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2024-2025学年山东省烟台市开发区五年级（上）期中语文试卷
一、根据拼音写词语。（11分）
1．（11分）根据拼音写词语。
读万卷书，行万里路。我们既可以在书中倾听“潜龙téng yuān　 　 lín zhǎo　 　 飞扬……天dài　 　 其苍，地lǚ　 　 其黄”的强国梦想；怀念圆明园中那jīn bì huī huáng　 　 的殿堂，那líng lóng tī tòu　 　 的亭台楼阁……又可以màn yóu　 　 山间，欣赏绚丽的wǎn xiá　 　 踏入丛林，感受自然的ēn huì　 　 ；还可以去江南园林体验别样的yùn wèi　 　 。
二、给加点字选择正确读音。（4分）
2．（4分）给加点字选择正确读音。
叶蔓　 （màn wàn） 猛涨　 （zhàng zhǎng） 间隔　 （jiān jiàn） 强逼　 （qiáng qiǎng）
划归　 （huà huǎ） 执拗　 　 （niù ào） 隐瞒　 （mán mái） 喑哑　 （yīn ān）
三、先补充词语，再结合语境，将恰当词语的序号写在横线上。（11分）
3．（11分）先补充词语，再结合语境，将恰当词语的序号写在横线上。
①家 　 　 人 　 　 ②国 　 　 民 　 　 ③丰 　 　 足 　 　
④多 　 　 之 　 　 ⑤　 　 　 　 失所 ⑥安 　 　 乐 　 　
历史是一部永远写不完的书。21世纪的今天，国际形势错综复杂，仍有许多国家和地区被战争的阴霾笼罩，那里的人们 　 　 ，有的甚至 　 　 ；而如今的中国 　 　 ，随着综合国力的不断增强，人民 　 　 ，过着 　 　 的生活。让我们珍惜现在的生活，在中国历史的大书中继续书写这份和平与安宁吧！
四、选择题。（2分）
4．（2分）句中画线的成语换成相应的俗语，不恰当的一项是（　　）
A．我们要饮水思源，切不可恩将仇报。（盼星星盼月亮）
B．既然你专程来问我的意见，我就直言不违了。（打开天窗说亮话）
C．这是他辛苦做出的饭，你就不要百般挑剔了。（横挑鼻子竖挑眼）
D．我们要勇于克服前进道路上的种种困难，不能畏首畏尾。（前怕狼后怕虎）
五、根据所学内容填空。（13分）
5．（13分）根据所学内容填空。
（1）泱泱中华，诗词国度。历代文人墨客常用诗歌来表达自己的情怀。虞世南《蝉》中的“居高声自远，　 　 。”两句则说明立身高洁之人，不需要外在的依托，自能声名远播的道理。林升的诗句“山外青山楼外楼，　 　 ？”通过描写层叠的高楼，日夜不歇的歌舞，表达了对南宋统治者醉生梦死的愤慨；龚自珍的诗句“　 　 ，　 　 。”希望当朝统治者能够打破常规选拔有用之人。
（2）语文老师谈到珍惜时光，总会意味深长地说：“一万年太久，　 　 。”议论起民间故事，又随口吟诵：“　 　 牵牛织女渡河桥。”说起我们少年，他更会慷慨激昂，告诉我们要做有创新精神、志向远大的新一代：“　 　 ，不在他人，　 　 。”
（3）《将相和》一文通过　 　 、　 　 、　 　 、三个故事，让我们认识了　 　 的蔺相如和　 　 的廉颇。
六、请按求写句子。（9分）
6．（9分）请按求写句子。
（1）根据要求用“阴暗”写句子。
①指光线不足：　 　
②比喻不光明正大：　 　
（2）请描写具体的情景，表现下面成语的意思。
悠然自得：　 　
（3）花生的果实埋在地里，不像桃子石榴苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。（照样子用对比的手法写一种你熟悉的事物突出它的特点）
　 　
七、阅读与理解。（17分）
7．（9分）课内阅读。
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！
