④　 　 己为人 ⑤百读不 　 　 ⑥失魂落 　 　
书就像朋友和家人，常读常新，　 　 。作家梁晓声小时候因为一本《青年近卫军》，想得整天 　 　 。书还带领我们认识了 　 　 的蔺相如、　 　 的廉颇和 　 　 的海力布。书还用一把火惊醒世人——　 　 的圆明园不复存在，激发了我们振兴中华的强烈使命感。
11．（2分）诗中有景。王维用“明月松间照，　 　 ”的一静一动，勾勒出一幅月下秋山美丽怡人的图画；张继用“　 　 ，江枫渔火对愁眠”，描绘了深秋夜里江边寂静的景色。诗中有情。陆游在《示儿》中用“死去元知万事空，　 　 ”表达自己的爱国之情；林升在《题临安邸》中用“山外青山楼外楼，　 　 ”表达自己的愤慨。
12．（4分）日积月累。
（1）《落花生》一文采用 　 　 的写作手法，赞扬了花生 　 　 的品格，告诉我们：“人要做有用的人，　 　 ，而对别人没有好处的人。”
（2）家家乞巧望秋月，　 　 。
（3）古代诗歌中常借“风”表达情感。宋代诗人林升借“风“讽刺醉生梦死的统治者：“　 　 ，直把杭州作汴州。”清代诗人龚自珍以“风雷”比喻新兴的社会力量、尖锐猛烈的变革：“　 　 ，万马齐喑究可哀。”我还知道含有“风”字的诗句：“　 　 ，　 　 。”
（4）假如在研学旅行中，你和家人正好来到传说中海力布曾经居住的村庄，看到了那快叫“海力布”的石头，请你为家人简单讲述一下这块石头的来历吧!　 　
13．（2分） 诗词我们的文化宝库。《示儿》中有陆游浓浓的爱国情：王师北定中原日，　 　 ；《己亥杂诗》中有龚自珍深切的呼吁：　 　 ，　 　 ；《山居秋暝》中有王维笔下的美景：　 　 ，清泉石上流；《枫桥夜泊》中有张继回荡千年的钟声：　 　 ，　 　 ；《观书有感》中有朱熹读书的感悟：问渠那得清如许？　 　 ；《长相思》中有纳兰性德夜不能寐的乡愁：“风一更，雪一更，　 　 ，故园无此声。”
五、快乐读书吧（共1小题，满分4分，每小题4分）
14．（4分）口语交际。
在最近几次的文明班评比中，五年级2班同学都因为课间不文明行为被扣分。班主任黄老师特意因为这个问题召开了主题班会，商量解决办法。作为班级的一员，请你根据扣分原因，有针对性地制定两条班级公约。
　 　
六、阅读品析（共1小题，满分10分，每小题10分）
15．（10分）优美的文章使人增长知识，请细细品悟。
游圆明园遗址
天气晴朗，碧空万顷，凉风袭人。我、奶奶、妈妈和表弟一同去圆明园遗址游览新开辟的福海公园。
来到圆明园大门前，首先映入眼帘的是门口那威严的狮子，它们身上伤痕累累，但雄姿犹存，似乎随时准备与敢于来犯之敌决一死战，把他们吞下似的。继续往里去，只见废墟上长出了嫩绿的小草，路两旁盛开着五彩缤纷的花朵，充满了无限生机。这真是“野火烧不尽，春风吹又生”啊!走到旧址旁，我看见一匹石马屹立在那里，怒视着远方，它好像在咒骂那些夺我中华之宝、杀我中华儿女、毁我中华园林的帝国主义侵略者。
侵略者虽然烧毁了我们美丽的圆明园，但是摧毁不了中华民族坚忍不拔、不畏困难的精神。这边虽还是伤痕累累的劫后遗址，但在那边却已建起了漂亮的福海公园，使它成为第二个圆明园。
继续往前走，我眼前一亮，啊，福海真美呀!湖水环绕着一个小岛，碧水又在群山之中。小岛的中央有不少的亭台楼阁，显得典雅秀丽。湖水清澈见底，像一块晶莹透亮的水晶石；湖水平静极了，像一面光亮的明镜；湖水清绿，好似一块无瑕的翡翠。群山就像个大托盘，托着湖水这块美丽的翡翠。那一座座小桥像一条条翡翠上的彩带，与群山相连。这里湖映山，山环水，一片湖光山色，真是美不胜收。
啊!圆明园，你是劳动人民智慧的结晶，你是侵略者罪行的见证。
（1）认真读文章，填空。
作者写福海公园的美，先写了湖水的三个特点：　 　 、　 　 、　 　 ，接着写 　 　 像个大托盘。
（2）文中的过渡段是第 　 　 自然段，它在文中起 　 　 的作用。
（3）找出文章的中心句，用“ ”画出来。
（4）圆明园被英法联军毁掉，告诉我们什么？
　 　
（5）你认为该不该重建圆明园？为什么？把你的理由写下来。
　 　
（二）课外阅读（15分）
16．（15分）课外阅读。
月光启蒙
