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(共17张PPT)
第2课时　营造清朗空间
(1)我们要学会理性参与网络生活，提升____________，积极网络
____________、促进沟通、完善自我。
(2)学会选择
__________。 ①我们要注意浏览、寻找对_______________有意义的
信息，不在无关信息面前停留，不在无聊信息上浪费
时间，学会“____________”。②我们也不能只关注
自己_________的信息，把自己禁锢在“信息茧房”
中，从而丧失接触不同事物和观点的机会。
1.我们应怎样合理利用网络？
信息节食
感兴趣
媒介素养
获取新知
网络信息
学习和生活
(3)自觉抵制__________。 我们要提高___________保护意识，学会___________网络信息，让不良信息止于智者。
(4)恪守_____、遵守______，做一名负责的网络参与者。 ①我们要文明互动、_________________，不宣泄负面情绪，不制造和传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，拒绝网络暴力和欺凌。②只有自觉遵守_______________，才能做一名负责任的网络参与者。
不良信息
个人信息
分析判断
道德
法律
理性表达
道德和法律
　　 　网络
正能量
媒介素养
积极健康
社会主义核心价值观
(5)传播_____
________。 ①我们要提高____________，科学、文明、安全、合理使用网络，高扬主旋律，培育____________的网络文化，营造清朗的网络空间，建设网上精神家园。
②要践行___________________________，通过网络平台积极参与公共事务，投身于公益行动，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道，做网络强国的建设者、创新者。
2.虚假的、不良的信息有哪些危害？
(1)有的人有意无意____________甚至制造谣言，误导公众。
(2)有的人利用网络实施诈骗，侵害他人______。
(3)有的人恶意发布暴力、色情和__________________的信息，
造成恶劣影响。
歪曲事实
利益
危害社会稳定
问题 建议
我从来没有接触过这个领域，首先应该
干些什么呢？我觉得首先应该学习，多
去网络搜集非遗相关资料，然后看看优
秀的非遗，账号是如何创作的。 要提高媒介素养，积极利
用互联网获取新知、促进
沟通、完善自我。
校园生活：为传承非物质文化遗产，某校开展“传承多彩非
遗，弘扬中华文化”为主题的短视频大赛。以下是参赛同学遇到
的问题：
问题 建议
我昨天本来想上网查找与非遗有关
的资料，结果看到推送的热搜榜单，
一下子被吸引点了进去，又在热搜上
看到有人推荐电视剧，看了好几集才
想起来自己是要查资料。
①我们要注意浏览、寻找对
学习和生活有意义的信息，
不在无关信息面前停留，不
在无聊信息上浪费时间，学
会“信息节食”。
问题 建议
气死我了！我的非遗创作
短视频播放量和涨粉量都
比另外一个组要高，他们
为了赢得比赛就在网上抹
黑我，说我的视频是抄袭
的！
(1)请参照示例完成建议①和②。(核心素养：道德修养)
②网络无限，自由有界。我们要文明互
动、理性表达，不宣泄负面情绪，不制
造和传播谣言，不泄露他人隐私，不恶
意攻击他人，拒绝网络暴力和欺凌，要
自觉遵守道德和法律，做一名负责的网
络参与者。(符合题意、言之有理即可)
课余生活：八年级(1)班是个团结、和谐的班集体，在班主任的指
导下建立了“青春启航”班级群，以下是同学们交流分享的片段：
(2)某同学在群里分享了一则未经核实的消息，被管理员撤回。
请你帮管理员完善片段中的群公告内容。
答案：①不发布未经核实的消息，做到不信谣、不传谣。
②文明发言，使用文明用语，不发表不当言论。③尊重他人，不
随意诋毁、辱骂他人。④积极分享有益的信息，促进共同学习和
成长。(符合题意、言之有理即可)
青少年戒除网瘾的做法
(1)家庭支持。建立和谐的家庭关系，通过开展家庭活动、增
强亲子沟通，帮助青少年摆脱网瘾的困扰。
(2)学校教育。学校和老师可以定期与学生沟通，关注他们的
心理状态，及时发现并干预网瘾问题。