（1）第一自然段运用 　 　 手法，从“　 　 ”“富”“强”到“独立”“自由”“　 　 ”再到“胜于欧洲”“雄于地球”，一气呵成地论述了作者的观点。
（2）阅读选文第二自然段，补全下面的思维导图。（象征意义填序号）
①巨大声威 ②美好未来 ③冲天气势 ④顶天立地
⑤突然崛起 ⑥无可限量 ⑦奋发有为 ⑧灿烂前程
（3）关于少年中国和中国少年之间的联系，下列说法不正确的一项是 　 　
A.中国少年承担着建设繁荣昌盛的祖国的重任，少年强才能中国强。
B.少年中国和中国少年的前途和命运是紧紧地联系在一起的。
C.“少年中国”指“少年的中国”，“中国少年”指“中国年轻的一代”，它们的意思一致。
D.强大富庶的中国为少年的成长提供了强有力的保障，中国强才能少年强。
8．（8分）课外阅读。
我是中国人
在美国，每节课上，老师总会给同学们一会儿自由活动的时间。那时候，在黑板上写中文字是我最大的乐趣与享受。我和陈婉琴相顾一笑，大摇大摆地走到黑板前面，旁若无人地写了起来。内容可丰富呢，有古诗、流行歌曲、名言……
有一次，我在黑板上写了巨大的几个字“我爱你——中国！”老师很有兴趣地凑过来问我们在写什么。“I love you——”我很严肃地说，但眼里却颇有笑意。“What？”老师瞪大了眼睛，显得十分惊奇。“——China！”我说完了最后一个词，只觉得肚子里在发笑。“Oh！”老师恍然大悟，笑了笑，踱走了。我再也忍不住，笑得蹲到了地上。
欢乐之中，往往会发生一些令人不愉快的事。就说我们的地理老师吧，他大腹便便，时常挂着微笑，但却十分地瞧不起亚洲人。有一次发生的事实在令人气愤。
几个月前，我们进行了一次大测验。快下课时，老师让我们把一张作业——matching（选择题）交上去，那时，我还不知道“选择题”是什么意思，我以为他在说map（地图），所以我把整个测验连同一张地图一齐交给了老师。测验成绩在我的忐忑不安中发下来了。
“C﹣”，这是我第一次得“C﹣”，都是由于没交那张作业，才得了这么差的成绩。我试图和老师讲一下，但他只是奇怪地笑笑，摇头。我觉得很气愤，咬了咬有些干涩的嘴唇，觉得眼睛有些潮气。我下了决心……
这以后，每次小测验我都得了满分，第二次大测验我得了“A”。得“A”的人寥寥无几。我为自己超过了美国人而骄傲，并不是为了那个显眼的“A”。我觉得很自豪，很扬眉吐气。我是中国人。
（1）请用“____”从短文中找出过渡句，这个句子在短文中起了　 　 的作用。
（2）请用简洁的语言概括短文主要讲述了“我”的哪两件事。
（3）结合材料，说一说短文表达了“我”怎样的思想感情。
材料：党的十八大以来，我国加大国际传播能力建设力度，积极参与国际传媒市场竞争，取得重要成果。这也让中国这一负责任的大国形象较好地呈现在世人面前，赢得国际友人的认同和点赞。但我国在世界上有时仍然处于有理说不出、说了传不开的困境。讲好中国故事，传播好中国声音，是解决好“挨骂”问题的有效路径，也是中国国家形象自塑与他塑的关键所在。必须深刻领会、努力实践，向世界展现一个真实、立体、全面的中国，让世人更好了解一个进入新时代、展示新作为的中国。（摘编自《国家形象何以自塑与他塑》）
（4）下面说法不正确的一项是　 　
A.第1自然段中的省略号表示列举的省略。
B.“我”在大测验得“C﹣”是因为“我”不爱学习。
C.“老师瞪大眼睛，显得十分惊奇”是因为老师不明白“我”在说什么。
D.“我”得“A”并不是为了那个显眼的“A”，而是为了自己超过美国人而骄傲。
八、快乐习作。（33分）
9．（33分）快乐习作。
从入学到现在，你一定认识了很多同学，给你留下印象最深的是哪位同学呢？想想这位同学有什么突出的特点，用文字把他（她）“画”出来吧！
要求：①自拟题目；②选择一两件能突出其特点的事情具体写一写；③不少于400字；④书写认真，卷面整洁。
