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人教版 选择性必修1
第2课时 内分泌系统的组成和功能
第1节 激素与内分泌系统
1.能说出组成人体的主要内分泌腺及其功能，举例
说明它们在功能上的联系。
2.能概述动物激素功能的探究思路，并能完成针对具体实例完成实验设计
1.内分泌系统的组成
下丘脑
垂体
甲状腺
肾上腺
胰腺(胰岛)
卵巢
睾丸
内分泌系统的组成：
相对独立的内分泌腺：
垂体
甲状腺
肾上腺
性腺
胰岛
兼有内分泌功能的细胞：
如在小肠黏膜上有分泌促胰液素等的众多内分泌细胞; 下丘脑中的某些神经细胞。
一、内分泌系统的组成和功能
2.主要激素的生理作用及其化学本质
下丘脑
促甲状腺激素释放激素、
促性腺激素释放激素、
促肾上腺皮质激素释放激素
垂体
抗利尿激素
分泌
作用于
（1）下丘脑
激素种类 作用 靶器官 本质
抗利尿激素
促XX激素释放激素
促进肾小管、集合管对水的重吸收
肾小管、集合管
作用于垂体，调控垂体分泌释放相应的激素
垂体
多肽
下丘脑
促XX激素释放激素
垂体
（2）垂体
激素种类 作用 靶器官 本质
生长激素
促XX激素
调节生长发育
几乎全身细胞
分别调节相应内分泌腺的分泌活动
甲状腺、性腺、肾上腺
蛋白质
分泌
作用于
生长激素
促甲状腺激素、
促性腺激素、
促肾上腺皮质激素等。
生长激素可以促进蛋白质合成,促进骨、软骨和肌肉等组织细胞的生长和分裂，从而加速骨骼和肌肉的生长发育，对肌肉的增生和软骨的形成与钙化有特别重要的作用。
侏儒症
巨人症
肢端肥大症
幼年时，生长激素分泌不足
幼年时，生长激素分泌过多
成年后，生长激素分泌过多
甲状腺
（3）甲状腺
下丘脑
垂体
甲状腺
促甲状腺激素释放激素
促甲状腺激素
甲状腺激素
激素 种类 作用 靶器官 本质
甲状腺激素
①促进代谢，增加产热；
②促进生长发育；
③提高神经系统的兴奋性
几乎全身细胞
氨基酸衍生物
地方性甲状腺肿大
甲亢
成年时分泌过少→
幼年时分泌过少→
成年时分泌过多→
①促进生长发育
②提高神经的兴奋性
呆小症
③促进代谢，增加产热
怕热、多汗、心慌、手抖、脖子变粗、突眼
皮质
髓质
（4）肾上腺
内分泌腺 激素种类 作用 靶器官 本质
肾上腺皮质
— 肾上腺髓质
皮质醇
肾脏
类固醇
肾上腺素
①促进代谢，增加产热；
②升高血糖；
③提高机体的应激能力，升高血压
几乎全身细胞
氨基酸衍生物
醛固酮
调节水盐代谢，促进肾小管和集合管对Na+的重吸收
调节有机物代谢
胰腺
胰岛
导管
腺泡
胰岛B细胞
胰岛A细胞
（5） 胰 岛
内分泌腺 激素种类 作用 靶器官 本质
胰岛A细胞
胰岛B细胞 胰高血糖素
胰岛素
升高血糖
主要是肝脏
降低血糖
全身
蛋白质
垂体
促性腺激素
雌性
雄性
雌激素
孕激素
分泌
作用
促进卵细胞的生成
促进女性生殖器官的发育
促进女性的第二性征的出现
雄激素（睾酮）
促进精子细胞的生成
促进男性生殖器官的发育
促进男性的第二性征的出现
分泌
作用
卵巢
睾丸
（6）性 腺
垂体
促性腺激素
雌性
雄性
雌激素
孕激素
分泌
雄激素（睾酮）
分泌
卵巢
睾丸
激素种类 靶器官 本质
雌激素 孕激素
雄激素 几乎全身所有细胞
类固醇
内分泌腺 激素名称 功能 本质
B
A
皮质
髓质
下丘脑
垂体
甲状腺
胰腺
肾上腺
睾丸
卵巢
促xxx激素释放激素
促xxx激素
甲状腺激素
胰岛素
醛固酮、皮质醇
雌激素和孕激素
雄激素(如睾酮)
调控垂体分泌相应激素
调控xxx分泌激素
促进生长发育
调节体内有机物代谢 ;促进
生长和发育;提高神经兴奋性
降低血糖
升高血糖
调节水盐代谢和有机物代谢
提高机体应激能力
促进雌雄生殖器官的发育、生殖细胞的生成和第二性征的出现
多肽类
蛋白质
氨基酸衍生物
蛋白质
多肽类
氨基酸衍生物
类固醇
类固醇
抗利尿激素
促进肾小管和集合管对水分的重吸收
【总结】人体主要内分泌腺及其分泌的激素
生长激素
胰高血糖素
肾上腺素
内分泌系统是机体整体功能的重要调节系统。各种内分泌腺间有复杂的功能联系，共同调节机体活动，包括：
①维持 稳定
②调节物质和能量