(3)社会支持。社会支持和康复机构提供专业的帮助，为青少
年网瘾者提供更系统、深入的戒治服务。
(4)心理辅导。通过专业心理辅导和心理治疗，青少年可以更
好地理解自己的情感需求，学会有效应对问题，减轻因情感问题
而沉迷于网络的倾向。
(5)兴趣培养。家长和老师要积极引导青少年参与体育运动、
艺术创作、社交活动等，培养他们的兴趣爱好，提高生活的多样
性，减少对网络的依赖。
1.一条短短的不实“爆料”、一幅张冠李戴的照片、一句随口
而出的“玩笑”，经过网络“扩音”，就可能在网络上掀起轩然
大波。为此，青少年应(
)
A
A.提高网络媒介素养，传播正能量
B.增强自我保护意识，自觉远离网络
C.享受网络无限自由，随意发布信息
D.依法惩治散播网络谣言的行为
2.漫画《手机枷锁》警示我们(
)
B
手机枷锁
①注意浏览与学习和生活有意义的信息
②网络世界里，网
络诈骗处处存在
③网络让我们的生活变得丰富、便捷和美好
④不要沉迷网络，要学会“信息节食”
A.①②
B.①④
C.②③
D.②④
3.《中国青少年互联网使用及网络安全情况调研报告》数据显
示：遇到过网络诈骗信息的青少年比例为 35.76%，而遇到过网络
欺凌的青少年比例最高，达 71.11%。对此理解正确的是(
)
①网络上会出现一些虚假的、不良的信息
②为了避免上当
受骗，必须拒绝网络
③网络让我们的生活变得更加丰富、便利
和美好　④我们要自觉抵制不良信息，学会分析判断网络信息
A.①②
B.②④
C.③④
D.①④
D
4.下面两则材料共同启示我们(
)
C
材料一：陈某未经作者许可，将相关文学作品放在网上供他人阅
读，获取利益，构成侵犯著作权罪，被判处有期徒刑并处罚金。
材料二：王某在网上玩游戏时认识了一名网友，该网友以亲人去
世、遇到困难等理由向他借钱，他多次向其转账。之后，王某得
知该网友因多次诈骗被抓获。
①网络推动了生产方式的变革
②做一名负责任的网络参与
者
③网络让生活更加便利和丰富
④参与网络生活要遵守道德
与法律
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
5.江苏少年张许熠利用课余时间坚持自学，自创100多条短视
频，分享科普知识、做反诈宣传，服务社会公益，传递正能量。
他的故事告诉我们(
)
D
①杜绝网络诈骗，要投身短视频制作
②关注社会发展，养
成亲社会行为
③自觉遵守法律，就能健康成长
④合理利用网
络，传递社会正能量
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④(共23张PPT)
第二课　在社会中健康成长
知识更新
生活技能
社会角色
他人和社会
接纳与认可
融洽
社会公德
课标要求 核心素养
维护公共秩序，讲社会公
德，爱护公共财物，在公
共生活中做一个文明的社
会成员；理解不同的社会
角色，形成亲社会行为。 1.责任意识：知道我们的成长是不断社
会化的过程，掌握实现社会化的途径。
2.道德修养：树立积极的生活态度，培
养亲社会的意识；理解亲社会行为对个
人成长和社会进步的意义，掌握养成亲
社会行为的要求。
一、人的社会化
1.人的社会化过程的内涵
教诲
关爱
(1)父母的抚育、老师的______、同伴的帮助和社会的______
等，为我们的成长提供了必要的支持。
知识
品格
(2)在社会生活中，我们学习______，提升能力，锤炼______，
逐步成长为一名合格的社会成员。
(1)在社会生活中，我们学
习____________。 学习基本的生活技能，学习各种科学文化知识和
____________。
(2)在社会生活中，我们学
习____________。 在与他人的交往互动中，我们了解____________，
理解伦理道德，遵守____________，学会明辨善
恶是非，懂得礼义廉耻，形成正确的_________，
从而更好地认识和参与社会生活。
(3)在社会生活中，我们学
习_________________。 在不同的人生阶段和社会情境中，我们通过参与
社会生活，学会与其他社会成员进行___________
和良性互动，从而胜任多种社会角色。
2.在社会生活中，我们是怎样实现社会化的？
生活技能
劳动技能
行为规范
风俗习惯
法律规范
价值观
扮演社会角色
有效沟通
3.社会化伴随我们一生的原因和要求分别是什么？