①童年的夏夜永远是美妙的。暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来了，柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院。这是孩子眼里最美的时候。母亲忙完了一天的活，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁搂着我，唱起动听的歌谣：
②“月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。”“月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南。飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。”
③她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻地，像三月的和风，像小溪的流水，小院立即飘满了她那芳香的音韵。
④那时，我们日子清苦，但精神生活是丰富的。黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。母亲天资聪颖，一听就会。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父亲是民间艺人。母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。
⑤母亲唱累了，就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事………高深莫测的夜空竟是个神话的世界。此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。她又为我唱起了幽默风趣的童谣，把我的思绪从天上引到人间：
⑥“小红孩，上南山，割荆草，编花篮，筛大米，做干饭。小狗吃，小猫看，急得老鼠溜锅沿……”
⑦童谣唱过了，我还不想睡，就缠着她给我说谜语，让我猜。母亲说：“仔细听着，麻屋子，红帐子，里边睡个白胖子，是什么呀？”
⑧我问：“朝哪里猜？”母亲说：“朝吃的猜。”我歪着头想了一会儿，硬是解不开。母亲笑着说：“这是咱种的花生呀！”
⑨母亲不识字，却是我的启蒙老师。是母亲用一双勤劳的手为我打开了民间文学的宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。她让明月星光陪伴我的童年，用智慧才华启迪我的想象。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌童谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。
（1）作者在文中分别写了月光下的哪几个场景，请用小标题概括出来。
场景一：母亲为我唱民谣
场景二：　 　
场景三：　 　
场景四：　 　
（2）下列对文章内容的理解不正确的一项是 　 　 。
A.文章第①段划线句子是静态描写，写出了夏日夜晚的安静。
B.文中引用童谣，写出了母亲是通过童谣把故乡的爱伴着月光给了“我”的，表现了歌谣对“我”的影响。
C.“黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣”这句话里面两个“长”的意思不一样。
（3）文章的题目是“月光启蒙”，换成“我的母亲”好吗？请结合文章内容说一说你的理解。
　 　
（4）启蒙的意思是使初学者得到入门的知识。在你的成长过程中，你的父亲或母亲给过你什么样的启蒙，请联系你的生活实际写一写。
　 　
八、作文（共1小题，满分30分，每小题30分）
17．（30分）【笔下生辉】
题目：　 　 ，你是我最敬佩的一个人。
要求：（1）先把题目补充完整。可以填：爸爸、妈妈、老师等。（2）他（或他）做的什么事给你留下了深刻的印象？把最打动你的地方重点写一写，注意抓住人物的语言、动作等进行描写。
2024-2025学年湖北省武汉市蔡甸区五年级（上）期中模拟语文试卷
参考答案与试题解析
一．选择题（共6小题）
题号 2 3 4 5 6 8
答案 C D C A C D
一、看拼音，写词语。（共1小题，满分10分，每小题10分）
1．（10分）我能根据拼音写词语。
