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(共38张PPT)
中考新风向特训
新风向3
跨学科学习(非连续性文本阅读)
一、[2025 安康月考] 阅读下面的材料, 完成练习。
材料一:
微塑料是指粒径小于5mm 的塑料颗粒、纤维、薄膜、碎片等, 包括原生微塑料和次生微塑料。随着塑料垃圾数量的增多, 微塑料的数量也随之递增。微塑料具有体积小、比表面积大、疏水性强等特点, 是众多疏水性有机污染物和重金属的理想载体。微塑料性质稳定, 进入自然环境中后很难被降解, 并且可在风力、河流等外力作用下进行长时间、远距离传输, 对自然生态环境产生广泛、持久的影响。
材料二:
大气微塑料的主要来源示意图
材料三:
①大气中的微塑料通过改变生物体的生理特性以及对其生殖发育繁殖产生影响, 进而减少生态系统的多样性, 对物质循环和能量流动过程造成破坏, 从而影响到整个生态环境的平衡。
②大气中的微塑料除了给生态系统带来较大的压力, 也势必会对人类健康造成潜在的威胁。微塑料被人体吸收后, 会使呼吸系统产生损伤, 引发慢性疾病, 造成肺部的炎症和DNA 损伤, 导致免疫力下降, 甚至可能诱导癌变。体积非常小的微塑料甚至可以进入血液和淋巴循环, 与其他污染物结合, 导致动脉硬化阻塞, 从而引起冠状动脉疾病的发作。
材料四: 合格、标准的塑料制品上的三角形标识识别表(节选)
标识 材质 常见用途 注意事项
聚对苯二甲酸乙二醇酯 碳酸饮料瓶、矿泉水瓶、日化用品包装等 耐热至70℃, 易变形, 只适合装暖饮或冻饮, 长时间重复使用可能会释放出对人体有害的物质
标识 材质 常见用途 注意事项
高密度聚乙烯 食品、药品、和清洁、沐浴产品等的包装, 如口香糖瓶、沐浴露瓶 有效清洁后可重复使用, 但不能带瓶加热
聚丙烯 保鲜盒、塑料快餐盒、吸管、玩具、脸盆等 可以放进微波炉加热, 但最好不要长时间、反复加热
聚苯乙烯 一次性泡沫塑料餐具等 避免高温
1. 微塑料会对环境和人类产生哪些不良影响 请结合材料三简要概括。
①减少生态系统的多样性；
②影响整个生态环境的平衡；
③对人类健康造成潜在的威胁。
2. 周末下午, 小安肚子有些饿了, 便将中午打包回来的菜连带着一次性泡沫塑料餐盒直接放进微波炉中高温加热。他的做法对吗 请根据材料四说明理由。
示例：小安的做法不对。一次性泡沫塑料餐具使用的材质是聚苯乙烯，聚苯乙烯应避免高温，所以将一次性泡沫塑料餐盒直接放进微波炉中高温加热的做法是错误的。
3. 下列对材料有关内容的表述, 不正确的一项是 ( )
A. 微塑料是指粒径小于5 mm 的塑料颗粒、纤维、薄膜、碎片等, 具有体积小、比表面积大、疏水性强等特点。
B. 大气微塑料是在大气环境循环过程中, 由其他环境介质输入、工农业生产过程、日常使用过程、垃圾末端处理过程产生的。
C. 微塑料会进入血液和淋巴循环, 与其他污染物结合, 导致动脉硬化阻塞, 从而引起冠状动脉疾病的发作。
D. 食品、药品和清洁、沐浴产品的包装, 如口香糖瓶、沐浴露瓶等, 进行有效清洁后可以重复使用, 但不能带瓶加热。
C
【点拨】
C 项，根据材料三第②段中的“体积非常小的微塑料甚至可以进入血液和淋巴循环，与其他污染物结合，导致动脉硬化阻塞，从而引起冠状动脉疾病的发作”可知，选项中的“微塑料会进入血液和淋巴循环”表述有误。
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二、[2025 渭南期中] 阅读下面的材料, 完成练习。
材料一:
宣纸, 是中国劳动人民以独特工艺制造的纸中极品。其质地纯白细密, 纹理清晰, 绵软坚韧, 百折不损, 有“轻似蝉翼白如雪, 抖似丝绸不闻声” 之誉; 光而不滑, 吸水润墨, 宜书宜画, 防蛀防腐, 故有“纸寿千年”“纸中之王”之称。文书典籍、书画珍品大多赖此千古传存。宣纸早在唐代就被列为贡品, 在清代已盛销海外, 并因在国际展赛中获奖而享誉全球。
材料二:
①宣纸, 既是中国造纸技术皇冠上的明珠, 也是世界上独一无二的艺术创造。
②宣纸的发源地与主产地为安徽省宣城市泾县。因唐代泾县隶属宣州府管辖, 故因地得名“宣纸”, 迄今已有1500 多年历史。相传, 宣纸创始人是蔡伦的弟子孔丹。孔丹偶遇青檀倒伏入水, 因年深日久, 洁白如雪, 便用青檀树皮造纸, 终于获得成功, 这就是后来有名的宣纸。
③宣纸的主要原料为青檀皮、沙田稻草和猕猴桃藤汁。青檀皮浆料为长纤维, 稻草浆料为短纤维, 二者配合使用, 形成骨骼与血肉相互依存的关系。宣纸工艺十分精妙和复杂, 从原料加工到成品出厂, 需经108 道工序, 历时2 ～ 3 年完成, 可谓“精工出细活”。
(节选自《科普时报》, 有删改)
材料三:
①科技赋能是非遗传承发展的重要推动力量, 互联网和数字化技术给现代非遗技艺带来更多可能。一方面, 新媒体平台能够聚合非遗项目、非遗产品、非遗传承人、非遗消费者, 进一步拓宽非遗保护、传承、发展和消费的空间。另一方面, 数字化技术带来非遗技艺的全新“玩法”。三维建模、5G 直播、AI(人工智能) 合成、VR(虚拟现实) 、AR(增强现实) 等新兴技术的应用, 充分挖掘非遗数字化潜力, 为网络用户带来沉浸式、交互式的非遗体验。
②此外, 推动非遗纳入教育体系, 是非遗可持续发展的重要保障。伴随着非遗技艺的生活化、大众化, 以往仅在师徒之间口传心授的传承模式显得单一, 社会力量尤其是教育界的力量在现代非遗的传承发展过程中扮演日益重要的角色。
(节选自《人民日报·回归生产实践和生活体验——“非遗”技艺活力再现》, 有删改)
材料四:
①保护并传承非遗, 对于铸牢中华民族共同体意识, 增强文化自信具有重要推动作用。
②截至2023 年11 月22 日, 我国已有16 个验收合格的国家级文化生态保护区。建设文化生态保护区, 是落实非物质文化遗产系统性保护的重要实践。
我们要坚持“两个结合”, 构建符合我国国情、完整覆盖文物保护单位及历史文化名城名镇名村等物质文化遗产、以非遗保护为核心的文化生态保护区。同时, 衔接国家文化公园、国家重大文化工程建设项目, 活化利用文化遗产, 让非遗“见人见物见生活”。(节选自《光明日报·扎实推进非遗整体性保护》, 有删改)
1. 下列对材料内容的理解和分析, 不正确的一 项是( )
A. 宣纸早在唐代就被列为贡品, 在清代已盛销海外, 并因在国际展赛中获奖而享誉全球。
B. 宣纸迄今已有1500 多年历史, 因发源地和主产地而得名, 相传创始人为蔡伦的弟子孔丹。
C. 师徒之间口传心授的传承模式在非遗的传承发展过程中扮演着日益重要的角色。
