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2024-2025学年广东省梅州市五年级（上）期中语文试卷
一、积累与运用。
1．（8分）根据语境，填写词语。
读一本好书的意义是bù kě gū liang 　 　 的，白鹭是一首jīng qiǎo 　 　 的诗，让我们感受到了生活中平凡的美；牛郎和老牛xiāng yī wéi mìng 　 　 的真挚情感让人感动；人们在清波荡漾的河面xié tiáo 　 　 有序走搭石的情景给人画一般的美感；“壮哉，我中国少年，yǔ guó wú jiāng 　 　 ”让我明白了中国少年的光辉前程和无限责任……畅游在如此奇妙的语文王国，谁又能挡得住一本好书的诱惑呢！
2．（2分）下列句子中，标点符号使用正确的一项是（　　）
A．燕麦、高粱、玉米，水泥、砖瓦、陶瓷，这些货物都可以由杂货船运输。
B．郭沫若、叶圣陶、冯骥才……等，都热心地为本书撰稿和改稿。
C．“你到底去还是不去？我的小姑奶奶。”她无奈地说。
D．20世纪六七十年代，原子弹，氢弹的试验成功，人造卫星的发射，回收，标志着我国科技发展达到新的水平。
3．（2分）下列句子中的俗语使用不恰当的一项是（　　）
A．看着被弟弟弄得七零八碎的汽车零件，我气得鼻子都气歪了。
B．俗话说得好：一个好汉三个帮。我们怎能忘记那些为国捐躯的战士呢？
C．她说是他把她引入歧途，可是一个巴掌拍不响，双方都有责任。
D．想做大事，要敢拼敢闯才行，不能前怕狼后怕虎。
4．（2分）下面加点词语运用不恰当的一项是（　　）
A．边防战士守卫边疆，保家卫国，才能让我们祖国山河无恙，国泰民安。
B．小岛的战士们同心协力，不畏艰苦的条件，守卫着祖国南疆海域。
C．敌人的战机呕心沥血地飞往台湾领空，侵犯我国神圣的领土，这绝对不可饶恕！
D．我国的外交官呼吁对方打开天窗说亮话，在领土问题上绝不能回避，更不能有所隐瞒。
5．（2分）提高阅读的速度有诀窍，下列说法不正确的一项是（　　）
A．我们要集中注意力，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读，更不要回读。
B．带着问题读，也可以加快阅读的速度。遇到不懂的词语，停下来弄明白了再往下读。
C．读书要做到一边读一边想，圈画出关键词句，才能及时捕捉有用的信息。
D．俗话说：“熟能生巧。”只要我们不断练习，一定能做到眼睛看得快，脑子想得快。
6．（2分）对下面的句子的主要意思概括最准确的一项是（　　）
到了晚上，月牙儿如同一只小船儿执着地在礁石样的云团里穿行，在一片老龙斑样的浮云里时隐时现地悠悠颠簸。
A．小船在云团里穿行。
B．老龙在浮云里颠簸。
C．礁石在云团里穿行。
D．月牙儿在浮云里颠簸。
7．（2分）山河的自然万物同样可爱。以下描写自然万物的方法不同的一项是（　　）
A．花生的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红的果实高高拢在枝头。
B．白鹭的色素、身段的大小，一切都很适宜，白鹤太大而嫌生硬。
C．桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。
D．或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。
8．（7分）按要求写句子。
（1）根据词语的不同意思各写一句话。
收获：①取得成熟的农作物：　 　
②比喻心得、战果等：　 　
（2）用几句话把成语“坐卧不安”的意思用具体的情景写下来。
9．（8分）根据课文内容填空。