祖国风光秀美如画：西湖美景充满shī qínɡ huà yì 　诗情画意　 ，草原风光令人xīn kuànɡ shén yí 　心旷神怡　 ，“鸟的天堂”中各种鸟儿使人yìnɡ jiē bù xiá 　应接不暇　 ……
华夏文明灿烂huī huánɡ 　辉煌　 ：万里长城蜿蜒盘旋，故宫博物院hónɡ wěi 　宏伟　 壮丽，敦煌莫高窟jǔ shì wén mínɡ 　举世闻名　 ……
强国梦想鼓舞人心：ɡāo sù ɡōnɡ lù 　高速公路　 南北贯通，复兴号“领跑”世界，航天壮举zhèn tiān dònɡ dì 　震天动地　 ……
我们的祖国多么伟大！
【解答】故答案为：
诗情画意 心旷神怡 应接不暇
辉煌 宏伟 举世闻名
高速公路 震天动地
二、选择正确的答案，将序号填在括号里。（共7小题，满分14分，每小题2分）
2．（2分）下列词语书写全正确的一组是 （　　）
A．悠然 吮诺 笑嘻嘻 难以置信
B．亲蜜 粉碎 手电筒 众星供月
C．平衡 崩塌 博物馆 震天动地
D．爱幕 寻常 一辈子 举世闻明
【解答】A.有误，允诺：应允；答应。故“吮诺”的“吮”错误。
B.有误，亲密：亲近密切；感情好。众星拱月：比喻众人拥戴一人或众物围绕一物。故“亲蜜”的“蜜”错误。
C.正确。
D.有误，爱慕：因为喜欢、羡慕或敬重而乐于接近。故“爱幕”的“幕”错误。举世闻名：全世界都知道。形容非常著名。故“举世闻明”的“明”错误。
故选：C。
3．（2分）下列加点字的字音完全正确的一项是（　　）
A．家雀（qiǎo） 嫩茎（jīng） 溃败（guì）
B．宁（nìng）可 洞穴（xué） 即使（jì）
C．殷（yīng）切 分量（fèn） 违抗（wěi）
D．哄（hōng）堂大笑 成熟（shú） 角色（jué）
【解答】A.有误，“溃败”的“溃”应读作“kuì”。
B.有误，“即使”的“即”应读作“jí”。
C.有误，“殷切”的“殷”应读作“yīn”，“违抗”的“违”应读作“wéi”。
D.正确。
故选：D。
4．（2分）下列词语中，书写完全正确的是哪一项？（　　）
A．难以致信 风景名胜 B．无穷无尽 不计奇数
C．诗情画意 成家立业 D．振天动地 理所当然
【解答】A.有误，难以置信：不容易相信。故“难以致信”应为“难以置信”。
B.有误，不计其数：没法计算数目。形容很多。故“不计奇数”应为“不计其数”。
C.正确。
D.有误，震天动地：震动了天地。形容事物本身极为重要，也形容声势浩大、气势雄伟或声音响亮。故“振天动地”应为“震天动地”。
故选：C。
5．（2分）下列加点字意思完全正确的是（　　）
A．一泻汪洋（流泻） 一知半解（明白） 足智多谋（充足，足够）
B．夜幕降临（傍晚） 学而不厌（讨厌） 兴亡盛衰（衰败）
C．震耳欲聋（快要） 心动神移（改变） 如醉如痴（喝醉）
D．心到最急（着急） 漫浪诵读（随意） 栩栩如生（活泼生动的样子）
【解答】A.“一泻汪洋”形容水流迅速，水势浩大。“泻”是“流泻”的意思。“一知半解”形容知道得不全面，理解得不深不透。“解”是“明白”的意思。“足智多谋”智谋很多，形容善于料事和用计。“足”是充足，足够的意思。完全正确。
B.“夜幕降临”太阳下山以后，天色渐渐变黑，意味着夜晚的来临。“幕”是“布”的意思。“学而不厌”学习总感到不满足，形容好学。“厌”是“满足”的意思。“兴亡盛衰”指人与事变化发展的各种情况。“衰”是“衰败”的意思。不完全正确。
C.“震耳欲聋”耳朵都快震聋了，形容声音很大。“欲”是“快要”的意思。“心动神移”指心里的想法会在神情上表现。“移”是“改变”的意思。“如醉如痴”形容神态失常，失去自制。“醉”是“陶醉”的意思。不完全正确。
D.“心到最急”意思是三到之中，心到是最重要的。“急”是“重要”的意思。“漫浪诵读”就是以饱满的热情，丰富的感情诵读一段文字。“漫浪”的意思是散漫放任，不受拘束。“栩栩如生”形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。“栩栩”活泼生动的样子。不完全正确。
故选：A。
6．（2分）下列说法错误的一项是（　　）
A．“白鹭是一首精巧的诗”运用了比喻的修辞手法。
B．《桂花雨》一文运用借物抒情的手法写了自己对童年的回忆。
C．“小珍珠鸟长得和它的妈妈一样”运用了比喻的修辞手法。