D. 保护并传承非遗有助于铸牢中华民族共同体意识、增强文化自信等。
C
【点拨】
C 项，根据材料三第②段中的“伴随着非遗技艺的生活化……扮演日益重要的角色”可知，社会力量尤其是教育界的力量在现代非遗的传承发展过程中变得日益重要，而不是单靠传统的师徒之间口传心授的传承模式。
2. 小雨打算向同学们介绍宣纸, 但不知从何入手, 请结合材料二, 帮他整理有关宣纸的信息。
发源地与主产地：安徽省宣城市泾县。
得名原因：唐代泾县隶属宣州府管辖，因地得名。
历史：迄今已有1500 多年。
创始人：相传为蔡伦的弟子孔丹。
原料：青檀皮、沙田稻草和猕猴桃藤汁。
工艺特点：工艺精妙复杂，需经108 道工序，历时2~3 年。
3. 请根据上述材料, 谈谈如何实现“非物质文化遗产”的可持续发展。
①借助科技赋能，利用互联网和数字化技术，如新媒体平台拓宽非遗保护、传承、发展和消费的空间，新兴技术带来沉浸式、交互式的非遗体验；②推动非遗纳入教育体系， 改变单一传承模式，发挥社会力量尤其是教育界力量的作用；③建设文化生态保护区，坚持“两个结合”，活化利用文化遗产，让非遗融入生活。
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三、[2025 嘉兴期中] 阅读下面的材料, 完成相关任务。
选购书包攻略
什么样的书包是中小学生的最优选择 以下“书包挑选指南”给你支着儿。
书包挑选指南
书包是学生上学必备的学习用具之一, 许多同学喜欢买颜值高的书包, 这种做法并不可取。书包怎么选, 主要看这些:
根据体重选重量
《中小学生书包卫生要求》中规定: 书包自重0. 5kg ~1. 0kg, 小型号偏轻, 大型号可偏重; 学生背负的书包重量不超过学生体重的10%。
不要追求大尺寸
书包的高度和宽度要和孩子的身高相匹配, 注重实用性。购买前, 可以尽量试背一下, 注意书包贴在背部的面积不要超过人体背部面积的3/4, 书包不能宽于身体, 底部不要低于腰部10 厘米, 以防止“包不称身”。千万别抱有“越大能用的时间越长”的想法。
4 种型号书包的主要尺寸及学生身高适用范围
书包 型号 书包高 (mm) 书包长 (mm) 书包宽 (mm) 学生身高范围(cm)
1 42 0 32 0 160 ≥ 166. 0
2 38 0 30 0 140 144. 0 ~165. 9
3 330 30 0 12 0 128. 0 ~143. 9
4 30 0 28 0 10 0 <128. 0
认准这些舒适性设计
◎肩带: 要够宽, 以分散肩部压力, 一般不少于4 厘米, 同时要填充缓冲物以减轻压迫感。
◎背部: 支撑部位有柔软弹性的缓冲处理, 无压力集中的凸点(棱角) 部位, 能提供足够的支撑力, 有助于分散书包重量, 减轻对身体局部的压力, 同时减少不适感。
◎底部: 有一定硬度, 在装入书本后不易变形, 有助于维持书包重心稳定, 走动过程中可减少对腰部的撞击, 减轻背部压力。
◎腰带和胸带: 书包可以配有腰带和胸带, 方便固定书包, 分散背部的压力。
有反光条更安全
根据《中小学生书包卫生要求》, 在型号1 和型号2 书包的前面、侧面和肩带均需配备反光材料, 其中前面、侧面应配备至少20 mm 宽的反光材料, 肩带应至少配备宽20 mm、长50 mm 的反光材料。书包配备反光材料, 可以降低事故的发生概率。
还要考虑其他因素, 如书包的材质是否柔软、有无刺鼻气味, 如果书包有严重刺激性气味, 很可能是不合格产品, 长期接触会影响孩子的健康; 有拉杆的书包可以解放双肩; 若背部、底部有支撑软垫, 可以缓冲物体对背部的冲击; 脊椎无压设计可提供无压空间, 对脊椎起保护作用等。
【任务一: 读懂挑选指南】
1. 购买书包时主要应该考虑哪些因素 请阅读材料, 简要概括出三点。
___________________________________________
①实用性；②舒适性；③安全性。
【任务二: 学会选购书包】
2. 小文身高165 cm, 体重50 kg。导购给她推荐了三款书包, 请运用“书包挑选指南” 中的相关知识, 帮助小文挑选一款合适的书包并说明理由。
A. 书包型号: 3 自重: 0. 8kg
材质: 皮革 亮点: 脊椎无压设计
B. 书包型号: 2 自重: 1. 2kg
材质: 尼龙防水 亮点: 有拉杆
C. 书包型号: 2 自重: 1kg
材质: 尼龙防水 亮点: 有反光条
示例：选择书包C。首先，考虑书包的重量与尺寸，《中小学生书包卫生要求》中规定书包自重0.5kg~1.0kg，书包B 超重；根据小文的身高和材料中的表格，可知应该选择型号2 书包，书包A 不符合。然后考虑安全性，书包C 有反光条，更具安全性。因此书包C 是最优选择。
【任务三: 正确使用书包】
3. 小文认为只要选择了合适的书包, 就能有效保护脊椎。请你结合“书包挑选指南” 和下面的资料, 给小文讲解正确的使用方法。(120 字以内)
青少年脊柱侧弯诱因
青少年脊柱侧弯是危害青少年的常见病, 青少年肩负过于沉重的书包是诱导因素之一。由于青少年正处于生长发育旺盛时期, 肩部的过度负重对脊椎的正常发育有害无利。此外, 许多青少年爱单肩背包, 致使双肩受力不均。加上受力过重等不利因素, 脊柱侧弯的发生概率无疑会大大提高。
【点拨】
结合“书包挑选指南”和资料可知，首先，要强调减轻书包负重的重要性，指出只携带必需的学习用品，且书包总重量不应超过体重的10%，以避免过重的书包影响脊椎正常发育；其次，要讲解使用双肩背包的必要性，说明单肩背包易导致双肩受力不均，增加脊柱侧弯的风险；最后，要提醒小文注意调节肩带长度，确保书包底部不低于腰部10 厘米，进一步保护脊椎健康。
示例：第一，减轻书包的负重，只携带每天必需的学习用 品，书包总重量不超过体重的10%，避免书包过重影响脊椎正常发育。第二，使用正确姿势背书包，应用双肩背包， 避免单肩背包导致受力不均而引发脊柱侧弯。第三，调节肩带的长度，书包底部不要低于腰部10 厘米。
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中考新风向特训
新风向2 整本书阅读
一、《红星照耀中国》
1. 根据名著《红星照耀中国》第五章《长征》的内容和下面的图片提示, 依次在方框中补充长征中的重大事件。
强渡
大渡河
爬雪山
2. 阅读《红星照耀中国》后, 结合你对作品中中国共产党人的了解, 请从以下四位中选择一位, 为其墓碑撰写一句碑文并做阐释, 要求能够体现其革命信仰。
知识卡片