（1）天下兴亡，匹夫有责。爱国是古诗中永恒的主题：在王昌龄眼里，爱国是“但使龙城飞将在，　 　 。”在陆游的诗中，爱国是“　 　 ，但悲不见九州同。”在李清照的心里，爱国是“生当 　 　 ，死亦 　 　 。”
（2）一寸光阴一寸金。作为新时代的少年，我们更要珍惜时间，不留遗憾，正如岳飞所说：　 　 ，白了少年头，空悲切。”未来漫长不可知，要珍惜当下，发奋学习，正如伟人毛泽东的话“一万年太久，　 　 。”
（3）一花一鸟总关情。郭沫若这样称赞白鹭适宜的美感“　 　 ，黛之一忽则嫌黑”。虞世南歌咏蝉的高风亮节“　 　 ，非是藉秋风。”
10．（8分）快乐读书吧阅读考查。
（1）根据下列情节图，在对应的书名号里写出民间故事的名称。
　 　 　 　 　 　
（2）如果选择上面的一个故事来分享，我会选 　 　 （填序号），我的理由：　 　 。
（3）对于民间故事的探讨，下列说法不正确的一项 　 　
A.民间故事是一种口头艺术，一般有重复的段落，这是方便讲述中加深听众印象。
B.民间故事寄托着人们朴素的愿望；心地善良的穷人最终会过上幸福的生活。
C.丰富故事的细节，可以适当添加人物的对话，配上相应的动作和表情。
D.非洲民间故事中的列那狐狡猾而幽默，总是捉弄其他动物。
二、阅读与鉴赏
11．（7分）古诗监鉴赏。
《己亥杂诗》
清 龚自珍
　 　 ，
万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，
不拘一格降人材。
（1）在诗中横线上填上所缺的诗句。
（2）“万马齐喑究可哀”表达了诗人 　 　 之情。
（3）习近平总书记在《为建设世界科技强国而奋斗》一文中强调“要大兴识才爱才敬才用才之风，为科技人才发展提供良好环境，在创新实践中发现人才、在创新活动中培育人才、在创新事业中凝聚人才，聚天下英才而用之，让更多‘千里马’竞相奔腾。”请你结合诗歌后两句，说说你对人才培育的看法。
12．（8分）阅读课内文段，回答问题。
圆明园的毁灭（节选）
1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。
（1）文段划“_______”句子揭露了侵略者毁灭圆明园的三大罪责：一是 　 　 ，二是 　 　 ，三是 　 　 。其中的加点词可以看出 　 　 。
（2）读文中划“ ”的句子，加点词“就这样”让你体会到了什么？
13．（12分）阅读课外短文，回答问题。
母亲桥
①那年初春的一个早晨，当我起床时，已经来不及从从容容地走大路去上学，我气急败坏地抄近路赶往学校。河上的冰看上去还没融化，我三步并作两步冲上冰面。刚刚走到河中央，“扑哧”一声，一处冰面塌落了，我的两条腿踏进了冷彻骨髓的河水里。
②教室供暖不足，平常就十分阴冷。我穿着湿透的棉裤坐在椅子上，全身仿佛都麻木了。我沉默地挺着，脸和唇都变成了青紫色。
③中午回到家，母亲很惊讶，却什么也没问，只是让我围着被褥坐在烧得热热的炕头上暖和，她站在火炉前为我烘烤棉裤。炉火灼灼，不时爆出响声来，而母亲却始终一言不发。当母亲把烘干的棉裤交给我时，眼圈有些红肿，不知是被炉火烘的，还是刚刚哭过。
④从那以后，有一两个月我没抄近路去上学。日子一天天过去，高考迫在眉睫。有一夜下了暴雨，清早上学时，我盼望母亲能关照几句，诸如要走大路、千万别抄近路蹚河之类，可母亲不停地忙前忙后，根本不理会我那跟随她转来转去的目光。于是我赌气地再一次来到那条河边。突然，我发觉有什么人早在暴涨的河水里放了一些大石头。那石头一块块紧密地挨着，水深的地方甚至是用好些石块垒起来的，石面高出水面数厘米，远远看去就像一座简陋的石桥。我踏石而过的时候，心里淌过一股莫名的感激。那天晚上回到家，我无意中看到母亲手上缠着白纱布，血透出来，红红的一片。我问她为什么会受伤，母亲淡淡地回答道：“我不小心碰的。”站在一旁的妹妹抢着告诉我：“妈妈的手是搬石头碰伤的。”“妈搬石头干什么？”我不解地问。“搬石头搭桥呀！”