2024-2025学年山东省烟台市开发区五年级（上）期中语文试卷
参考答案与试题解析
一．选择题（共1小题）
题号 4
答案 A
一、根据拼音写词语。（11分）
1．（11分）根据拼音写词语。
读万卷书，行万里路。我们既可以在书中倾听“潜龙téng yuān　腾渊　 lín zhǎo　鳞爪　 飞扬……天dài　戴　 其苍，地lǚ　履　 其黄”的强国梦想；怀念圆明园中那jīn bì huī huáng　金碧辉煌　 的殿堂，那líng lóng tī tòu　玲珑剔透　 的亭台楼阁……又可以màn yóu　漫游　 山间，欣赏绚丽的wǎn xiá　晚霞　 踏入丛林，感受自然的ēn huì　恩惠　 ；还可以去江南园林体验别样的yùn wèi　韵味　 。
【解答】故答案为：
腾渊 鳞爪 戴 履 金碧辉煌 玲珑剔透 漫游 晚霞 恩惠 韵味
二、给加点字选择正确读音。（4分）
2．（4分）给加点字选择正确读音。
叶蔓　wàn　 （màn wàn） 猛涨　zhǎng　 （zhàng zhǎng） 间隔　jiàn　 （jiān jiàn） 强逼　qiǎng　 （qiáng qiǎng）
划归　huà　 （huà huǎ） 执拗　niù　 （niù ào） 隐瞒　mán　 （mán mái） 喑哑　yīn　 （yīn ān）
【解答】“蔓”是多音字，读“màn”时，义同“蔓（wàn）”，多用于合成词，如“蔓延”“蔓草”，表示像蔓草一样向周围扩展；读“wàn”时，指细长不能直立的茎。“叶蔓”指植物叶子的茎，所以应读“wàn”。
“涨”是多音字，读“zhǎng”时，有水位升高、物价提高等意思；读“zhàng”时，有固体吸收液体后体积增大、头部充血、多出等意思。“猛涨”指水位、数量等急剧上升，所以应读“zhǎng”。
“间”是多音字，读“jiān”时，有中间、一定的空间或时间里、房间等意思；读“jiàn”时，有隔开、不连接、挑拨使人不和、拔去或锄去（多余的苗）等意思。“间隔”指事物在空间或时间上的距离，也指隔开，所以应读“jiàn”。
“强”是多音字，读“qiáng”时，有力量大、感情或意志所要求达到的程度高、使用强力、使强大或强壮等意思；读“qiǎng”时，有勉强、迫使等意思；读“jiàng”时，指强硬不屈、固执。“强逼”指强迫、逼迫，所以应读“qiǎng”。
“划”是多音字，读“huá”时，有拨水前进、合算、用尖锐的东西在别的东西上刻、擦过等意思；读“huà”时，有划分、计划、划拨等意思。“划归”指划分并归属于，所以应读“huà”。
“拗”是多音字，读“niù”时，指固执、不随和、不驯顺；读“ào”时，指不顺、不顺从；读“ǎo”时，有弯曲使断、折等意思。“执拗”指固执任性，不听从别人的意见，所以应读“niù”。
故答案为：
wàn zhǎng jiàn qiǎng
huà niù mán yīn
三、先补充词语，再结合语境，将恰当词语的序号写在横线上。（11分）
3．（11分）先补充词语，再结合语境，将恰当词语的序号写在横线上。
①家 　破　 人 　亡　 ②国 　泰　 民 　安　 ③丰 　衣　 足 　食　
④多 　事　 之 　秋　 ⑤　流　 　离　 失所 ⑥安 　居　 乐 　业　
历史是一部永远写不完的书。21世纪的今天，国际形势错综复杂，仍有许多国家和地区被战争的阴霾笼罩，那里的人们 　⑤　 ，有的甚至 　①　 ；而如今的中国 　②　 ，随着综合国力的不断增强，人民 　⑥　 ，过着 　③　 的生活。让我们珍惜现在的生活，在中国历史的大书中继续书写这份和平与安宁吧！
【解答】①家破人亡 ②国泰民安 ③丰衣足食
④多事之秋 ⑤流离失所 ⑥安居乐业
流离失所：由于灾荒战乱等而流转离散在外，失掉安身的地方。
家破人亡：家庭破产，人口死亡。形容家遭不幸的惨相。
国泰民安：国家太平，人民安乐。