墓碑碑文, 是镌刻在墓碑上的一种悼念性文字, 主要是对逝者一生的评价。如一位摄影师的碑文是这样写的: “抓住稍纵即逝的瞬间, 为历史留下活的形象。”这句话概括了摄影师的职业特点和工作意义。再如文学家老舍的碑文“文艺界尽责的小卒, 睡在这里”, 则是引自老舍说过的一句话: “在我入墓的那一天, 我愿有人赠给我 一块短碑, 刻上: 文艺界尽责的小卒, 睡在这里。”
备选人物: 毛泽东 徐海东 彭德怀 朱德
我选择( ) , 碑文: ______________________________
阐释: ______________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
彭德怀
身后“红小鬼”的精神支柱！
彭德怀很喜欢孩子，身后常常跟着一群“红小鬼”。
这些“红小鬼” 充当勤务员、通讯员、号兵、马夫等，被作为红军正规部队组织起来，叫作少年先锋队。彭德怀常常和两三个“红小鬼”坐在一起，认真地向他们讲政治和他们的个人问题。
3. [2025 重庆开州区期中] 山河无恙, 烟火寻常, 源于无数革命英雄的无私奉献, 让我们重温峥嵘岁月, 重拾红色记忆, 共同阅读经典名著《红星照耀中国》。
(1) 细读名著《红星照耀中国》, 下列表述不正确的一项是( )
A. 《红星照耀中国》是一部纪实性很强的报道性作品, 也是一部写作精良的报告文学作品。
C
B. 书名“红星照耀中国”中, “红星”代指中国共产党, 也可以指共产主义。“红星照耀中国”即共产主义之光照耀中国, 强调中国共产党给中国带来了光明。
C. 毛泽东曾说: “有三本书特别深地铭刻在我的心中, 建立起我对马克思主义的信仰。”这三本书分别是《新民主主义论》《共产党宣言》《阶级斗争》。
D. 在斯诺的笔下, 贺龙身材魁梧, 像老虎一样强悍, 从不知疲倦, 不看重钱财—— 除了马。
【点拨】
这三本书分别是《共产党宣言》《阶级斗争》《社会主义史》，没有《新民主主义论》。
(2) “红军不怕远征难, 万水千山只等闲。”《红星照耀中国》中斯诺向全世界报道了红军长征这一举世无双的军事壮举, 以下是红军二万五千里长征路线图, 请结合路线图中的事件具体谈谈你对长征
精神的理解。
示例一：长征精神体现了坚定的革命理想和信念。如，红军在恶劣的自然环境下艰难前行，在敌人的围追堵截中忘死拼搏，为了救国救民，不惜付出一切，这充分体现了他们对革命理想的执着追求。
示例二：长征精神彰显了独立自主、实事求是的原则。在长征过程中，红军根据实际情况，灵活调整战略战术，不盲目依赖外部援助，而是依靠自己的力量寻找出路。这种独立自主、实事求是的精神，不仅帮助红军突破了重围， 也为后来的抗日战争和解放战争奠定了坚实的基础。
示例三：长征精神展现了顾全大局、严守纪律、紧密团结的重要性。在长征中，红军各部队之间互相支持、互相帮助， 共同克服了一个又一个困难。他们严格遵守纪律，确保行动的协调一致，这种高度的组织性和纪律性使得红军能够形成强大的战斗力，战胜强大的敌人。
示例四：长征精神体现了与人民群众的血肉联系。红军在长征途中紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共。他们帮助群众生产劳动，关心群众疾苦，赢得了人民群众的衷心拥护和支持。这种紧密联系群众的精神，不仅是长征精神的重要组成部分，也是中国共产党一贯的优良传统。
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二、《红岩》
1. 学校文学社计划发行一期以“名著中的年俗”为主题的专刊。请参考示例, 从备选名著中任选一部, 结合其相关情节, 说说选编理由。(不少于50 字)
备选名著: 《红岩》——贴春联
《朝花夕拾》——吃福橘
年俗: 《水浒传》——元宵赏灯
理由: 元宵节时, 清风寨镇上家家门前搭起灯棚, 悬挂花灯, 锣鼓喧天, 热闹至极。从元宵赏灯的年俗中可见宋朝百姓欢庆元宵佳节的喜气洋洋。
示例一：我选择的年俗是“《红岩》——贴春联”。春节时，身陷牢狱的革命者们在门口贴用草纸连接起来做成的春联。贴春联的年俗体现了共产党人的乐观精神，也寄托着他们对美好新世界终将到来的坚定信念。
示例二：我选择的年俗是“《朝花夕拾》——吃福橘”。除夕当天，长妈妈将福橘放在“我”的床头，嘱咐“我”第二天醒来说吉利的话。吃福橘、说祝语的年俗寄托了人们招福纳吉的美好愿望，表现了长妈妈的纯朴与善良。
2. 书名, 或透露出整本书的主要内容和创作意图, 或折射出书中人物的命运与性格。请仿照示例, 解读名著《红岩》的书名。
示例: “朝花夕拾”意为早上还是盛放的花朵, 傍晚已然落下, 被人拾起来; 喻指书中所写的内容是鲁迅先生中年时对自己从幼年到青年时期的人和事的回忆。
示例：“红”是革命的颜色，象征中国共产党为革命事业前仆后继，鲜血染红了山川岩石；“岩”是坚硬的物质， 象征着革命者在狱中坚持斗争、坚韧不拔的意志。红岩， 既是故事发生的地点——红岩村，也象征革命者为夺取战争胜利、建立自由民主的中华人民共和国团结奋斗、无私奉献、视死如归的大无畏精神。
3. 班级开展了主题为“共读《红岩》, 致敬英雄”的读书交流活动, 请你为此次活动选择主题海报, 并说明理由。
我选( ) , 理由是: _______________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
示例：A
海报画面以岩石和松树
构成，松树常青，岩石坚硬，象征着英雄坚毅不屈、永垂不朽的精神品质，这幅海报用物化的形象使活动的主题内蕴更深厚、悠远。
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中考新风向特训
新风向1 大情境基础型学习任务群
主题情境1 “回顾革命之路”秋游活动
金秋风景如画, 学校决定以“回顾革命之路”为主题组织一次秋游, 让同学们劳逸结合, 在旅途中接受红色教育。请你积极参与。
【选定秋游地点】结合秋游主题, 小语想要说服学校将秋游地点定在延安。为此, 她准备了一段发言。请你结合所学知识, 解决其中的语言文字问题。
在这个收获的季节, 让我们远离俗世的喧嚣, 回顾革命之路, 接受红色教育, 学履不停, 行而不辍。延安, 一个见证了无数革命风云的地方, 它的山路虽然崎岖, 却磨炼了革命者的意志。在那里, 我们将深切回顾革命历史, 并永远míng 记它, 不让任何人cuàn 改那段光辉岁月。让我们一起, 在延安的秋风中, 找寻那份纯真与坚定, 让心灵得到洗礼, 让思想得到升华！


