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绝密★启用前
上海师范大学附属官渡实验中学2025-2026学年魔上学期
9.下列有关文学或文化常识的解说，不正确的一项是(2分)
A.《荀子》，战国末期思想家荀况所作，一小部分出自其弟子之手，现存32篇。
高一年级9月月考语文检测卷
B.《师说》“六艺经传皆通习之”中“六艺”指中国周朝贵族教育体系中：礼、乐、射、御、书、数。
试卷满分：150分
考试时间：150分钟
C.句读，古人指文辞休止和停顿处。文辞语意己尽处为句，未尽而须停顿的地方为读。
注意事项：
D,巫医，古代巫和医不分。巫的职业以祝祷、占卜等为主，也用药物等为人治病。
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
10.下列各句的翻译，有误的一项是(2分)
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，
A.君子生非异也，善假于物也。一君子资质秉性跟一般人没有不同，不过善于借助外物罢了。
用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试
B.蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃士，下饮黄泉，用心一也。蚯蚓没有锐利的爪子和牙
卷上无效。
3.考试结束后，将答题卡交回。
齿，强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下可以喝到土壤里的水，这是由于它用心专一啊。
C.闻道有先后，术业有专攻，如是而已。一领会道理有先后，学术技艺各有专长，如此罢了。
一、课内基础知识（共12小题，24分）
D.授之书而习其句读者。—教他们书法，帮助他们学习断句。
1.下列各句中，与“蚓无爪牙之利，筋骨之强的句式相同的一项是（2分)
11.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(2分)
A.青，取之于蓝，而青于蓝/而今安在哉B.句读之不知，惑之不解马之千里者
A.词的前三句写出了特定的氛围（寒秋）、眼前的景物（湘江），还写出了欣赏秋景的立足点
C.凌万顷之茫然/居庙堂之高，则忧其民D.师者，所以传道受业解惑也师不必贤于弟子
(橘子洲头)和词人“独立”的高大形象。
2.对下列句子中划线词语的解释，错误的一项是(2分)
B.“看字领起对秋景的描绘，其中有仰视，有俯瞰：景物有远景，有近景：有静态色彩的描写，
A.虽有槁暴：曝晒
B.非能水也，而绝江河：阻断
还有动态形象的描写。
C.郯子之徒，其贤不及孔子：同类的人
D.余嘉其能行古道：赞许
C.“百阿争流”写船多争先，“鹰击长空”描写活力，“鱼翔浅底”展现自由，点明“万类霜天竞自由”。
3.下列句子中“之”的用法和欲人之无惑也难矣”中“之”的用法相同的一项是(2分)
D.“怅寥廓”抒发自己的情怀，“问苍茫大地”蕴含着忧思和责任，两句都运用了拟人手法。“谁主
A.古之学者必有师
B.授之书而习其句读者
沉浮暗含以身许国之志。
C.师道之不复，可知矣
D.句读之不知
12.下列对《百合花》的分析，最恰当的一项是(2分)
4.下列各项中的加点字，用法相同的一项是(2分)
A.“我”去包扎所的路上看到路边清新的秋景，以及对家乡中秋节团圆夜的回忆，这些细节表现
A.蟹六跪而二螯
吾从而师之
B.青，取之于蓝，而青于蓝师不必贤于弟子
了“我”喜爱宁静生活，不愿奔波辛劳的个性特征。
C.上食埃土
非能水也
D,是故圣益圣
而耻学于师
B.通讯员带路护送“我”时，总与“我”保持着不远不近的距离，说话时会脸红，体现了他的封建落
5.下列词语中对加点词的解释，不正确的一项是(2分)
后思想，枪筒上的树枝和野花则显示他热爱生活。
A.谁主沉浮（主宰）
漫江碧透（满）
C.新媳妇为牺牲了的通讯员擦拭身子，缝补衣肩上的破洞，劈手夺过被子，盖在通讯员身上，
B.峥嵘岁月稠（凹凸起伏不平整）到中流击水（河流中）
这一连串的动作写出了她极度自责、后悔和羞愧的心理。
C.浪遏飞舟（阻止）激扬文字（激浊扬清，抨击恶浊，褒扬清明）
D,新媳妇的撒满白色百合花的被子，盖在了通讯员战士的身上，既写出了战士勇敢与牺牲的精
O
O
D.挥斥方遒（强劲有力）粪土当年万户侯（作动词用，视...为粪土）
神，又写出了她对革命的理解及对战士纯洁的感情。
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6.下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是(2分)
A.古之圣人士大夫之族
B.积土成山，风雨兴焉或师焉，或不焉
二、信总类文本阅读（共5小题，19分）
C.糅以为轮，其曲中规其皆出于此乎D.吾尝终日而思矣则群聚而笑之
阅读下面的文字，完成13~17小题。
7.下列语句中加点词语活用类型与例句加点字师道之不传也久矣”相同的一项是(2分)
材料一：
A.上食埃土，下饮黄泉
B.非能水也，而绝江河
“意象”是一种“表意之象”，将意象从诗歌中剥离出来，代之以符号化的事物名称，将诗歌意象混
C.小学而大遗
D.其曲中规
同于诗中名物甚至拿一个名词来对应一个意象，是不妥当的。
8.下列选项中加点词的古今意思相同的一项是(2分)
名词有具体和抽象之分，用作名物之词的，大多是具体名词，它在形成概念的同时，亦常能在人
A.今之众人，其下圣人也亦远矣
B.不如须臾之所学也
们心中引发表象，例如我们在提及花草树木、虫鱼鸟兽、山川河流时，我们的脑海中往往会浮现出相
C.小学而大遗
D,是故弟子不必不如师
应的图像来，但这种表象并不等同于意象，它只是直观经验的积累。而意象是作者诗性生命体验的产
高一语文试卷第1页共8页
高一语文试卷第2页共8页

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