⑤那一瞬间，我的心轰响着，久久说不出一句话来。
⑥那年9月，我踏过“母亲桥”去远方上大学。独在异乡漂泊，仍是母亲用无言的关注帮我度过每一次的疲惫和寂寞。渐渐地，我知道，是母亲用青春搭起我的生命之桥，还执着地用希望和奉献为我搭起通向成功和幸福的桥。
⑦如今，河上的“母亲桥”已经为风雨侵蚀残旧，而在我成长的心灵中，“母亲桥”却永远踏不断。
（1）联系上下文，说说第4段中加点词“迫在眉睫”的意思。
迫在眉睫——　 　
（2）文章写了“我”两次抄近路上学，第一次是因为 　 　 ，第二次是因为 　 　 。
（3）课文主要讲了母亲为我做的三件事，请你分别用四个字来概括，并写一写从中你体会到了这是一位怎么样的母亲？
第一件事：　 　
第二件事：　 　
第三件事：　 　
我的体会：　 　
（4）作者说：“河上的‘母亲桥’已经为风雨侵蚀残旧，而在我成长的心灵中，‘母亲桥’却永远踏不断。”句中第一个“母亲桥”指的是　 　 ，第二个母亲桥”指的是　 　 。联系你的生活实际，谈谈你对这句话的理解。
三、表达与交流（30分）
14．（30分）习作。
我们的身边有很多“特别”：一位特别的老师、一位特别的同学、一份特别的礼物、一次特别的旅行…… 请以“特别”为主题写一篇作文。①题目自拟，选择事例来写，写出真情实感。②内容具体，语句通顺，不少于 400字，文中不得出现真实的人名、校名、地名等。
2024-2025学年广东省梅州市五年级（上）期中语文试卷
参考答案与试题解析
一．选择题（共6小题）
题号 2 3 4 5 6 7
答案 A B C B D D
一、积累与运用。
1．（8分）根据语境，填写词语。
读一本好书的意义是bù kě gū liang 　不可估量　 的，白鹭是一首jīng qiǎo 　精巧　 的诗，让我们感受到了生活中平凡的美；牛郎和老牛xiāng yī wéi mìng 　相依为命　 的真挚情感让人感动；人们在清波荡漾的河面xié tiáo 　协调　 有序走搭石的情景给人画一般的美感；“壮哉，我中国少年，yǔ guó wú jiāng 　与国无疆　 ”让我明白了中国少年的光辉前程和无限责任……畅游在如此奇妙的语文王国，谁又能挡得住一本好书的诱惑呢！
【解答】故答案为：
不可估量 精巧 相依为命 协调 与国无疆
2．（2分）下列句子中，标点符号使用正确的一项是（　　）
A．燕麦、高粱、玉米，水泥、砖瓦、陶瓷，这些货物都可以由杂货船运输。
B．郭沫若、叶圣陶、冯骥才……等，都热心地为本书撰稿和改稿。
C．“你到底去还是不去？我的小姑奶奶。”她无奈地说。
D．20世纪六七十年代，原子弹，氢弹的试验成功，人造卫星的发射，回收，标志着我国科技发展达到新的水平。
【解答】A.正确。
B．有误，“……”与“等”重复，删去其一。
C．有误，这是一个倒装句，“我的小姑奶奶”是全句的主语，问号应置于句未。
D．有误，“原子弹、氢弹的试验成功”是并列的，逗号应改为顿号。
故选A。
3．（2分）下列句子中的俗语使用不恰当的一项是（　　）
A．看着被弟弟弄得七零八碎的汽车零件，我气得鼻子都气歪了。
B．俗话说得好：一个好汉三个帮。我们怎能忘记那些为国捐躯的战士呢？
C．她说是他把她引入歧途，可是一个巴掌拍不响，双方都有责任。
D．想做大事，要敢拼敢闯才行，不能前怕狼后怕虎。
【解答】A．恰当。鼻子都气歪了：形容人特别生气。
B．不恰当。一个好汉三个帮：指一个人的力量很单薄，要大家互相帮助才能做成事。而原句是指我们不能忘记那些为国捐躯的战士，不符合语境。
C．恰当。一个巴掌拍不响：比喻矛盾和纠纷不是单方面引起的。