1. 请确认发言中加点字的读音。(只填序号)
(1) 行而不辍(A. chuò B. zhuì) __________
(2) 崎岖(A. yú B. qū) __________

A

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B
2. 请根据语境, 写出下面词语中拼音所对应的汉字。
(1) míng__________记
(2) cuàn__________改
铭
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篡
【回顾祖国美景】[2025 咸阳彩虹中学改编] 为了不辜负祖国美景, 文文提议举办以“大美中国”为主题的朗诵大赛。请你结合积累, 补全下面的朗诵稿。
3. 大美中国, 山河锦绣, 气象万千, 真是“八方各异气, (1) ______________”。在钱塘湖边漫步, “(2) ____________________, ___________________” (白居易《钱塘湖春行》) , 莺飞燕舞的早春西湖令人流连忘返;
千里殊风雨
几处早莺争暖树
谁家新燕啄春泥
在荆门山旁驻足, 只见山峰、原野、江水相映成趣, (3) “_____________,_____________ ”(李白《渡荆门送别》) 的美景让人心胸开阔; 在秋日的原野上眺望, “(4) _______________, _______________” (王绩《野望》) 的悠闲氛围让人身心舒畅; 行至西北高原, 平凡的白杨树让人感受到一种催人奋进的力量, “它有极强的生命力, 磨折不了, 压迫不倒, (5) _______________________ ” (茅盾《白杨礼赞》) 。啊！我爱你, 美丽的中国！
山随平野尽
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江入大荒流
牧人驱犊返
猎马带禽归
也跟北方的农民相似
【学习红色历史】[2025 西安莲湖区阶段练习] 下面是小陕在参观延安革命纪念馆后拟写的一段文字, 但在誊写时不小心出了一些问题, 请帮他修改完善。
4. 文段第③句中有三个语句排序混乱, 请将它们按正确的次序填写在横线处。(只填序号)
A. 悟得深 B. 听得懂 C. 记得住
A. 悟得深 B. 听得懂 C. 记得住
①假期, 延安革命纪念馆成了游客打卡热门之地。②一进馆内, 就能发现里面人头攒动, 热闹非凡。③纪念馆宣传部门为了让学生在参观时______、______、______, 提前了解了我们的需求和兴趣点, 为我们量身定制了参观路线和活动内容。④我们在参观过程中兴趣浓厚, 穿梭在各个展区。
B
C
A
⑤我们或驻足在珍贵的历史文物前, 慢慢端详文物, 眼神中透露出对那段革命岁月的敬仰□或聚集在生动的历史场景复原展示区, 认真听讲解员的讲述, 仿佛被带回到了那个激情燃烧的年代。⑥这次参观活动, 不仅让我们缅怀了那段波澜壮阔的革命, 更让我们从中汲取到实现中华民族伟大复兴的奋进力量。
【点拨】
从逻辑顺序来看，学生在参观时，首先需要“听得懂”讲解员的讲解，这样才能理解展览内容;其次需要“记得住”重要的信息和知识点，这样才能在参观后有所收获; 最后才是“悟得深”，即通过参观获得更深层次的思考和感悟。
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5. 请在第⑤句的方框内填入恰当的标点符号。
⑤我们或驻足在珍贵的历史文物前, 慢慢端详文物, 眼神中透露出对那段革命岁月的敬仰□或聚集在生动的历史场景复原展示区, 认真听讲解员的讲述, 仿佛被带回到了那个激情燃烧的年代。
；
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6. 第⑥句有语病, 请你将修改意见写在下面的横线上。
______________________________________________
示例：在“革命”后面加上“历史”。
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【设计英雄书签】7. 同学们在延安革命根据地秋游时, 重读了《红星照耀中国》。请你从备选人物中任选一位, 为其设计一枚书签。勾选你所选的人物及物象, 描述书签上物象的状态, 并结合名著的具体内容, 简述你设计这枚人物书签的意图。
任务描述: 运用丰富的象征手法设计一枚人物书签。
书签人物: 彭德怀 朱德
□
□
√
红色
物象选择: 雄狮 竹子
物象状态: 色彩：____________ 形态：_______________
设计意图：____________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
□
□
√
朝天咆哮
在《红星照耀中国》一书中，朱德是斯诺主要记录的
红军领袖之一。从朱德的成长经历来看，他早年参加辛亥革命，后来在五四运动和十月革命的影响下，主动寻找党组织，最终在德国柏林由周恩来介绍入党。革命过程中，面对各种艰难险阻，朱德从未退缩。他犹如一头正在朝天怒吼的雄狮，不断向敌人喷射出愤怒的、红色的火焰，顽强地战斗着！
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中考新风向特训
新风向1 大情境基础型学习任务群
主题情境3 科技文化节活动
班级开展科技文化节活动, 请你参与并完成练习。
【科技与文化】
小语想用下面这段文字表达对科技与文化的理解, 请你帮助解决其中的语言文字问题。
在信息时代, 科技和文化的融合发展将驱动社会快速向前发展。在追求科技创新与文化发展的征程中, 切不可墨守_____规。探索前沿科技, 需将精力聚焦于未知, 大胆突破传统思维的禁锢。传承文化同样如此, 不能困于旧俗, 要以开放包容之态深挖内涵、推陈出新。而心无旁骛就是其中的秘诀。当你全身心沉浸其中, 往往会顿开_____塞, 新思路、新灵感纷至沓来, 助力科技攀高、文化焕彩。