③调控 和
如：下丘脑分泌的抗利尿激素可以调节机体的水平衡。
如：甲状腺激素可以提高细胞的代谢速率。
如：性腺分泌的性激素可促进生殖器官的发育、生殖细胞的生成、第二性征的出现；甲状腺激素和生长激素可以调节生长发育。
内环境
代谢
生长发育
生殖
3.内分泌系统的功能
激素类药物有的可以口服，有的却不能口服，只能注射。你认为这和激素的什么特性相关？
(1)多肽和蛋白质类激素:
胰岛：胰岛素、胰高血糖素
垂体：促××激素、生长激素
下丘脑：促××激素释放激素、抗利尿激素
甲状腺激素、肾上腺素
性激素
小分子有机物
既可口服，又可注射
大分子有机物，易被消化道内的消化酶（蛋白酶）分解。只能注射，不能口服
(2)氨基酸衍生物：
(3)固醇类激素：
自由扩散
主动运输
胞吐
醛固酮
皮质醇
4.激素本质及其运输
下丘脑
垂体
甲状腺
肾上腺
胰腺
卵巢
睾丸
促XX激素释放激素
促XX激素
甲状腺激素
肾上腺素
雌激素
雄激素
各种内分泌腺（细胞）分散存在，无直接联系，为什么说它们构成了一个系统？哪种腺体是内分泌调节的枢纽？
各种内分泌腺间具有复杂的功能联系，共同调节机体活动。
内分泌调节的枢纽：
下丘脑
某科学家为了研究性激素在胚胎生殖系统发育中所起的作用，提出了如下假说。
假说1：发育出雄性器官需要来自睾丸提供的激素信号，当这一信号缺失时，胚胎发育出雌性器官；
假说2：发育出雌性器官需要来自卵巢提供的激素信号，当这一信号缺失时，胚胎发育出雄性器官。
染色体组成 外生殖器表现 未做手术 手术后
XY 雄性 雌性
XX 雌性 雌性
验证假说，预测结果
为此，他设计了如下实验：在家兔胚胎生殖系统分化之前，通过手术摘除即将发育为卵巢或睾丸的组织。当幼兔生下来之后，观察它们的性染色体组成及外生殖器的表现。实验结果如下：
问题：
探究性激素在胚胎生殖系统发育中所起的作用？
假说：
假说1：
假说2：
睾丸
外生殖器发育成雄性外生殖器；否则为雌性外生殖器
卵巢
外生殖器发育成雌性外生殖器；否则为雄性外生殖器
实验
提前摘除要发育成性腺的组织
性激素缺失
观察随后要发育成外生殖器的组织的发育情况
染色体组成 外生殖器表现 未做手术 手术后
XY 雄性 雌性
XX 雌性 雌性
雄激素
雌激素
结论：睾丸分泌的雄激素可以促进雄性外生殖器的发育。
结论：睾丸分泌的雄激素可以促进雄性外生殖器的发育。
上述结果是否足以支持实验结论呢？
有没有可能是睾丸分泌的其他物质促进了雄性外生殖器的发育呢？
思考：
在摘除即将发育为卵巢或睾丸的组织的同时，给予一定量的睾酮（雄激素）刺激。观察其外生殖器的发育情况。
请你预测，性染色体组成为XX或XY的胚胎将分别发育出哪种性器官？
补充实验：
两者都发育出雄性外生殖器。
染色体组成 外生殖器表现 未做手术 手术后
XY 雄性 雌性
XX 雌性 雌性
④推知相应激素的生理功能
研究方法：
自变量
因变量：
激素的有无
控制
加法原理：注射、饲喂、移植
减法原理：切除、加激素抑制剂
1.探究思路
激素的效应
摘除、移植、注射、饲喂等，但后两种方法使用中还要注意相关激素的化学本质。
①某种方法处理
实验动物
②出现相应的病理症状
③添加某激素后恢复正常
二、动物激素功能的探究思路和实验设计
注射甲状腺激素
2.研究方法
①摘除法（植入法）：如甲状腺、垂体等
实验组
摘除甲状腺
对照组
手术但不摘除甲状腺
停止发育
继续发育
正常发育
甲状腺能促进生长发育
（空白对照）
自身前后对照
排除手术对实验的影响
②饲喂法：
实验组
饲喂含甲状腺激素的饲料
对照组
饲喂等量普通饲料
迅速发育
正常发育
甲状腺激素能促进发育
如甲状腺激素、性激素等
③注射法：
实验组
注射胰岛素
对照组
注射等量生理盐水
出现低血糖症状
低血糖症状消失
无症状
胰岛素能降低血糖
（空白对照）
自身前后对照
如胰岛素等
注射葡萄糖溶液
3.检测指标
激素 检测指标
甲状腺激素
胰岛素/胰高血糖素
性激素
实验动物的活动状态、耗氧量、发育程度等
实验动物血糖含量测定、尿糖测定
实验动物第二性征的改变等
(1)取材、分组、编号
取 的材料若干， 分为若干组，编号为A、B、C……
(2)给不同对象实施不同处理