D．恰当。前怕狼后怕虎：形容顾虑重重，畏缩不前。
故选：B。
4．（2分）下面加点词语运用不恰当的一项是（　　）
A．边防战士守卫边疆，保家卫国，才能让我们祖国山河无恙，国泰民安。
B．小岛的战士们同心协力，不畏艰苦的条件，守卫着祖国南疆海域。
C．敌人的战机呕心沥血地飞往台湾领空，侵犯我国神圣的领土，这绝对不可饶恕！
D．我国的外交官呼吁对方打开天窗说亮话，在领土问题上绝不能回避，更不能有所隐瞒。
【解答】A、B、D恰当。
C.不恰当，“呕心沥血”是指用尽心思、耗尽心血，多用来形容为正义的、积极的事业等用心付出，而敌方战机对我方阵地进行狂轰滥炸是带有恶意的侵略破坏行为，不能用“呕心沥血”来形容，该词语运用不符合语境。
故选：C。
5．（2分）提高阅读的速度有诀窍，下列说法不正确的一项是（　　）
A．我们要集中注意力，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读，更不要回读。
B．带着问题读，也可以加快阅读的速度。遇到不懂的词语，停下来弄明白了再往下读。
C．读书要做到一边读一边想，圈画出关键词句，才能及时捕捉有用的信息。
D．俗话说：“熟能生巧。”只要我们不断练习，一定能做到眼睛看得快，脑子想得快。
【解答】A、C、D正确。
B.有误。带着问题读，也可以加快阅读的速度。遇到不懂的词语，在不影响理解文章内容的情况下可以先不管它，继续往下读。
故选B。
6．（2分）对下面的句子的主要意思概括最准确的一项是（　　）
到了晚上，月牙儿如同一只小船儿执着地在礁石样的云团里穿行，在一片老龙斑样的浮云里时隐时现地悠悠颠簸。
A．小船在云团里穿行。
B．老龙在浮云里颠簸。
C．礁石在云团里穿行。
D．月牙儿在浮云里颠簸。
【解答】“到了晚上，月牙儿如同一只小船儿执着地在礁石样的云团里穿行，在一片老龙斑样的浮云里时隐时现地悠悠颠簸”的主要意思是月牙儿在浮云里颠簸。
故选：D。
7．（2分）山河的自然万物同样可爱。以下描写自然万物的方法不同的一项是（　　）
A．花生的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红的果实高高拢在枝头。
B．白鹭的色素、身段的大小，一切都很适宜，白鹤太大而嫌生硬。
C．桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。
D．或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。
【解答】A．结合“不像桃子、石榴、苹果那样”可知拿花生的果实和桃子、石榴的果实进行对比，突出了花生的默默无闻，运用了对比手法。
B．结合“白鹤太大而嫌生硬”可知这句话把白鹭与白鹤进行对比，突出了白鹭身形的精巧适宜，寻常可见，运用了对比手法。
C．结合“不像梅树那样有姿态”可知这句话把桂花与梅树进行对比，写出了桂花朴素而不张扬的独特的美，运用了对比手法。
D．结合“在场地上大踏步地走来走去”可知赋予雄鸡人的动作，运用了拟人的修辞手法。
故选：D。
8．（7分）按要求写句子。
（1）根据词语的不同意思各写一句话。
收获：①取得成熟的农作物：　秋天是庄稼收获的季节。　
②比喻心得、战果等：　学习上应知难而进才会有收获。　
（2）用几句话把成语“坐卧不安”的意思用具体的情景写下来。
【解答】（1）考查造句。根据提示，按照“收获”的不同意思写句子即可。
（2）考查扩展写话。坐卧不安：形容因忧愁、恐惧或焦虑而心神不宁，坐不稳、睡不安的状态。
故答案为：
（1）秋天是庄稼收获的季节；
学习上应知难而进才会有收获。