1. 语段中有两个字的读音不确定, 请你帮助注音。
(1) 禁锢__________ (2) 心无旁骛__________
jìn


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wù
2. 请在横线上各填写一个汉字, 将语段中的两个成语补充完整。
(1) 墨守__________规 (2) 顿开__________塞
成
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茅
【人工智能】
小文还梳理了人工智能(AI) 发展史, 请你阅读下面的文字, 完成3 ~ 5 题。
①人工智能(AI) 是在计算机辅助下模拟、延伸甚至拓展人类智能的一种技术。②1936 年, 英国数学家图灵认为一个认知过程可被分解为多个单独的过程, 这些过程可由特定算法来表示。③图灵的这一思想奠定了人工智能的理论基础。
④ 1956 年夏, 在美国召开的学术会议上, 美国计算机科学家麦卡锡首次提出了“人工智能”一词, 标志着该领域的正式诞生。⑤ 20 世纪90 年代, IBM 公司开发出人工智能国际象棋计算机“深蓝”, 它在象棋比赛中成功战胜人类世界冠军。⑥ 21 世纪以来, 互联网的普及和大数据的收集, 人工智能已经渗透到我们生活的方方面面。
3. 请提取第①句的主干, 写在下面的横线上。
______________________________________
人工智能（AI）是技术。
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4. 语段中画横线的短语“认知过程”属于___________。(填短语类型)
偏正短语
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5. 第⑥句有语病, 请将修改意见写在下面的横线上。
_____________________________________________
【点拨】第⑥句存在主语不明确的问题，可在“互联网”前面加上“随着”。
示例：在“互联网”前面加上“随着”。
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【AI 作画】
6. 随着数量庞大的训练数据的增加, AI 对人类作品意境的“临摹”技巧也越来越高明。请你完成默写填空, 为AI 作画提供信息, 便于生成想要的图片。
画作名称 诗文 配文
《花鸟 传情》 (1) ___________________, ______________________。(杜甫《春望》) 在逆境中, 越是美好的景象, 越会增添内心的伤痛
(2) ___________________, ______________________。(王维《使至塞上》) 诗人以物自喻, 表达了漂泊孤寂之感
感时花溅泪
恨别鸟惊心
征蓬出汉塞
归雁入胡天
画作名称 诗文 配文
《日月 长明》 (3) ____________________, _______________________, _______________________。(苏轼《记承天寺夜游》) 月光澄澈, 竹影斑驳, 透露出纯美的宁静
(4) ____________________, _______________________。(李贺《雁门太守行》) 敌人来势凶猛, 我方军威雄伟
庭下如积水空明
水中藻、荇交横
盖竹柏影也
黑云压城城欲摧
甲光向日金鳞开
画作名称 诗文 配文
《水寄 情思》 (5) ___________________, ______________________。(吴均《与朱元思书》) 江水迅猛奔腾, 一泻千里, 让人为之震撼
急湍甚箭
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猛浪若奔
【科技与名著】
7. 我国在科技方面取得的瞩目成就, 让你想到了《西游记》中其实也含有许多科技的影子。请结合名著相关内容, 完成下面的内容。
现代科技成果 名著中的影射
【克隆技术】从动植物的细胞组织中截取一点, 就可以克隆出另一个相同的且有生命的动植物 (1) __________________________
__________________________________________________________
孙悟空拔一把自己的毫毛一
吹，就能变出许多一模一样的孙悟空，让别人难以分辨真假
现代科技成果 名著中的影射
【遥感技术】可以看清楚千里之外的物体 (2) __________________________
_____________________________
你获得的启示: (3) ________________________________ ________________________________________________ 书中有一位神将叫“千里眼”，
他能眼观千里
示例：科学离不开想象，想象可以
帮助科学打开思路， 让科学不断地发展
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中考新风向特训
新风向5 古诗文联读
一、学校拟做一份导游手册以便大家品祖国山川之美, 选择了隐静寺和金华赤松山为推荐景点, 请你阅读下面的古诗文, 完成练习。
【甲】题台州隐静寺
[唐] 王建
隐静灵仙寺天凿, 杯度①飞来建岩壑。
五峰直上插银河, 一涧当空泻寥廓。
崆峒黯淡碧琉璃, 白云吞吐红莲阁。
不知势压天几重, 钟声常闻月中落。
【乙】
淳熙十五年, 南至②后一日, 与二三友访吕兄仲平之庐。
后二日呼儿觅藜杖命友戒行囊。缓步出北郭五里许, 山光野色, 渐与人相应接, 而晴光亦时着人。又二里许, 至季氏之庐。所居依山, 茂林清池相映带。季氏兄弟与其知友陈岩夫, 亦赍袱被, 欲共宿山中。又北行十里, 至小石桥。望赤松山, 积霭横翠, 蔚然深明。复行三里许, 入山门。


长松偃蹇③道旁, 若不肯与世士为伍。至桥亭, 坐于老木之上。与涧横石, 激为清湍, 澎湃汹涌。人籁俱息, 心目为之醒然。复曳杖入“桃源”, 暝色已满岩谷矣。徙倚“枕流”, 四际溟蒙, 天水一色, 泉声松韵, 殆若暴风急雨之骤至。徐行察之, 又若车马卒奔而未有所止也。云间时有疏星, 点缀林杪, 与水影相照, 清澈无底。坐而假寐, 神清如游钧天, 而不自知, 夜将半, 始就寝。梦魂所历, 盖亦非人间世也。
(选自吕祖谦《游赤松山记》, 有删改)


【注释】①杯度: 南朝宋高僧。②南至: 冬至。③偃蹇(yǎn jiǎn) : 高耸的样子。
【文本梳理】
1. 参考方法提示, 解释下列句中加点的词。
文言语句 方法提示 释义
亦赍袱被 查阅词典法: ① 把东西送给人; ②持有, 携带; ③怀抱 (1) ______ (只填序号)
②

文言语句 方法提示 释义
又北 行十里 参考文言现象法: 任意东西 (《与朱元思书》) (2) __________
人籁 俱息 联系成语法: 万籁俱寂 (3) __________
徙倚 “枕流” 联系课内法: 徙倚欲何依 (《野望》) (4) __________
向北