安居乐业：生活安定，对所从事的工作感到满意。
丰衣足食：穿的吃的都很丰富充足。形容生活富裕。
故答案为：
①破 亡 ②泰 安 ③衣 食
④事 秋 ⑤流 离 ⑥居 业
⑤①②⑥③
四、选择题。（2分）
4．（2分）句中画线的成语换成相应的俗语，不恰当的一项是（　　）
A．我们要饮水思源，切不可恩将仇报。（盼星星盼月亮）
B．既然你专程来问我的意见，我就直言不违了。（打开天窗说亮话）
C．这是他辛苦做出的饭，你就不要百般挑剔了。（横挑鼻子竖挑眼）
D．我们要勇于克服前进道路上的种种困难，不能畏首畏尾。（前怕狼后怕虎）
【解答】A、不恰当。“饮水思源”意思是：喝水的时候想起水是从哪儿来的，比喻不忘本。“盼星星盼月亮”意思是：非常急切地盼望。两者语义完全不同，用“盼星星盼月亮”替换“饮水思源”不恰当。
BCD、恰当。
故选：A。
五、根据所学内容填空。（13分）
5．（13分）根据所学内容填空。
（1）泱泱中华，诗词国度。历代文人墨客常用诗歌来表达自己的情怀。虞世南《蝉》中的“居高声自远，　非是藉秋风　 。”两句则说明立身高洁之人，不需要外在的依托，自能声名远播的道理。林升的诗句“山外青山楼外楼，　西湖歌舞几时休　 ？”通过描写层叠的高楼，日夜不歇的歌舞，表达了对南宋统治者醉生梦死的愤慨；龚自珍的诗句“　我劝天公重抖擞　 ，　不拘一格降人材　 。”希望当朝统治者能够打破常规选拔有用之人。
（2）语文老师谈到珍惜时光，总会意味深长地说：“一万年太久，　只争朝夕　 。”议论起民间故事，又随口吟诵：“　七夕　 牵牛织女渡河桥。”说起我们少年，他更会慷慨激昂，告诉我们要做有创新精神、志向远大的新一代：“　故今日之责任　 ，不在他人，　而全在我少年　 。”
（3）《将相和》一文通过　完璧归赵　 、　渑池之会　 、　负荆请罪　 、三个故事，让我们认识了　机智勇敢、顾全大局　 的蔺相如和　知错能改、英勇善战　 的廉颇。
【解答】（1）虞世南《蝉》中“居高声自远，非是藉秋风”，借蝉阐明立身高洁者无需外在依托自能声名远播的道理。林升《题临安邸》里“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休”，以临安城的繁华歌舞，抒发对南宋统治者醉生梦死的愤慨。龚自珍《己亥杂诗》中“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材”，表达希望统治者打破常规选拔人才的愿望。
（2）“一万年太久，只争朝夕”，体现珍惜时光的紧迫感。“七夕牵牛织女渡河桥”，描绘七夕牛郎织女相会的场景。梁启超《少年中国说》中“故今日之责任，不在他人，而全在我少年”，激励少年勇担重任、有创新与远大志向。
（3）《将相和》通过“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个故事展开。蔺相如在“完璧归赵”中智保和氏璧，“渑池之会”维护赵国尊严，且为赵国大局忍让廉颇，尽显机智勇敢、顾全大局；廉颇开始不服蔺相如，后负荆请罪，既有知错能改的一面，又在战场上英勇善战。
故答案为：
（1）非是藉秋风；西湖歌舞几时休；我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。
（2）只争朝夕；七夕；故今日之责任；而全在我少年。
（3）完璧归赵；渑池之会；负荆请罪；机智勇敢、顾全大局；知错能改、英勇善战。
六、请按求写句子。（9分）
6．（9分）请按求写句子。
（1）根据要求用“阴暗”写句子。
①指光线不足：　傍晚时分，山林里渐渐阴暗下来，只能勉强看清脚下的路。　
②比喻不光明正大：　他这种背后说人坏话的阴暗手段，实在令人不齿。　
（2）请描写具体的情景，表现下面成语的意思。