（2）他盯着电脑屏幕上闪烁的未读邮件提示，手指无意识地敲击着桌面，每隔两分钟就摸一次手机看时间。床头的闹钟明明显示凌晨三点，他却像烙饼一样在沙发上翻来覆去，连窗外偶尔经过的汽车声都能让他猛地坐直身体。
9．（8分）根据课文内容填空。
（1）天下兴亡，匹夫有责。爱国是古诗中永恒的主题：在王昌龄眼里，爱国是“但使龙城飞将在，　不教胡马度阴山　 。”在陆游的诗中，爱国是“　死去元知万事空　 ，但悲不见九州同。”在李清照的心里，爱国是“生当 　作人杰　 ，死亦 　为鬼雄　 。”
（2）一寸光阴一寸金。作为新时代的少年，我们更要珍惜时间，不留遗憾，正如岳飞所说：　莫等闲　 ，白了少年头，空悲切。”未来漫长不可知，要珍惜当下，发奋学习，正如伟人毛泽东的话“一万年太久，　只争朝夕　 。”
（3）一花一鸟总关情。郭沫若这样称赞白鹭适宜的美感“　素之一忽则嫌白　 ，黛之一忽则嫌黑”。虞世南歌咏蝉的高风亮节“　居高声自远　 ，非是藉秋风。”
【解答】（1）考查古诗文默写。分别出自唐代王昌龄的《出塞》、宋代陆游的《示儿》和清代李清照的《夏日绝句》。
（2）考查名言警句。“莫等闲，白了少年头，空悲切”出自南宋岳飞的《满江红》。意思是：人生年少时，不要把大好青春等闲虚度，等到年纪大了，才后悔年轻时没有抓紧时间做有意义的事。“一万年太久，只争朝夕”出自于毛泽东的《满江红 和郭沫若同志》。意思是：等一万年太久了，好好珍惜当下的每分每秒。激励人们要珍惜时间，利用好时间，分秒必争。
（3）考查古诗文默写。分别出自郭沫若的《白鹭》；虞世南的《蝉》。
故答案为：
（1）不教胡马度阴山 死去元知万事空 作人杰 为鬼雄；
（2）莫等闲 只争朝夕；
（3）素之一忽则嫌白 居高声自远。
10．（8分）快乐读书吧阅读考查。
（1）根据下列情节图，在对应的书名号里写出民间故事的名称。
　《八仙过海》　 　《梁山伯与祝英台》　 　《白蛇传》　
（2）如果选择上面的一个故事来分享，我会选 　②　 （填序号），我的理由：　《梁山伯与祝英台》讲述了梁山伯与祝英台之间凄美动人的爱情故事，他们为了爱情敢于反抗封建礼教，最后双双化蝶的结局也十分浪漫，充满了传奇色彩，很有分享的价值　 。
（3）对于民间故事的探讨，下列说法不正确的一项 　D　
A.民间故事是一种口头艺术，一般有重复的段落，这是方便讲述中加深听众印象。
B.民间故事寄托着人们朴素的愿望；心地善良的穷人最终会过上幸福的生活。
C.丰富故事的细节，可以适当添加人物的对话，配上相应的动作和表情。
D.非洲民间故事中的列那狐狡猾而幽默，总是捉弄其他动物。
【解答】（1）考查知识百科。①图中有“欲渡东海”“观音劝解”等情节，对应的民间故事是《八仙过海》。②图中有“女扮男装”“同窗三年”“化为蝴蝶”等情节，对应的民间故事是《梁山伯与祝英台》。③图中有“水漫金山”“断桥相遇”等情节，对应的民间故事是《白蛇传》。
（2）考查知识百科。作答时注意故事要和选择的理由相吻合。
如：选②。《梁山伯与祝英台》讲述了梁山伯与祝英台之间凄美动人的爱情故事，他们为了爱情敢于反抗封建礼教，最后双双化蝶的结局也十分浪漫，充满了传奇色彩，很有分享的价值。
（3）考查文体知识。
ABC、正确。
D、错误。《列那狐的故事》是欧洲的民间故事，不是非洲的。
故选：D。
故答案为：
（1）①《八仙过海》；②《梁山伯与祝英台》；③《白蛇传》。
（2）②《梁山伯与祝英台》讲述了梁山伯与祝英台之间凄美动人的爱情故事，他们为了爱情敢于反抗封建礼教，最后双双化蝶的结局也十分浪漫，充满了传奇色彩，很有分享的价值。
（3）D。
二、阅读与鉴赏
11．（7分）古诗监鉴赏。
《己亥杂诗》
清 龚自珍
　九州生气恃风雷　 ，
万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，