(1)原因：今天，____________不断加快，____________日益
精细，新技术新事物层出不穷，这为我们的成长提供了更好的条
件。
知识更新
社会分工
学习
(2)要求：我们要通过持续不断的______，促进自我发展，创
造更加美好的未来。
二、养成亲社会行为
1.亲社会行为的含义和表现
社会道德
他人和社会
(1)含义：亲社会行为是人在社会化过程中形成的，是符合
____________要求，有益于_______________的行为。
(2)表现：谦让、______、合作、帮助他人、关心__________
等，都是亲社会行为。
分享
社会发展
2.为什么要养成亲社会行为？
(1)青少年阶段是人的_________的重要时期，我们应该养成亲
社会行为。
社会化
社会进步
价值观
(2)亲社会行为促进个人成长和____________。亲社会行为有
利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的_________，获得他人
和社会的_______________；能够为他人带来温暖，使人际关系更
加融洽，为社会增添_________。
接纳与认可
正能量
人际交往
发展变化
社会公德
3.怎样养成亲社会行为？
(1)亲社会行为在____________和社会实践中养成。
(2)主动了解社会，关注社会____________。
(3)了解风俗习惯，遵守____________，积极融入社会生活。
(4)热心帮助他人，积极投身于____________，以聪明才智贡
献国家，以开拓进取____________。
社会实践
服务社会
自《义务教育道德与法治课程标准(2022 年版)》实施以来，
“做中学”的理念在某校有了很好的落实。学生在学校德育处、
政教处以及教务处的倡导和安排下，开展了“微公益从我做起”
活动。下面是初中生小胡给自己制订的微公益活动安排。
活动时间 活动内容 注意事项 意义
课余时间 在学校图书馆打扫
卫生、整理书籍 合理安排时间，
不影响上课
双休日 在公园、街道等公
共场所开展手工作
品义卖活动 活动结束后，
及时清理垃圾
节假日 到孤儿院和孩子们
一起开展联谊活动 提前预约时间
寒暑假 在小区进行垃圾分
类宣传 设计新颖的宣
传形式
①在学校图书馆打扫卫生、整理书籍，
可以锻炼自己的计划、组织和协调能力，
培养自立的品质。
②开展义卖活动、到孤儿院与孩子们开
展联谊活动等行为，有利于培养亲社会
行为，有利于小胡养成良好的行为习惯，
形成正确的价值观，获得他人和社会的
接纳与认可；能够为他人带来温暖，使
人际关系更加融洽，为社会增添正能量。
③进行垃圾分类宣传是一种奉献、服务
社会的表现，有利于帮助树立责任意识
和环保意识，增强社会责任感。
(1)小胡参加以上微公益活动对他成长有什么重要意义？请填
写上表。
(2)根据上述事例，请说明我们应如何亲近社会，创造更加美
好的生活。(核心素养：健全人格)
答案：微公益属于亲社会行为，亲社会行为在人际交往和社
会实践中养成。我们要主动了解社会，关注社会变化发展；了解
风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活；热心帮助他人，
积极投身于社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社
会。
(3)请你列举两个自己参与的亲社会行为的事例。
答案：在公交车上给孕妇、老人让座；义务植树；当博物馆
志愿讲解员；清除街头小广告；参加公益活动等。
1.如何认识亲社会行为？
(1)定义：亲社会行为是符合社会期待、有利于建立和维护良
好社会关系的行为，这种行为体现了人们的积极态度和对社会和
谐的贡献。
(2)表现形式：亲社会行为可以表现为实际行动，同时也包括
积极的社会态度，如对社会问题的关注、对公平正义的支持等。
这些态度和行为都体现了个体的社会责任感和对集体的认同。
(3)心理学角度：亲社会行为是个体在社会化过程中形成的一
种基本能力。这种行为的产生受到多种因素的影响，如家庭环境、
学校教育、社会文化等。人们通常通过模仿、学习和认同社会规
范来形成亲社会行为。
2.生活中常见的亲社会行为有哪些？
环保志愿活动、公益义诊、慈善义卖、公益演出、志愿者服
务、研学活动、残障人士辅助服务、爱心助学、社区清洁、到敬