悠然自得：　爷爷退休后，每天早上都会去公园打太极。打完太极，就坐在长椅上，慢悠悠地看着公园里的花草和嬉戏的孩子，脸上满是平和的笑意，时不时还和相熟的老友聊上几句，一副悠然自得、十分惬意的模样。　
（3）花生的果实埋在地里，不像桃子石榴苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。（照样子用对比的手法写一种你熟悉的事物突出它的特点）
　荷花不像牡丹那般，将艳丽的花朵高高绽放在枝头，引得众人纷纷赞叹、追捧，它只是静静地立在水中，花瓣纯净淡雅，散发着清幽的香气，自有一番高洁脱俗的韵味。　
【解答】（1）①当表示“光线不足”时，要营造出因光线缺乏而显得昏暗的场景，比如傍晚、室内遮光等情境。②当表示“不光明正大”时，要聚焦于人的行为、手段等方面，体现出阴险、不磊落的特点。
（2）“悠然自得”指自由清闲、心情舒畅。要从人物的动作、神态、所处环境等方面入手，构建一个能体现这种闲适状态的场景，让读者能直观感受到人物的悠然。
（3）先分析原句结构，原句将花生与石榴对比，突出花生低调务实的特点。仿写时，要先选取两种具有不同特点的事物，将其中一种的突出特点（如牡丹的张扬艳丽）与另一种事物（如荷花）的特点（如淡雅高洁）进行对比，从而凸显后者的特点。
故答案为：
（1）①傍晚时分，山林里渐渐阴暗下来，只能勉强看清脚下的路。
②他这种背后说人坏话的阴暗手段，实在令人不齿。
（2）爷爷退休后，每天早上都会去公园打太极。打完太极，就坐在长椅上，慢悠悠地看着公园里的花草和嬉戏的孩子，脸上满是平和的笑意，时不时还和相熟的老友聊上几句，一副悠然自得、十分惬意的模样。
（3）荷花不像牡丹那般，将艳丽的花朵高高绽放在枝头，引得众人纷纷赞叹、追捧，它只是静静地立在水中，花瓣纯净淡雅，散发着清幽的香气，自有一番高洁脱俗的韵味。
七、阅读与理解。（17分）
7．（9分）课内阅读。
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！
（1）第一自然段运用 　排比　 手法，从“　智　 ”“富”“强”到“独立”“自由”“　进步　 ”再到“胜于欧洲”“雄于地球”，一气呵成地论述了作者的观点。
（2）阅读选文第二自然段，补全下面的思维导图。（象征意义填序号）
①巨大声威 ②美好未来 ③冲天气势 ④顶天立地
⑤突然崛起 ⑥无可限量 ⑦奋发有为 ⑧灿烂前程
（3）关于少年中国和中国少年之间的联系，下列说法不正确的一项是 　D　
A.中国少年承担着建设繁荣昌盛的祖国的重任，少年强才能中国强。
B.少年中国和中国少年的前途和命运是紧紧地联系在一起的。
C.“少年中国”指“少年的中国”，“中国少年”指“中国年轻的一代”，它们的意思一致。
D.强大富庶的中国为少年的成长提供了强有力的保障，中国强才能少年强。
【解答】（1）考查修辞手法和内容理解。根据文中的“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球”可知，选段中运用了排比的修辞方法。从“智”“富”“强”到“独立”“自由”“进步”再到“胜于欧洲”“雄于地球”，一气呵成地论述了作者的观点。
（2）本题考查内容理解与概括。“红日”象征着少年中国的灿烂前程。红日初升，光芒四射，寓意着少年中国有着光明的未来和无限的希望。“黄河”象征着少年中国的发展无可限量。黄河潜藏的水流爆发出来，一泻汪洋，势不可挡，就像少年中国的发展潜力巨大，未来不可估量。“潜龙”象征着少年中国的突然崛起。潜龙从深渊中腾跃而起，鳞爪飞扬，意味着少年中国将如同潜龙一般，在经历一段时间的沉淀后，迅速崛起，展现出强大的力量。“乳虎”象征着少年中国的巨大声威。乳虎啸谷，百兽震惶，小老虎的吼声能让百兽惊慌，代表着少年中国一旦强大起来，将具有强大的影响力和威慑力。“鹰隼”象征着少年中国的冲天气势。