D．“桂花盛开的时候，香飘十里”运用了夸张的修辞手法。
【解答】A、B、D正确。
C.有误，没有本体与喻体，没有运用比喻的手法。
故选：C。
7．（2分）结合词典中的资料，给加点词语选择正确的解释，把序号填在括号里。
【包袱】bāo fu名①包衣服等用的布。②用布包起来的包儿。③比喻某种负担：思想～|不能把赡养父母看成是～。④指相声、快书等曲艺中的笑料。
（1）猎人海力布劝说乡亲们背上包袱逃离村庄。 　②　
（2）电影《哪吒》对神话故事进行了改编，处处有包袱，时时有笑料。 　④　
（3）面对失败，我们不要有思想包袱，放下压力才能重新出发。 　③　
【解答】（1）结合句子“背上包袱”可知“包袱”的意思是布把衣物包起来的包儿。
（2）结合“处处有包袱，时时有笑料”可知“包袱”的意思是指相声等曲艺中的笑料。
（3）结合“我们不要有思想包袱”可知“包袱”的意思是负担。
故答案为：
（1）②；
（2）④；
（3）③。
8．（2分）下列说法不正确的一项是（　　）
A．《鸟的天堂》采用静态描写写树．采用动态描写写鸟，一静一动，对比强烈。
B．《太阳》在介绍太阳特点时，采用了列数字、作比较等说明方法。
C．《父爱之舟》是一篇散文．课文以梦的形式呈现往事，抒发了作者对父亲的思念之情。
D．《搭石》通过乡亲们“摆搭石、走搭石”等画面的描写，主要赞美了家乡的美丽风景。
【解答】A、B、C正确。
D.有误。《搭石》是部编版教材五年级上册第二单元的一篇精读课文。课文通过对摆搭石、走搭石等画面的描写，表现了乡亲们纯朴、勤恳、老幼相敬的可贵品质和一心为他人着想的美好品德，表达了作者对家乡人、家乡事的怀念赞美之情。
故选：D。
三、判断下列句子是否正确，对的打“√”，错的打“×”。（共1小题，满分4分，每小题4分）
9．（4分）判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。
（1）“毽子越做越讲究，有黑鸡毛，白鸡毛，芦花鸡毛等，各种颜色的毽子满院子飞。”这句话的标点符号是正确的。 　×　
（2）宋代朱熹的《观书有感》，作者用形象的比喻描绘自己“观书”的感受，借助生动的描写揭示深刻的道理。 　√　
（3）“就这样，我有了第一本长篇小说……”这句话作为文章的结尾，省略号蕴含“我”对母亲言之不尽的感情。 　√　
（4）“太阳的温度很高，表面温度有五千摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。”这句话运用了列数字、举例子的说明方法，说明太阳温度高的特点。 　×　
【解答】（1）有误，词语间的停顿用顿号。故应为“黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛”。
（2）正确。
（3）正确。
（4）有误，这句话运用了列数字、作比较的说明方法，说明太阳温度高的特点。
故答案为：
（1）×；
（2）√；
（3）√；
（4）×。
四、积累运用（共4小题，满分13分）
10．（5分）把下列词语补充完整，再选词填空（填序号）。
①负 　荆　 请罪 ②　举　 世闻名 ③完 　璧　 归赵
④　舍　 己为人 ⑤百读不 　厌　 ⑥失魂落 　魄　
书就像朋友和家人，常读常新，　百读不厌　 。作家梁晓声小时候因为一本《青年近卫军》，想得整天 　失魂落魄　 。书还带领我们认识了 　完璧归赵　 的蔺相如、　负荆请罪　 的廉颇和 　舍己为人　 的海力布。书还用一把火惊醒世人——　举世闻名　 的圆明园不复存在，激发了我们振兴中华的强烈使命感。
【解答】①负荆请罪 ②举世闻名 ③完璧归赵
④舍己为人 ⑤百读不厌 ⑥失魂落魄
百读不厌：指喜欢读书，百读不厌烦。失魂落魄：失掉了魂魄。指行动失常的样子。“完璧归赵”讲述的是蔺相如的故事，“负荆请罪”讲述的是廉颇的故事。舍己为人：为了别人舍弃自己的生命。举世闻名：全世界都有名气。
故答案为：
①荆 ②举 ③璧
④舍 ⑤厌 ⑥魄
百读不厌 失魂落魄 完璧归赵 负荆请罪 舍己为人 举世闻名
11．（2分）诗中有景。王维用“明月松间照，　清泉石上流　 ”的一静一动，勾勒出一幅月下秋山美丽怡人的图画；张继用“　月落乌啼霜满天　 ，江枫渔火对愁眠”，描绘了深秋夜里江边寂静的景色。诗中有情。陆游在《示儿》中用“死去元知万事空，　但悲不见九州同　 ”表达自己的爱国之情；林升在《题临安邸》中用“山外青山楼外楼，　西湖歌舞几时休　 ”表达自己的愤慨。