老院献爱心、关心国家发展变化等。
1.小琳说：“在妈妈的呵护下，我慢慢长大。我的朋友圈越来
越广，和伙伴们在一起，我感到很快乐。在我的成长中，我最感
谢老师的教育，是老师带领我们参加了各种社会实践活动。走进
社会，我才真正意识到我长大了！”这说明(
)
B
A.每个人生来就是合格的社会成员
B.人的成长是不断社会化的过程
C.只有在父母、朋友、老师的帮助下，我们才能长大
D.在不同的社会关系中，我们具有不同的角色
2.小乐小的时候，爸爸妈妈教育他要礼貌待人；上学之后，老
师要求他认真学习，也要遵守纪律；长大了，他懂得要做遵规守
法的合格公民。大家都说小乐是一个合格的公民。小乐的成长告
诉我们，在社会生活中(
)
C
①我们掌握了一切生活技能
②我们学习行为规范
③有了
父母和老师的关爱就能健康成长　④我们学习扮演社会角色
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
3.某中学决定开展为期三天的学农社会实践活动，得到广大师
生的积极响应。但小刚同学认为，参加社会实践活动很浪费学习
)
时间。以下适合规劝小刚的是(
①社会实践能培养亲社会行为
②社会实践带来的都是物质
财富
③社会生活是丰富多彩的
④参加社会实践有利于促进我
们的成长发展
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
B
4.在第七届中国国际进口博览会现场，近 3500 名莘莘学子参
与了志愿服务：现场引导咨询、嘉宾联络接待、新闻宣传辅助……
这种经历有助于他们(
)
D
①丰富人生阅历，获得物质帮助
②培养良好习惯，学习成
绩得第一
③形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可
④在奉献中成长，培养亲社会行为
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
5.寒假期间，某地的 20 多名大学生、中学生志愿者跟随执法
人员走上街头，亲身体验、参与城管执法。深刻感受到执法工作
艰辛的学生们纷纷表示，以后将更加珍惜自己生活的环境和秩序。
这个事例启示我们养成亲社会行为需要(
)
A
①积极投身于社会实践
②遵守社会公德
③放弃学习，奉
献社会　④了解风俗习惯，热心帮助他人
A.①②
B.②③
C.①③
D.②④(共16张PPT)
第三课　共建网络美好家园
生活方式
生产方式
媒介素养
不良信息
网络正能量
课标要求 核心素养
学习基本的
网络道德规
范，做到文
明上网。 1.道德修养：知道网络的积极作用；学会理性参与网
络生活，合理利用网络，为营造清朗空间作出自己应
有的贡献。
2.法治观念：了解网络交往的规则，形成正确的生活
习惯，增强遵守网络规则的意识。
3.责任意识：学会辨析网络中的不良信息，遵守网络
秩序，承担网络主人翁的责任。
第1课时　网络改变世界
网络有哪些积极作用？
生活方式
成本
效率
丰富、便利和美好
(1)网络深刻改变着我们的____________。 ①借助网络，我们可以便捷地解决生活中的许多问题，从而大大节约_______，提高_________。②网络让我们的生活变得更加________________。
(2)网络促进了____________。 ①网络打破了传统人际交往的____________，使人际交往更加方便快捷。②通过网络，我们可以随时随地与地球上任何角落的人交流互动，世界变成了________，纵使相隔万里，也如近在咫尺。
(3)网络推动了____________的深刻变革。 ①网络促进人才、资金、技术、物资的流动，不断催生新产业、新业态、新模式，推动传统产业____________，提升经济发展水平。②网络加速各种____________的汇聚、融合与共享，成为众多新发明和新服务的源泉。
人际交往
时空限制
地球村
生产方式
转型升级
创新资源
(4)网络改进了____________方式。 ①网络推动信息互联互通，有助于完善线上线下一体的智能化、精细化____________，提高社会治理水平。②网络畅通人们参与社会治理的渠道，有助于人们表达诉求，保障人们的_________、参与权、表达权和_________，促进____________的进步。
公共服务
知情权
监督权
民主政治
社会治理