不拘一格降人材。
（1）在诗中横线上填上所缺的诗句。
（2）“万马齐喑究可哀”表达了诗人 　对当时社会死气沉沉、人才被压抑的悲愤与痛心　 之情。
（3）习近平总书记在《为建设世界科技强国而奋斗》一文中强调“要大兴识才爱才敬才用才之风，为科技人才发展提供良好环境，在创新实践中发现人才、在创新活动中培育人才、在创新事业中凝聚人才，聚天下英才而用之，让更多‘千里马’竞相奔腾。”请你结合诗歌后两句，说说你对人才培育的看法。
【解答】（1）考查古诗文默写。《己亥杂诗》是清代诗人龚自珍的代表作之一，原文：九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。
（2）考查诗歌情感主旨。“万马齐喑”比喻社会沉闷压抑，人才无法施展；“究可哀”直抒胸臆，体现诗人对国家命运的深切忧虑。“万马齐喑究可哀”表达了诗人对当时社会死气沉沉、人才被压抑的悲愤与痛心之情。
（3）考查诗歌语言赏析。结合诗歌后两句“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材”，我对人才培育的看法如下：龚自珍在诗中呼吁打破常规、广纳贤才，强调人才是推动社会变革的关键。习近平总书记的讲话与之高度契合，体现了对人才培育的深刻认识：①打破束缚，创新机制：如诗中“不拘一格”，需摒弃论资排辈、唯学历论等僵化标准，建立以能力为导向的多元评价体系，让人才在创新实践中脱颖而出。②营造环境，激发活力：诗中“重抖擞”暗喻改革精神，需为人才提供宽松的科研环境、充足的资源支持和容错机制，使其敢于突破、勇于探索。③聚天下英才而用之：习近平总书记强调“凝聚人才”，需以开放胸怀吸引全球顶尖人才，同时注重本土人才培育，形成“千里马竞相奔腾”的生动局面。人才是创新发展的核心动力，唯有破除体制障碍、优化成长生态，才能让人才如“风雷”般激发社会活力，推动国家进步。
故答案为：
（1）九州生气恃风雷；
（2）生气勃勃的局面 不拘一格；
（3）①打破束缚，创新机制：如诗中“不拘一格”，需摒弃论资排辈、唯学历论等僵化标准，建立以能力为导向的多元评价体系，让人才在创新实践中脱颖而出。②营造环境，激发活力：诗中“重抖擞”暗喻改革精神，需为人才提供宽松的科研环境、充足的资源支持和容错机制，使其敢于突破、勇于探索。③聚天下英才而用之：习近平总书记强调“凝聚人才”，需以开放胸怀吸引全球顶尖人才，同时注重本土人才培育，形成“千里马竞相奔腾”的生动局面。人才是创新发展的核心动力，唯有破除体制障碍、优化成长生态，才能让人才如“风雷”般激发社会活力，推动国家进步。
12．（8分）阅读课内文段，回答问题。
圆明园的毁灭（节选）
1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。
（1）文段划“_______”句子揭露了侵略者毁灭圆明园的三大罪责：一是 　掠走能拿得动的东西　 ，二是 　搬运拿不动的东西　 ，三是 　任意破坏、毁掉运不走的东西并放火销毁罪证　 。其中的加点词可以看出 　侵略者的贪婪、残暴和无耻　 。
（2）读文中划“ ”的句子，加点词“就这样”让你体会到了什么？
【解答】（1）本题考查句子理解与分析。文段中“英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。”是总起句，概括了侵略者毁灭圆明园的三大罪。概括三大罪：一是掠走能拿得动的东西，二是搬运拿不动的东西，三是任意破坏、毁掉运不走的东西并放火销毁罪证。“凡是”“统统”“任意”等加点词可以看出侵略者的贪婪、残暴和无耻。