全、都
徘徊
2. 用“/”给【乙】文中画线的句子断句。(限断两处)
后 二 日 呼 儿 觅 藜 杖 命 友 戒 行 囊
后二日/ 呼儿觅藜杖/ 命友戒行囊
【点拨】
句意：冬至后两天，(我) 呼唤童子找来藜杖，让朋友备好行囊(准备去赤松山) 。“后二日”作状语，表示时间，其后要断开；“呼儿觅藜杖”与“命友戒行囊”是两个不同的动作，中间要断开。故应断句为：后二日/呼儿觅藜杖/ 命友戒行囊。
【封面设计】
3. 班里同学分组设计了导游手册的封面, 并对设计理由进行了阐述, 请你补全下面的对话。
小语: 我们组选择【甲】诗。【甲】诗之美, 美在语言。诗歌第三、四句用语凝练, 表现力强。诗人用“(1) ________”字写出了耸峙的五座山峰仿佛直上银河, 突出了山之巍峨; 用“(2) ________” 字写出了涧水仿佛从天而降, 给人以空旷深远之感。
插
泻
【甲】诗之美, 还美在手法。诗人运用恰当的手法, 描摹出古寺美景, 巧妙地体现隐静寺的景色特点。如诗歌的最后两句(3) _________________________________________________
_________________________________________________
运用夸张的手法，写出了山势之高；运用以动衬静的
手法，写出了隐静寺的清幽。
小文: 我们组选择【乙】文。因为【乙】文的语言极富表现力。作者在描写赤松山美景时, 用语凝练准确, 如“蔚然”一词写出了赤松山(4) __________的特点。
小信: 但是我认为【乙】文有一处用语值得商榷。文中作者徙倚“枕流”, 听泉声松韵如“暴风急雨之骤至”时, “徐行察之”, 我认为不太妥当, 应该将“徐”字改为“疾”字才更为贴切。
草木茂盛
小达: 对小信的说法, 我谈谈自己的看法: (5) ___________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
示例一：我不认同
小信的说法。“徐”指慢慢地。作者慢慢地边走边赏景，从中可以看出作者对所见景物的喜爱。“徐”字表达出作者流连山水不愿离去的情感，体现出其悠闲平和的心态。
示例二：我认同小信的说法。“疾”指快速地。作者疾步跑去看景，从中可以读出作者对赤松山美景的喜爱。“疾” 字表达了作者听到如“暴风急雨之骤至”的泉声松韵时， 急于一见的迫切心态。
老师: 你们说得都很有道理。优美的山水诗文, 常得益于美的语言与巧妙的手法, 从而使所写景物的特征更为突出。
【游览路线】
4. 小钱按作者的游览路线来设计本手册上游赤松山的路线, 并介绍赤松山的景物及其特征。请你一起完成下图。
季氏
之庐
偃蹇道旁。
桥亭
激为清湍，
澎湃汹涌。
【意见征集】
5. 导游手册还设计了意见征集栏, 收到隔壁班同学的反馈: 吕祖谦游览了风景优美的赤松山后, 应是欣然入睡, 怎会是“夜将半, 始就寝”呢 请你结合【乙】文内容, 解答这位同学的疑惑。
“夜将半，始就寝”写出了作者回味赤松山美景，久久不愿入睡的情状。作者游赤松山，一路所见如若进入“桃源” 之中，神清气爽好像在天上畅游一般，感叹“非人间世也”。这句话表达了作者对赤松山美景的喜爱之情，更凸显了作者远离世俗、悠闲安然的心态。
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二、[2025 宁波期中] 校文学社开展“识文人风骨·扬传统文化”探究活动。请阅读诗文, 完成以下任务。
【甲】富贵不能淫
景春曰: “公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉 一怒而诸侯惧, 安居而天下熄。”
孟子曰: “是焉得为大丈夫乎 子未学礼乎 丈夫之冠也, 父命之; 女子之嫁也, 母命之, 往送之门, 戒之曰: ‘往之女家, 必敬必戒, 无违夫子！’以顺为正者, 妾妇之道也。居天下之广居, 立天下之正位, 行天下之大道。得志, 与民由之; 不得志, 独行其道。富贵不能淫, 贫贱不能移, 威武不能屈。此之谓大丈夫。”
【乙】
天祥与大元丞相伯颜抗论皋亭山。丞相怒拘之, 北至镇江。天祥夜亡入真州。至潮阳, 见弘范①左右命之拜不拜弘范遂以客礼见之。与俱入厓山, 使为书招②张世杰③。天祥曰: “吾不能捍父母, 乃教人叛父母, 可乎 ”索之固, 乃书所 《过零丁洋》诗与之。
厓山破, 弘范遣使护送天祥至京师。天祥在燕凡三年, 上④知天祥终不屈也, 召入谕之曰: “汝何愿 ”天祥对曰: “天祥受宋恩, 为宰相, 安事二姓 愿赐之一死足矣。”天祥临刑殊从容, 谓吏卒曰: “吾事毕矣。”南乡拜而死。
(节选自《宋史·文天祥传》, 有删改)
【注释】①弘范: 即张弘范, 元朝大将。②招: 招 降。③张世杰: 与文天祥、陆秀夫并称为宋末三杰。④上: 这里指元世祖忽必烈。
【丙】重阳①
文天祥
万里飘零两鬓蓬, 故乡秋色老梧桐。
雁栖新月江湖满, 燕别斜阳巷陌空。
落叶何心定流水, 黄花无主更西风。
乾坤遗恨知多少, 前日龙山②如梦中。
【注释】①本诗写于文天祥被元军关押期间。②龙山: 暗指中华民族的发祥地。
【任务一: 阅文知人】
1. 请根据【乙】文, 补充下面的表格, 完成练习。
地点 筛选或处理文本信息 概括人物经历 我的学习批注
潮阳 (1) 请用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句。(限断三处) 见 弘 范 左 右 命 之 拜 不 拜 弘 范 遂 以 客 礼 见 之 拒绝跪拜元军 这里使用侧面描写, 烘托出人物不畏强权、坚守气节的刚烈形象。
见 弘 范/左 右 命 之 拜/不 拜/
弘 范 遂 以 客 礼 见 之
地点 筛选或处理文本信息 概括人物经历 我的学习批注
厓山 使为书招张世杰。 天祥曰: “吾不能捍父母, 乃教人叛父母, 可乎 ” (2) ______________ (3) 加点的“使”可理解为______, (4) 加点的“乃”在句中的用法和意义是______________。