【解答】“明月松间照，清泉石上流”出自唐代王维的《山居秋暝》。
“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”出自唐代张继的《枫桥夜泊》。
“死去元知万事空，但悲不见九州同”出自宋代陆游的《示儿》。
“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休”出自宋代林升的《题临安邸》。
故答案为：
清泉石上流 月落乌啼霜满天 但悲不见九州同 西湖歌舞几时休
12．（4分）日积月累。
（1）《落花生》一文采用 　借物喻人　 的写作手法，赞扬了花生 　默默无闻　 的品格，告诉我们：“人要做有用的人，　不要做只讲体面　 ，而对别人没有好处的人。”
（2）家家乞巧望秋月，　穿尽红丝几万条　 。
（3）古代诗歌中常借“风”表达情感。宋代诗人林升借“风“讽刺醉生梦死的统治者：“　暖风熏得游人醉　 ，直把杭州作汴州。”清代诗人龚自珍以“风雷”比喻新兴的社会力量、尖锐猛烈的变革：“　九州生气恃风雷　 ，万马齐喑究可哀。”我还知道含有“风”字的诗句：“　夜来风雨声　 ，　花落知多少　 。”
（4）假如在研学旅行中，你和家人正好来到传说中海力布曾经居住的村庄，看到了那快叫“海力布”的石头，请你为家人简单讲述一下这块石头的来历吧!　一个叫做海力布的猎人热心帮助别人的事情，海力布每次打猎回来，总是把大部分的猎物分给穷人，自己留下很少一部分，因此，大家都很尊重海力布，后来海力布得到了灾难要来时的信息，他不顾自己变成石头的危险，告诉了乡亲们。最后海力布变成了石头，都非常后悔，非常悲痛。他们含着眼泪，念着海力布的名字，扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，搬到很远的地方。他们走在路上，忽然乌云密布，狂风怒号，接着下起了倾盆大雨。半夜里，听见一声震天动地的巨响，大山崩塌了，地下涌出洪水，把他们住的村子淹没了。人们世世代代纪念海力布。　
【解答】（1）考查写作手法、课文理解。《落花生》这篇文章，通过一家人在收获节上议花生，说明了人要做有用的人的道理，在写作上用了借物喻人的方法。告诉我们做人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。
（2）考查古诗文默写。“七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条”出自唐代诗人林杰的《乞巧》。
（3）考查古诗文默写。《题临安邸》中“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”意思是：暖洋洋的风把游人吹得醉醺醺的，他们只管享受生活，把杭州看成了汴州。表达了诗人对国家现状的无比忧虑，对统治者的辛辣讽刺和严厉警告。清代龚自珍的《己亥杂诗》：九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。孟浩然的《春晓》：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
（4）考查扩展写话。围绕课文简要介绍。
故答案为：
（1）借物喻人 默默无闻 不要做只讲体面；
（2）穿尽红丝几万条；
（3）暖风熏得游人醉 九州生气恃风雷 夜来风雨声 花落知多少；
（4）一个叫做海力布的猎人热心帮助别人的事情，海力布每次打猎回来，总是把大部分的猎物分给穷人，自己留下很少一部分，因此，大家都很尊重海力布，后来海力布得到了灾难要来时的信息，他不顾自己变成石头的危险，告诉了乡亲们。最后海力布变成了石头，都非常后悔，非常悲痛。他们含着眼泪，念着海力布的名字，扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，搬到很远的地方。他们走在路上，忽然乌云密布，狂风怒号，接着下起了倾盆大雨。半夜里，听见一声震天动地的巨响，大山崩塌了，地下涌出洪水，把他们住的村子淹没了。人们世世代代纪念海力布。