鹰隼试翼，风尘吸张，鹰隼展翅试飞，掀起狂风，飞沙走石，这种强大的气场象征着少年中国的蓬勃朝气和勇往直前的精神。“奇花”象征着少年中国的美好未来。奇花初胎，矞矞皇皇，奇花刚开始孕育花蕾，华美瑰丽，富丽堂皇，寓意着少年中国的未来充满美好和希望。“干将”象征着少年中国奋发有为。干将发硎，有作其芒，宝剑在磨刀石上磨，发出耀眼的光芒，象征着少年中国积极进取，努力奋斗，为国家的繁荣富强贡献力量。“天地”象征着少年中国顶天立地。天戴其苍，地履其黄，头顶着苍天，脚踏着大地，体现了少年中国的雄伟气魄和坚定立场，将成为屹立于世界的强大国家。
（3）考查对选文内容的理解。选文第一段阐述了少年中国与中国少年之间的关系，阅读选文第一段内容可知，作者认为，中国少年承担着祖国繁荣昌盛的重任，少年强才能中国强。少年中国和中国少年的前途和命运是紧紧地联系在—起的。文中“少年中国”指”少年的中国”，“中国少年”指“中国年轻的—代”，所以它们的意思—致。选项A、B、C说法正确，选项D说法有误。故选：D。
故答案为：
（1）排比 智 进步；
（2）潜龙 鹰隼 奇花
⑧⑥①⑦④；
（3）D。
8．（8分）课外阅读。
我是中国人
在美国，每节课上，老师总会给同学们一会儿自由活动的时间。那时候，在黑板上写中文字是我最大的乐趣与享受。我和陈婉琴相顾一笑，大摇大摆地走到黑板前面，旁若无人地写了起来。内容可丰富呢，有古诗、流行歌曲、名言……
有一次，我在黑板上写了巨大的几个字“我爱你——中国！”老师很有兴趣地凑过来问我们在写什么。“I love you——”我很严肃地说，但眼里却颇有笑意。“What？”老师瞪大了眼睛，显得十分惊奇。“——China！”我说完了最后一个词，只觉得肚子里在发笑。“Oh！”老师恍然大悟，笑了笑，踱走了。我再也忍不住，笑得蹲到了地上。
欢乐之中，往往会发生一些令人不愉快的事。就说我们的地理老师吧，他大腹便便，时常挂着微笑，但却十分地瞧不起亚洲人。有一次发生的事实在令人气愤。
几个月前，我们进行了一次大测验。快下课时，老师让我们把一张作业——matching（选择题）交上去，那时，我还不知道“选择题”是什么意思，我以为他在说map（地图），所以我把整个测验连同一张地图一齐交给了老师。测验成绩在我的忐忑不安中发下来了。
“C﹣”，这是我第一次得“C﹣”，都是由于没交那张作业，才得了这么差的成绩。我试图和老师讲一下，但他只是奇怪地笑笑，摇头。我觉得很气愤，咬了咬有些干涩的嘴唇，觉得眼睛有些潮气。我下了决心……
这以后，每次小测验我都得了满分，第二次大测验我得了“A”。得“A”的人寥寥无几。我为自己超过了美国人而骄傲，并不是为了那个显眼的“A”。我觉得很自豪，很扬眉吐气。我是中国人。
（1）请用“____”从短文中找出过渡句，这个句子在短文中起了　承上启下　 的作用。
（2）请用简洁的语言概括短文主要讲述了“我”的哪两件事。
（3）结合材料，说一说短文表达了“我”怎样的思想感情。
材料：党的十八大以来，我国加大国际传播能力建设力度，积极参与国际传媒市场竞争，取得重要成果。这也让中国这一负责任的大国形象较好地呈现在世人面前，赢得国际友人的认同和点赞。但我国在世界上有时仍然处于有理说不出、说了传不开的困境。讲好中国故事，传播好中国声音，是解决好“挨骂”问题的有效路径，也是中国国家形象自塑与他塑的关键所在。必须深刻领会、努力实践，向世界展现一个真实、立体、全面的中国，让世人更好了解一个进入新时代、展示新作为的中国。（摘编自《国家形象何以自塑与他塑》）
（4）下面说法不正确的一项是　B　
A.第1自然段中的省略号表示列举的省略。
B.“我”在大测验得“C﹣”是因为“我”不爱学习。
C.“老师瞪大眼睛，显得十分惊奇”是因为老师不明白“我”在说什么。
D.“我”得“A”并不是为了那个显眼的“A”，而是为了自己超过美国人而骄傲。