不愿劝说招降

让
副词，却
地点 筛选或处理文本信息 概括人物经历 我的学习批注
京师 天祥对曰: “天祥受宋恩, 为宰相, 安事二姓 愿赐之一死足矣。” 宁死不事二姓 (5) “天祥受宋恩, 为宰相, 安事二姓” 的意思是(用现代汉语翻译句子) : _______________________________________________ (6) “愿赐之一死足矣”中的“矣”蕴含了丰富的情感: ________
_________________________________
_________________________________
我蒙受大宋恩泽，担任宰相，怎能侍
奉他姓之人呢？
表现出
文天祥视死如归的坦然，舍生取义、忠君爱国的决然。
【任务二: 悟诗识人】
2. 文学社想以文天祥的诗为蓝本制作一个微视频, 在学校的公众号上推送。请你结合【丙】 诗, 完成视频脚本创作。
诗句 镜头 画外音: 内心独白
景物 人物特写 首联、 颔联 梧桐、雁、斜阳等 (1) ___________________ ____________________________________________ 如今, 我孤身一人被困于元朝监狱。看, 那窗外的梧桐叶落之景多么像是故乡的秋色啊, 真希望我能像大雁那样自由翱翔在天地间
示例：文天祥坐在
牢中，头发凌乱斑白，
神情忧伤地向窗外望去
诗句 镜头 画外音: 内心独白
颈联、尾联 落叶、流水、西风、(2) _______等 文天祥把头轻靠在墙上, 眉头紧皱, 流下泪水 (3) __________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________
黄花
示例: 在这国破家亡的时刻，
我就像流水中的落叶一般四处飘零，像西风中的黄花一般孤独无依。我多想重见天日，杀敌报国啊，可惜如今所有希望都成了遗恨，只能感叹一声前事如梦了
【任务三: 诗文评人】
3. 学校公众号设立了“天下大丈夫”专栏, 本期将推介文天祥。请结合以上诗文, 说说将文天祥选入这一专栏的理由。
示例：孟子认为富贵不能使大丈夫迷惑，贫贱不能使大丈夫动摇，威武不能使大丈夫屈服，大丈夫是有博大胸怀、坚定意志和崇高品质的人。文天祥被俘后，在见到元朝大将张弘范时拒绝跪拜，体现出他宁死不屈的铮铮铁骨，这正是“威武不能屈”的生动写照；面对元军的招降和威逼利诱，文天祥毫不动摇，视死如归，坚定地保持着对国家的赤胆忠心，这正体现了大丈夫所具有的博大胸怀和坚定意志。可见文天祥是真正的大丈夫，他的事迹和精神值得让大家学习。
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中考新风向特训
新风向4 回归教材
1. 小丹准备和同学们朗诵课文《白杨礼赞》, 她对结尾段这样处理, 请你选出不正确的一项( )
让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木(那也是直挺秀颀的) , 去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧, 我要高声赞美白杨树！
A. 为扫清朗读障碍, 小丹先标出易读错字的字音: 秀颀(qí) 、鄙(bǐ) 视。
B
B. 为了突出作者斥责的对象, 小丹这样处理重音: 重读“那些”“贱视”“顽固的倒退的”。
C. 为了读起来铿锵有力, 小丹决定这样处理朗读节奏: 我要/ 高声/ 赞美/ 白杨树。
D. 小丹决定采用“高亢激昂”的语调朗读语段, 从而展现出对白杨树的喜爱和赞美之情。
【点拨】
B 项，“那些”不重读，因为“那些”只是用于引出后文的斥责对象，而非斥责的重点。
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2. 班级准备开展以“话说苏州园林”为主题的专题学习活动, 请你积极参与。
(1) 苏州园林的美景令人陶醉, 同学们为了表达对它的赞美, 拟写了一副对联的上联, 请你根据上联写出下联。
上联: 桂林山水甲天下
下联: _________________________________________
示例：苏州园林冠江南
(2) 学校电视台拟拍摄专题纪录片《话说苏州园林》, 计划从“建筑”“历史”“文学” “旅游”的角度各拍一集。请你参照后面已经定好的一集标题, 从其他三个角度中任选两个, 再拟两集纪录片的标题。
示例: 历史——自然遗风
_______________________________________________
示例：建筑——巧夺天工 文学——诗词沃土
(3) 你的同桌要朗诵《苏州园林》, 请你为他配上古典乐曲, 以下最合适的一项是( )
A. 凄凉婉转的《琵琶语》
B. 文雅幽静的《林雨心情》
C. 深情悲壮的《梁祝》
D. 奔放激昂的《十面埋伏》
B
【点拨】
苏州园林是中国古典园林，是追求与自然和谐相处、美化和完善自身居住环境的一种创造，充满诗情画意，有深厚的文化意蕴。因此，在朗诵《苏州园林》时，应读出苏州园林的古典美、适意自然。据此可知，应配上文雅幽静的《林雨心情》。
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3. 你所在的班级将开展“‘愚公移山’之我见” 专题学习活动, 请你积极参与并完成以下任务。
(1) 请你为这次活动写一段开场白, 激发大家的参与热情。(不少于80 字)
示例：同学们，大家好！《愚公移山》是我国古代一则优秀的寓言，千百年来，不知有多少人受到了愚公精神的鼓舞。读了这则寓言，你们有怎样的感想？今天，我们一起来探讨这则寓言的精神内涵，希望大家踊跃发言！
(2) 下面是几位同学关于“愚公移山” 的争论, 他们争论的焦点是什么 你对此有什么看法
小语: 愚公为了移山, 带领子孙挖山不止, 还要世世代代挖下去, 这岂不是费时费力 还不如带领子孙搬家, 去开辟一片新天地。
小文: 搬家是逃避现实的做法, 人不能遇到困难就逃避。
小森: 人应该有开拓精神, 此路不通, 可以开辟新路。愚公何必固守在那闭塞的家乡, 搬家更有发展前途。
小纯: 面对两座大山, 愚公没有被困难吓倒, 而是选择了挖山。这种持之以恒、奋斗不息的精神是十分可贵的。如果搬家了, 那就不是愚公了。
争论的焦点：愚公移山的行为是否值得提倡？看法：移山的行为不值得提倡，但这种不怕困难、持之以恒的精神值得我们学习。（言之有理即可）
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4. “文化和自然遗产日”到来之际, 程老师组织学生利用假期时间, 以《中国石拱桥》中提到的“卢沟桥”为例, 撰写《优秀文化遗产申请报告》, 请按要求完成下列任务。
【搜集资料】程老师建议同学们通过阅读书籍、网络搜索等方式搜集相关资料。
(1) 以下选项中, 同学们不需要的两项资料是 ( ) 和( )
A. 卢沟桥的历史 B. 卢沟桥代表性景观——石狮
C. 卢沟桥周边的交通情况
D. 卢沟桥的地理位置和结构特点
E. 北京的天气情况 F. 与卢沟桥有关的传说或故事
C
【点拨】C、E 两项均不属于“优秀文化遗产”的内容范畴。
E
【撰写报告】程老师要求同学们小组分工合作, 撰写申请报告。报告应包括以下内容: A. 建筑概述; B. 人文、历史价值; C. 建筑保护现状和面临的问题; D. 拟采取的保护措施。你被安排撰写其中的“人文、历史价值”版块。
(2) 请结合下面的链接材料, 概括出卢沟桥的人文价值和历史价值, 完成后面的表格。
【链接材料】
早在13 世纪, 卢沟桥就闻名世界。那时候有个意大利人马可·波罗来过中国, 他的游记里, 十分推崇这座桥, 说它“是世界上独一无二的”, 并且特别欣赏桥栏柱上刻的狮子, 说它们“共同构成美丽的奇观”。在国内, 这座桥也是历来为人们所称赞的。它地处入都要道, 而且建筑优美, “卢沟晓月”很早就成为北京的胜景之一。
卢沟桥在我国人民反抗帝国主义侵略战争的历史上, 也是值得纪念的。1937 年7 月7 日中国军队在此抗击日本帝国主义的侵略, 揭开了中国人民全面抗战的序幕。
(节选自茅以昇《中国石拱桥》)
人文 价值 ① ______________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________
历史 价值 ① ______________________________________
________________________________________________________________________________
马可·波罗称赞卢沟桥“是世界上独一无二 的”，桥栏柱上刻的狮子“共同构成美丽的奇观”；“卢沟晓月”很早就成为北京的胜景之一。
卢沟桥见证了中国人民反抗帝国主义侵略战争的历史。(或: 卢沟桥在我国人民反抗帝国主义侵略战争的历史上具有纪念意义。)
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中考新风向特训
新风向1 大情境基础型学习任务群
主题情境2 “敢当时代责任, 奉献火热
青春”主题活动
[2025 西安黄河中学期中改编] 奋斗的青春最美丽, 担当的青春最精彩。学校开展“敢当时代责任, 奉献火热青春”主题活动, 请你完成下面的任务。
【致敬青春】致敬英雄, 不负韶华。请阅读下面这段文字, 并解决其中的语言文字问题。
为了革命的胜利, 无数有志青年前赴后继。陈独秀在《告少年》中如是说: “亦有星星火, 潦原势竟成; 作歌靠少年, 努力与天争。”他的儿子陈延年、陈乔年两兄弟先后在龙华就义。面对死亡, 两位年轻人留在龙华天地间的声音, 至今仍然振聋发聩: “革命者光明磊落、视死如归, 只有站着死, 决不跪下！”“让我们的子孙后代享受前人披荆崭棘的幸福吧！”