13．（2分） 诗词我们的文化宝库。《示儿》中有陆游浓浓的爱国情：王师北定中原日，　家祭无忘告乃翁　 ；《己亥杂诗》中有龚自珍深切的呼吁：　我劝天公重抖擞　 ，　不拘一格降人材　 ；《山居秋暝》中有王维笔下的美景：　明月松间照　 ，清泉石上流；《枫桥夜泊》中有张继回荡千年的钟声：　姑苏城外寒山寺　 ，　夜半钟声到客船　 ；《观书有感》中有朱熹读书的感悟：问渠那得清如许？　为有源头活水来　 ；《长相思》中有纳兰性德夜不能寐的乡愁：“风一更，雪一更，　聒碎乡心梦不成　 ，故园无此声。”
【解答】分别出自陆游的《示儿》；龚自珍的《己亥杂诗》；王维的《山居秋暝》；张继的《枫桥夜泊》；朱熹的《观书有感》；纳兰性德的《长相思》。
故答案为：
家祭无忘告乃翁 我劝天公重抖擞 不拘一格降人材 明月松间照 姑苏城外寒山寺 夜半钟声到客船 为有源头活水来 聒碎乡心梦不成
五、快乐读书吧（共1小题，满分4分，每小题4分）
14．（4分）口语交际。
在最近几次的文明班评比中，五年级2班同学都因为课间不文明行为被扣分。班主任黄老师特意因为这个问题召开了主题班会，商量解决办法。作为班级的一员，请你根据扣分原因，有针对性地制定两条班级公约。
　下课不能追逐打闹。不随地扔垃圾，垃圾要入篓。　
【解答】根据题目要求可知，写因为课间不文明行为被扣分，针对性地制定两条班级公约，写时注意语句通顺，合理即可。例如：下课不能追逐打闹。不随地扔垃圾，垃圾要入篓。
故答案为：
下课不能追逐打闹。不随地扔垃圾，垃圾要入篓。
六、阅读品析（共1小题，满分10分，每小题10分）
15．（10分）优美的文章使人增长知识，请细细品悟。
游圆明园遗址
天气晴朗，碧空万顷，凉风袭人。我、奶奶、妈妈和表弟一同去圆明园遗址游览新开辟的福海公园。
来到圆明园大门前，首先映入眼帘的是门口那威严的狮子，它们身上伤痕累累，但雄姿犹存，似乎随时准备与敢于来犯之敌决一死战，把他们吞下似的。继续往里去，只见废墟上长出了嫩绿的小草，路两旁盛开着五彩缤纷的花朵，充满了无限生机。这真是“野火烧不尽，春风吹又生”啊!走到旧址旁，我看见一匹石马屹立在那里，怒视着远方，它好像在咒骂那些夺我中华之宝、杀我中华儿女、毁我中华园林的帝国主义侵略者。
侵略者虽然烧毁了我们美丽的圆明园，但是摧毁不了中华民族坚忍不拔、不畏困难的精神。这边虽还是伤痕累累的劫后遗址，但在那边却已建起了漂亮的福海公园，使它成为第二个圆明园。
继续往前走，我眼前一亮，啊，福海真美呀!湖水环绕着一个小岛，碧水又在群山之中。小岛的中央有不少的亭台楼阁，显得典雅秀丽。湖水清澈见底，像一块晶莹透亮的水晶石；湖水平静极了，像一面光亮的明镜；湖水清绿，好似一块无瑕的翡翠。群山就像个大托盘，托着湖水这块美丽的翡翠。那一座座小桥像一条条翡翠上的彩带，与群山相连。这里湖映山，山环水，一片湖光山色，真是美不胜收。
啊!圆明园，你是劳动人民智慧的结晶，你是侵略者罪行的见证。
（1）认真读文章，填空。
作者写福海公园的美，先写了湖水的三个特点：　清　 、　静　 、　绿　 ，接着写 　群山　 像个大托盘。
（2）文中的过渡段是第 　三　 自然段，它在文中起 　承上启下　 的作用。
（3）找出文章的中心句，用“ ”画出来。
（4）圆明园被英法联军毁掉，告诉我们什么？
　要巩固国防，提升自身的经济与科技实力，这样才不会受别人欺负。　
（5）你认为该不该重建圆明园？为什么？把你的理由写下来。
　不该，重建圆明园浪费人力财力，另外，在“国耻”教育方面，废墟作用不可估量。　
【解答】（1）考查了学生的阅读理解能力。
结合“湖水清澈见底，像一块晶莹透亮的水晶石；湖水平静极了，像一面光亮的明镜；湖水清绿，好似一块无瑕的翡翠。群山就像个大托盘，托着湖水这块美丽的翡翠。”，通过抓关键词的方法可知，作者写福海公园的美，先写了湖水的三个特点：清、静、绿，接着写 群山像个大托盘。
（2）考查了学生对于过渡段的辨析。
过渡段有承上启下的作用。通过阅读可知，第三自然段为过渡段。本段的第一句“侵略者虽然烧毁了我们美丽的圆明园，但是摧毁不了中华民族坚忍不拔、不畏困难的精神。”承接上文，第二句“这边虽还是伤痕累累的劫后遗址，但在那边却已建起了漂亮的福海公园，使它成为第二个圆明园。”引出了下文。
（3）考查了学生对于中心句的辨析。