【解答】（1）考查句段作用。
结合“欢乐之中，往往会发生一些令人不愉快的事”可知，此句承接上文在课堂上写中文等欢乐的事，引出下文地理老师瞧不起亚洲人等不愉快的事。它起到了承上启下的作用。
（2）考查内容理解与概括。
阅读文章可知，第一至二段记叙了第一件事：“我”和陈婉琴在美国课堂自由活动时，在黑板上写古诗、流行歌曲、名言等中文字，还写“我爱你——中国！”逗笑老师。第三至六段记叙了第二件事：“我”因误解“选择题”的意思，把测验和地图一起交给地理老师，大测验得“C﹣”，之后努力学习，在小测验和第二次大测验取得好成绩，为超过美国人而自豪。
（3）考查体会思想感情。
阅读文章，结合材料可知，短文表达了“我”对祖国的热爱与自豪之情，同时也体现出“我”渴望在异国他乡展现中国人的风采，为祖国争光，让世界更好地认识中国的情感，这与材料中讲好中国故事、传播好中国声音，展现真实中国的理念相契合。
（4）考查省略号、内容理解与概括。
ACD.正确。
B.错误。结合“快下课时，老师让我们把一张作业——matching（选择题）交上去，那时，我还不知道‘选择题’是什么意思，我以为他在说map（地图），所以我把整个测验连同一张地图一齐交给了老师。测验成绩在我的忐忑不安中发下来了。‘C﹣’，这是我第一次得‘C﹣’，都是由于没交那张作业，才得了这么差的成绩”可知，“我”得“C﹣”是因为误解作业要求，不是不爱学习，该说法错误。
故选：B。
故答案为：
（1）欢乐之中，往往会发生一些令人不愉快的事。承上启下；
（2）①“我”和陈婉琴在美国课堂的自由活动时间，在黑板上写古诗、流行歌曲、名言等中文字，还写“我爱你——中国！”逗笑老师。②“我”因误解作业要求，把测验和地图一起交给地理老师，大测验得了“C﹣”，之后努力学习，在小测验和第二次大测验中取得好成绩，为自己超过美国人而自豪。
（3）短文表达了“我”对祖国的热爱与自豪之情，同时也体现出“我”渴望在异国他乡展现中国人的风采，为祖国争光，让世界更好地认识中国的情感。
（4）B。
八、快乐习作。（33分）
9．（33分）快乐习作。
从入学到现在，你一定认识了很多同学，给你留下印象最深的是哪位同学呢？想想这位同学有什么突出的特点，用文字把他（她）“画”出来吧！
要求：①自拟题目；②选择一两件能突出其特点的事情具体写一写；③不少于400字；④书写认真，卷面整洁。
【解答】落文：
我们班的“巧手王“
我们班有个“移动手工坊”，他的课桌抽屉里总装着彩泥、毛根、纽扣这些小玩意儿，连铅笔上都缠着他用废纸条编的小彩环。最特别的是他的手——手指细长像嫩竹枝，指甲盖泛着健康的粉，可指腹总沾着星星点点的彩泥印子，像是被彩虹亲过。
上周手工课，老师让做“传统陶罐”。我们还在揉泥团时，他已经把泥坯放在转盘上，左手托着底部，右手轻轻压出弧度，手腕随着转盘转动灵活地起伏。“看这里要留个收腰。”他抬头对同桌说，指尖在罐身划出两道浅痕，像给陶罐系了条隐形的腰带。等我们手忙脚乱捏出歪歪扭扭的罐子，他的作品已经刻好了缠枝花纹：藤蔓从罐底攀到罐口，每片叶子都有不同的卷边，连花瓣上的纹路都细得像头发丝。老师举着他的陶罐转圈：“这哪是小学生作品？简直能摆进博物馆！”
更绝的是上周四。后排的小雨哭丧着脸举着铅笔盒——铁盒边角磕出个三角形缺口，像张咧开的小嘴。“我帮你修。”他蹲在小雨座位旁，从书包里摸出银色黏土，先把缺口边缘的毛刺磨平，再把黏土按进去塑形。“要加点装饰吗？”他歪头问，用工具刀在修补处刻了朵小太阳，又用金色亮粉扫了扫。等黏土干透，铅笔盒上的缺口变成了枚闪着金光的太阳徽章，小雨举着盒子转了三圈：“比新的还好看！”
现在你猜到了吗？我们班的“巧手王”，连擦黑板时掉在地上的粉笔头，都能被他粘成迷你小房子呢！

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