1. 请确认语段中加点字的读音。(只填序号)
(1) 前赴后继(A. fù B. pū) __________
(2) 振聋发聩(A. kuì B. guì) __________
A


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A
2. 语段中有错别字, 请改正。
(1) 潦原 __________ (2) 披荆崭棘 __________
燎


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斩
【激扬青春】古诗文是古代圣贤留给我们的宝贵财富, 无论绘景还是抒情, 都可以点燃青春热情。
3. 请将下面的语段补充完整。
古诗文绘景。“高峰入云, (1) _____________”(陶弘景《答谢中书书》) 绘出山高水净之美; “(2) ______________, ____________”(郦道元《三峡》) 绘出群山连绵之势;
清流见底
两岸连山
略无阙处
“(3) ______________, ______________”(王维《使至塞上》) 绘出大漠夕照之景。古诗文抒情。“(4) ___________________ ____________________”(崔颢《黄鹤楼》) 融情于景, 表达了诗人的思乡愁情; “何夜无月 何处无竹柏 (5) _____________________”(苏轼《记承天寺夜游》) 既反映出作者宦途失意的苦闷, 又展现了作者的高雅情趣。
大漠孤烟直
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长河落日圆
日暮乡关何处是
烟波江上使人愁
但少闲人如吾两人者耳
【谱写青春】如今的青年一代, 应从中华人民共和国七十多载的光辉历程中汲取奋进力量, 谱写青春华章。下面是杨佳写下的一段文字, 请修改完善。
①从嘉兴南湖上的一艘小小红船到领航中国的巍巍巨轮, 从一穷二白的文化建设到大繁荣大发展的数字文化时代, 从“两弹一星”成功问世到中国“北斗”在太空“编网”……璀璨夺目的发展之花不断绽放在祖国大地之上！

②一个个不同领域的进步, ______(A. 映射 B. 映照) 着一次次历史性的跨越, 也见证着中华人民共和国一步步站起来、富起来、强起来的伟大历程。③当下的中国继续在发展的“快车道”上驰骋。④广大青年如果身在何处、从事何业, 就要站好自己的那班岗, 担好自己的那份责, 尽好自己的那份力, 为谱写中国式现代化绚丽多彩的新篇章努力奋斗。
4. 林雅认为应该删掉第①句中的“不断”一词。请你说说这个词不能删除的理由。
“不断”强调了国家在各个领域的持续进步和发展，展现了国家发展的迅猛势头和持久活力，如果删除就缺少了对于发展持续性和动态性的强调，无法充分展现国家发展的蓬勃生机和广阔前景。
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5. 杨佳反复推敲词语使用的准确性, 请帮她为第②句横线处选择最恰当的词语。(只填序号)
②一个个不同领域的进步, ______(A. 映射 B. 映照) 着一次次历史性的跨越, 也见证着中华人民共和国一步步站起来、富起来、强起来的伟大历程。
A
【点拨】
“映射”常用于表达一种抽象的对应关系，而“映照”则更多用于物理或直观的反射、照射关系。此句描述的是不同领域的进步反映或对应着我国历史性的跨越，这是一种抽象的对应关系。因此，用“映射”更为贴切。
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6. 语段第④句中关联词使用不当, 请把正确的关联词写在下面的横线上。
____________________________________________
示例：无论……都……
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【青春榜样】青春需要榜样。《红岩》中有许多 榜样, 他们给予了我们无穷无尽的精神力量。
7. 请根据《红岩》的整本书阅读, 说说哪一个人物是你心目中的榜样, 并结合其精神品质及相关事件阐述理由。
示例：我心目中的榜样是许云峰。在狱中，许云峰面对敌人的严刑拷打和诱降，始终坚守自己的信仰，没有透露党的机密。他深知自己的使命和责任，即使面临生死考验，也毫不退缩。这种坚定的革命信仰和英勇无畏的精神，让我深感敬佩。
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