本文按移步换景的顺序描写了圆明园遗址及新建的福海公园的景色，在描写景色的同时，表达了作者对古代劳动人民智慧的赞扬及对侵略者的痛恨。最后一段总结了全文，点明了中心，所以“啊!圆明园，你是劳动人民智慧的结晶，你是侵略者罪行的见证”是中心句。
（4）考查了学生对于短文主题的理解。
结合历史知识可知，圆明园的毁灭是由于当时清政府腐败无能，国家贫弱，所以才受到侵略者的欺负，圆明园被英法联军毁掉，告诉我们要巩固国防，提升自身的经济与科技实力，这样才不会受别人欺负。
（5）此为拓展题目，重点说出理由，两个方向均可作答合理即可。如：该，能够让后人一睹圆明园的宏伟，感受中华民族深厚的文化底蕴。（该，能够让后人一睹圆明园的宏伟，感受中华民族深厚的文化底蕴。）
故答案为：
（1）清 静 绿 群山；
（2）三 承上启下；
（3）啊!圆明园，你是劳动人民智慧的结晶，你是侵略者罪行的见证。
（4）要巩固国防，提升自身的经济与科技实力，这样才不会受别人欺负。
不该，重建圆明园浪费人力财力，另外，在“国耻”教育方面，废墟作用不可估量。
（二）课外阅读（15分）
16．（15分）课外阅读。
月光启蒙
①童年的夏夜永远是美妙的。暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来了，柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院。这是孩子眼里最美的时候。母亲忙完了一天的活，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁搂着我，唱起动听的歌谣：
②“月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。”“月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南。飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。”
③她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻地，像三月的和风，像小溪的流水，小院立即飘满了她那芳香的音韵。
④那时，我们日子清苦，但精神生活是丰富的。黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。母亲天资聪颖，一听就会。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父亲是民间艺人。母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。
⑤母亲唱累了，就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事………高深莫测的夜空竟是个神话的世界。此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。她又为我唱起了幽默风趣的童谣，把我的思绪从天上引到人间：
⑥“小红孩，上南山，割荆草，编花篮，筛大米，做干饭。小狗吃，小猫看，急得老鼠溜锅沿……”
⑦童谣唱过了，我还不想睡，就缠着她给我说谜语，让我猜。母亲说：“仔细听着，麻屋子，红帐子，里边睡个白胖子，是什么呀？”
⑧我问：“朝哪里猜？”母亲说：“朝吃的猜。”我歪着头想了一会儿，硬是解不开。母亲笑着说：“这是咱种的花生呀！”
⑨母亲不识字，却是我的启蒙老师。是母亲用一双勤劳的手为我打开了民间文学的宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。她让明月星光陪伴我的童年，用智慧才华启迪我的想象。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌童谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。
（1）作者在文中分别写了月光下的哪几个场景，请用小标题概括出来。
场景一：母亲为我唱民谣
场景二：　母亲为我讲故事　
场景三：　母亲为我唱童谣　
场景四：　母亲为我说谜语　
（2）下列对文章内容的理解不正确的一项是 　A　 。