以下是小明一家“晒”在网上的生活留言。
妈妈：自从有了高速无线网络，即使我在外面，也可以随时
遥控家用电器煮饭、开窗，随时随地与家人视频聊天。
爸爸：老家的糖蔗迎来大丰收，我通过网络直播带货让红糖
销售量大增，而且还认识了一些新顾客。
小明：“我向总理说句话”是中国政府网的常设栏目，一些
网民的好建议会被直接送到总理的办公桌上，为国家决策提供参
考。
上述材料是如何体现网络改变世界的？ (核心素养：道德修养)
答案：①“即使我在外面，也可以随时遥控家用电器煮饭、
开窗”，体现了网络深刻改变着我们的生活方式，让我们的生活
变得更加丰富、便利和美好；“随时随地与家人视频聊天”，体
现了网络打破传统人际交往的时空限制，使人际交往更加方便快
捷。②“我通过网络直播带货让红糖销售量大增”，体现了网络
推动生产方式的深刻变革，催生新产业、新业态、新模式，推动
传统行业转型升级，提升经济发展水平；“还认识了一些新顾客”，
体现了网络促进人际交往。③小明的话体现网络改进了社会治理
方式，畅通了人们参与社会治理的渠道。
网络的消极影响有哪些？
(1)网络信息良莠不齐。
(2)沉迷于网络影响学习、工作和生活。
(3)个人隐私容易被侵犯。
1.国庆节期间，莉莉与父母到海南旅游。他们一家通过网络买
机票、预订酒店，预先把要去的旅游景点浏览了一遍，还了解了
旅行的注意事项，她们的海南之旅非常顺利愉快。这说明(
)
A.网络给我们的生活带来了便利
A
B.传统生活已不适应人们的需求
C.网络无所不能，可以事事依赖网络
D.网络是把双刃剑，积极作用大于消极影响
2.王奶奶喜欢和远在外地的子女交流，但子女工作繁忙，不能
经常回家。学会使用视频通话后，王奶奶每天都能和子女“见
面”，分享生活中的喜怒哀乐，感觉子女就在身边，心情也变得
更加愉悦。下列观点能全面反映上述情境的是(
)
B
①网络打破了传统人际交往的时空限制
②网络完善了线上
线下一体的公共服务
③网络推动传统行业转型升级
④网络缩
短了人与人之间的时空距离
A.①②
B.①④
C.②④
D.③④
3.下面漫画告诉我们(
)
B
①网络促进了人际交往　②网络推动传统行业转型升级
③网络为经济发展注入活力　④网络扩大了公民的民主权利
A.①②
B.②③
C.②④
D.③④
)
4.互联网架起了政府与百姓之间的桥梁。下面漫画说明(
A.网络帮助我们结交新的朋友
B.互联网畅通了人们参与社会治理的渠道
B
C.我们可以通过网络学习新知
D.借助互联网可以休闲娱乐
5.为了更好地倾听人民呼声、汇集人民智慧，“十四五”规划
编制工作开展网上意见征求活动，累计收到网民建言超过 101.8
万条，为“十四五”规划编制工作提供了有益参考。这说明(
)
A.网络改变了我们的生活方式
D
B.网络打破了传统人际交往的时空限制
C.网络提升了经济发展水平
D.网络促进民主政治的进步(共21张PPT)
第一单元　走进社会生活
第一课　丰富的社会生活
丰富多彩的
变化发展的
公共性
社会进步
社会关系
每个人的努力
课标要求 核心素养
了解和感受社会生活，主动
参与力所能及的服务性劳
动，做一个热爱生活、乐于
奉献的人；能够关心社会，
具有主人翁意识、责任感，
主动承担对社会的责任。 1.政治认同：关注社会，关心公共事务，
自觉践行和弘扬社会主义核心价值观。
2.健全人格：认识社会生活的特点，能够
以积极的态度面对丰富多彩的社会生活；
理解个人与社会的关系，积极为社会发展
作贡献。
一、认识社会生活
1.社会生活的特点
丰富多彩的
多样化选择
不同的职业
交往方式
(1)社会生活是_______________。 ①在社会生活中，物质产品和精神食粮种类繁多，
为人们提供了__________________；②人们从事着__________________，在岗位上发挥着各自的作用；
③人们的____________越来越丰富，形成了各种各样的社会关系。我们的社会生活充满活力，令人期待。
(2)社会生活是
_______________。 ①___________的变革、科学技术的进步、___________
的更新，使我们的社会生活日新月异。②今天，我们的
__________________不断提升，精神面貌昂扬向上，祖
国日益繁荣昌盛。
(3)社会生活具有
_________。 在社会生活中，__________________由大家共同享有，
社会秩序由大家共同维护，____________由大家共同推