对照组：
实验组：
(3)在 的条件下处理/培养/反应一段时间
(4)实验结果的观察与记录
4.实验步骤设计
生长状况相同
平均
（设置对照实验）
（控制自变量）
不施加实验变量处理，
常见的如注射生理盐水、缓冲液或手术但不处理等。
施加实验变量。
相同且适宜
（控制无关变量）
（检测因变量）
例1.为了验证胰岛素具有降低血糖的作用，以小鼠活动状况为观察指标设计实验。请完成实验步骤和分析：
(1)将_________________的小鼠随机分成A、B两组，观察并记录其活动状况。
(2)A组小鼠_____________________________，
B组小鼠______________________________。
(3)一段时间后，A组小鼠会出现四肢无力活动减少、甚至昏迷等低血糖症状，
B组小鼠活动状况无变化。
(3)A组小鼠出现低血糖症状后，分别给A、B两组注射 。一段时间后A组小鼠 ，B组活动状况 。该实验方案可以说明胰岛素具有降低血糖的作用。
注射等量的生理盐水
注射适量的胰岛素溶液
生长状况相同
症状缓解
无变化
等量的葡萄糖溶液
【学以致用】
(1)动物分组的基本要求：选择性别、年龄相同，体重、生理状况相似的动物进行
平均分组，且每组不能只有一只。
(2)要注意设计对照实验，排除无关变量的影响，使实验更加科学。对照实验中，
用假手术法，或生理盐水不能用蒸馏水代替。
(3)在设计实验时，要充分考虑相关激素的化学本质，对不同的激素要选择不同的
实验方法。能用饲喂法进行实验的常见激素有甲状腺激素、性激素，它们的化
学本质分别是氨基酸衍生物、类固醇。不能用饲喂法进行实验的常见激素有胰
岛素、胰高血糖素、生长激素等，这些激素的化学本质是蛋白质(多肽)。
(4)在实际操作过程中，可能要综合运用多种方法。如摘除某内分泌腺(如公鸡的睾
丸)，一段时间后再注射该内分泌腺的激素(如睾酮)或重新植入该内分泌腺。
(5)对于幼小的动物一般不用摘除法或注射法，例如研究甲状腺激素对蝌蚪发育的
影响就应该采用饲喂法。
归纳1：实验设计的关键点
研究方法 摘除法(植入法) 饲喂法 注射法
实验设计 实验组 摘除内分泌腺 饲喂动物激素 注射动物激素
对照组
自身对照或条件对照组 —
实验目的
适用范围
不摘除内分泌腺（手术但不摘除）
不饲喂动物激素
(饲喂等量正常饲料)
不注射动物激素
(注射等量生理盐水)
对摘除内分泌腺的实验组植入内分泌腺(或补充激素)
饲喂动物激素抑制剂
验证或探究某种内分泌腺的生理作用
验证或探究某种激素的生理作用
验证或探究某种激素的生理作用
所有内分泌腺
只适用于甲状腺激素、性激素等非蛋白质或多肽类激素
所有激素
归纳2：常用的激素生理功能研究方法
1.内分泌系统的组成：
2.内分泌系统的功能：
促甲状腺激素释放激素
促性腺激素释放激素
促肾上腺皮质激素释放激素
垂体
促肾上腺皮质激素
促性腺激素
甲状腺
肾上腺皮质
卵巢
睾丸
分泌
分
泌
促甲状腺激素
下丘脑
1.下列激素中，由同一种腺体分泌的是 (　 　)
A. 生长激素、促甲状腺激素释放激素、促性腺激素
B. 促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素
C. 雄性激素、雌性激素、孕激素
D. 促甲状腺激素、甲状腺激素、促性腺激素
B
2.当动物缺乏某种激素时，可以通过饲喂法或注射法对该激素进行人为补充，下列可通过饲喂法补充的是 (　 　)
A．生长激素、胰岛素 B．甲状腺激素、性激素
C．胰岛素、性激素 D．性激素、生长激素
B
3.某生物兴趣小组将生长发育状况相似且健康的蝌蚪均分为甲、乙两组，甲组饲喂适量含甲状腺激素制剂的饲料，乙组饲喂等量的普通饲料，一段时间后，甲组发育成小型青蛙，乙组发育成大型蝌蚪。下列分析错误的是
A.甲组青蛙中促甲状腺激素含量高于乙组蝌蚪
B.该实验中甲组是实验组，乙组是对照组
C.该实验中饲料的饲喂量属于无关变量，但影响实验结果
D.该实验结果说明甲状腺激素能够促进蝌蚪的生长发育
A

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