A.文章第①段划线句子是静态描写，写出了夏日夜晚的安静。
B.文中引用童谣，写出了母亲是通过童谣把故乡的爱伴着月光给了“我”的，表现了歌谣对“我”的影响。
C.“黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣”这句话里面两个“长”的意思不一样。
（3）文章的题目是“月光启蒙”，换成“我的母亲”好吗？请结合文章内容说一说你的理解。
　不好，“月光启蒙”指明月星光下，母亲用智慧和才华陪伴我的童年，启迪我的想象和诗情。　
（4）启蒙的意思是使初学者得到入门的知识。在你的成长过程中，你的父亲或母亲给过你什么样的启蒙，请联系你的生活实际写一写。
　父亲教我学弹琴，使我爱上了音乐。　
【解答】（1）本题考查对文本内容的理解掌握。根据“在院中的干草堆旁搂着我，唱起动听的歌谣”可知第一件事是唱歌谣。根据“母亲唱累了就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事”可知第二件事是讲故事。根据“她又为我唱起了幽默风趣的童谣”可知第三件事是唱童谣。根据“我还不想睡，就缠着她给我说谜语，让我猜”可知第四件事是“猜谜语”。
（2）考查内容理解与概括、写作手法。A.有误，文章第①段划线句子“升、洒满”可知是动态描写。BC正确。
（3）本题考查题目的理解。本文写明月星光下，母亲用智慧和才华陪伴我的童年，启迪我的想象和诗情。所以用“我的母亲”不合适。
（4）考查扩展写话。结合实际作答即可。
故答案为：
（1）母亲为我讲故事 母亲为我唱童谣 母亲为我说谜语；
（2）A；
（3）不好，“月光启蒙”指明月星光下，母亲用智慧和才华陪伴我的童年，启迪我的想象和诗情。
（4）父亲教我学弹琴，使我爱上了音乐。
八、作文（共1小题，满分30分，每小题30分）
17．（30分）【笔下生辉】
题目：　张老师　 ，你是我最敬佩的一个人。
要求：（1）先把题目补充完整。可以填：爸爸、妈妈、老师等。（2）他（或他）做的什么事给你留下了深刻的印象？把最打动你的地方重点写一写，注意抓住人物的语言、动作等进行描写。
【解答】作文指导：
一、选材：想想自己敬佩的人都有谁，想一想在要他们身上发生了哪些事，令自己很敬佩，选择一位对你印象深刻的人写下来，要从中能筛选出令你难忘的去写，选材要新颖。
二、构思：
开头：开头是文章的一个重要组成部分，要说明谁是自己最敬佩的人，可以直接运用题目的一个字来点题。
中间：为主要部分，应详细去写，抓住“敬佩”二字写清楚这件事。要注意事情的六要素，确定详略，经过为详写的部分。他（或他）做的什么事给你留下了深刻的印象？把最打动你的地方重点写一写，注意抓住人物的语言、动作等进行描写。
结尾：结尾要照应开头，开头点题，主题叙事，结尾呼应开头，感情得以升华。
范文：
张老师，您是我最敬佩的人
每一个人都有自己敬佩的人，当然我也不例外。我最敬佩的人，是我们班主任张老师。
张老师她身材高挑苗条，眼睛大而有神，声音如流淌的细泉，平和而具有亲和力。她从我们一年级起就一直给我们代语文课，是我入校以来最熟悉最亲密的老师。
张老师是一位非常认真，特别有责任心的老师。她批改我们的作业一丝不苟。小小的错误都逃不过她的“火眼金睛”。记得一年级的时候，生字本上，我把“前”字中的竖误写成撇，就连妈妈给本子上签字都没看出来，张老师却看出来了，本子上多了老师的红圈圈。她学识渊博，每次上课引经据典，让我们觉得是一种享受，单是她那婉转动人的，抑扬顿挫的声音就不用说了，而她的每一课都讲得生动感人，浅显易懂，让人有一种身临其境的感觉。
张老师为了我们简直是煞费苦心。为了纠正我们上课的不良坐姿，张老师还把照相机请进了课堂，一声“拍照了”，我们立刻由东倒西歪坐姿不正的状态变得腰板笔直。我们不但坐姿正了，上课时精神也更集中了。
张老师对我们的爱像点点春雨，每时每刻都在滋润着我们健康的成长，她不但教我们知识，还引导我们如何做人，如何做事。就拿最小的事情说吧。我们这些OO后，一个个娇生惯养，初到学校，连如何扫地都不会。张老师她手把手，亲自给我们做示范，教会了我们扫地、拖地、如何扫楼梯等等，事无巨细的指点着我们，照顾着我们。
我最敬佩的人不是文学巨匠，也不是时代达人，就是这样一个工作认真、充满爱心的人。张老师，您永远是我最敬佩的人！

展开更多......

收起↑