动。
思想观念
物质生活水平
公共性
社会公共利益
社会发展
不断变化发展的
生产工具
2.面对丰富的社会生活，青少年应怎么做？
面对丰富多彩、日新月异的社会生活，青少年要__________，
积极融入社会，将个人发展与____________紧密结合起来，共创
共享美好生活。
热爱生活
社会进步
二、我们都是社会的一员
个人与社会的关系
(1)人是______的人。我们都是社会的一员，每个人在社会中
都有其相应的______。
社会
位置
社会关系
(2)人的身份是在____________中确定的。在不同的社会关系
中，我们具有不同的身份。
生存和发展
物质支持
精神滋养
(3)社会为人的______________提供必要条件。我们的衣食住
用行、学习和娱乐等方方面面都与社会发生着千丝万缕的联系，
每个人都从社会中获得____________和____________。
(4)社会的发展离不开每个人的______。任何一个社会的存在
和发展，都是人们____________的结果。
努力
共同努力
材料一：仔细观察下面两幅图。
图①：洋洋在商场购物
图②：洋洋在学校操场上跳绳
(1)图①、图②中洋洋的社会身份分别是什么？
答案：图①：顾客(消费者)。图②：学生。
(2)请从“我与社会”的角度，谈谈两幅图带给我们的启示。
(核心素养：健全人格)
答案：洋洋在不同场合的不同角色告诉我们，人的身份是在
社会关系中确定的，在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
材料二：为引导学生认识个人与社会的关系，老师向同学们
分享了下图。
(3)上图体现出个人与社会的关系是怎样的？
答案：①图中的钟表厂家、服装厂、服装店、网店平台、自
来水公司、日用品公司、食品店、燃气公司、公交集团、城市运
营等为个人提供了服务，体现出社会为人的生存和发展提供必要
条件，我们的衣食住用行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发
生着千丝万缕的联系，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋
养。②在学校里学习知识以报效国家，体现了社会的发展离不开
每个人的努力。
1.2024 年 11 月，清远市中小学生综合实践活动教育基地荣获
“广东省研学旅行实践基地”称号。研学活动鼓励学生走出课堂、
走出校园，走进鲜活的生活中去。开展研学活动有利于学生(
)
A.迅速提高社会实践能力
B
B.感受社会生活的丰富多彩
C.知道社会可以离开个人
D.知道社会生活是不断变化发展的
2.下图是初中生小明对所在地市民主要交通出行方式变化的
总结。下图反映出(
)
A
①社会生活是不断变化发展的
②我们的物质生活水平不断
提升　③人们的交往方式越来越丰富　④社会生活具有公共性
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
3.国庆节期间，小明和父母一起去北京旅游，看到每个北京人
都在为自己的城市发展努力，一股责任感从小明心中油然升起，
小明还和大家一起观看了天安门广场的升旗仪式。小明的行动启
示我们(
)
D
①放弃学业，投身家乡的建设中去
②要热爱生活，积极融
入生活
③将个人发展与社会进步紧密结合起来
④从现在做
起，为共创美好生活贡献一份力量
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
4.习近平总书记在党的二十大报告中指出，全面建设社会主义
现代化国家，必须充分发挥亿万人民的创造伟力。这反映出个人
与社会的关系是(
)
D
①社会的发展与青少年没有关系
②人是社会的人，我们都
是社会的一员
③社会发展需要每个人积极参与
④社会能够满
足每个人的所有愿望
A.①②
B.①③
C.②④
D.②③
5.下图告诉我们(
)
A
①社会为人的生存和发展提供必要条件
②个人应为社会发
展创造财富
③社会的发展是劳动者共同努力的结果
④个人从
社会获得物质支持和精神滋养
A.①④
B.①③
C.②④
D.③④

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