（2）本题考查句子理解与分析、字词理解与分析。句子“我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华”；字词“就这样”指的是圆明园在侵略者的掠夺、破坏和焚烧下，轻易地化为灰烬。这让我体会到了作者对圆明园毁灭的痛惜和愤怒，以及对侵略者野蛮行径的强烈谴责。
故答案为：
（1）掠走能拿得动的东西 搬运拿不动的东西 任意破坏、毁掉运不走的东西并放火销毁罪证 侵略者的贪婪、残暴和无耻；
（2）我体会到了作者对圆明园毁灭的痛惜和愤怒，以及对侵略者野蛮行径的强烈谴责。
13．（12分）阅读课外短文，回答问题。
母亲桥
①那年初春的一个早晨，当我起床时，已经来不及从从容容地走大路去上学，我气急败坏地抄近路赶往学校。河上的冰看上去还没融化，我三步并作两步冲上冰面。刚刚走到河中央，“扑哧”一声，一处冰面塌落了，我的两条腿踏进了冷彻骨髓的河水里。
②教室供暖不足，平常就十分阴冷。我穿着湿透的棉裤坐在椅子上，全身仿佛都麻木了。我沉默地挺着，脸和唇都变成了青紫色。
③中午回到家，母亲很惊讶，却什么也没问，只是让我围着被褥坐在烧得热热的炕头上暖和，她站在火炉前为我烘烤棉裤。炉火灼灼，不时爆出响声来，而母亲却始终一言不发。当母亲把烘干的棉裤交给我时，眼圈有些红肿，不知是被炉火烘的，还是刚刚哭过。
④从那以后，有一两个月我没抄近路去上学。日子一天天过去，高考迫在眉睫。有一夜下了暴雨，清早上学时，我盼望母亲能关照几句，诸如要走大路、千万别抄近路蹚河之类，可母亲不停地忙前忙后，根本不理会我那跟随她转来转去的目光。于是我赌气地再一次来到那条河边。突然，我发觉有什么人早在暴涨的河水里放了一些大石头。那石头一块块紧密地挨着，水深的地方甚至是用好些石块垒起来的，石面高出水面数厘米，远远看去就像一座简陋的石桥。我踏石而过的时候，心里淌过一股莫名的感激。那天晚上回到家，我无意中看到母亲手上缠着白纱布，血透出来，红红的一片。我问她为什么会受伤，母亲淡淡地回答道：“我不小心碰的。”站在一旁的妹妹抢着告诉我：“妈妈的手是搬石头碰伤的。”“妈搬石头干什么？”我不解地问。“搬石头搭桥呀！”
⑤那一瞬间，我的心轰响着，久久说不出一句话来。
⑥那年9月，我踏过“母亲桥”去远方上大学。独在异乡漂泊，仍是母亲用无言的关注帮我度过每一次的疲惫和寂寞。渐渐地，我知道，是母亲用青春搭起我的生命之桥，还执着地用希望和奉献为我搭起通向成功和幸福的桥。
⑦如今，河上的“母亲桥”已经为风雨侵蚀残旧，而在我成长的心灵中，“母亲桥”却永远踏不断。
（1）联系上下文，说说第4段中加点词“迫在眉睫”的意思。
迫在眉睫——　形容事情已到眼前，情势十分紧迫。文中指高考即将到来，时间非常紧迫。　
（2）文章写了“我”两次抄近路上学，第一次是因为 　起床晚了，来不及走大路　 ，第二次是因为 　赌气　 。
（3）课文主要讲了母亲为我做的三件事，请你分别用四个字来概括，并写一写从中你体会到了这是一位怎么样的母亲？
第一件事：　烘烤棉裤　
第二件事：　搭建石桥　
第三件事：　默默关注　
我的体会：　这是一位疼爱孩子、默默付出、伟大无私的母亲。　
（4）作者说：“河上的‘母亲桥’已经为风雨侵蚀残旧，而在我成长的心灵中，‘母亲桥’却永远踏不断。”句中第一个“母亲桥”指的是　母亲用石头在河上搭建的供“我”过河的桥　 ，第二个母亲桥”指的是　母亲对“我”的爱与关怀　 。联系你的生活实际，谈谈你对这句话的理解。
【解答】（1）词语在语境中的含义理解。先明确“迫在眉睫”的本义是“事情临近眼前，十分紧迫”。然后回到文中，结合“高考迫在眉睫”的语境，可知这里是说高考即将到来，时间非常紧迫，以此来理解该词语在文中的意思。
（2）文章细节内容的提取与概括。仔细阅读文章，找到“我”两次抄近路上学的相关段落。第一次在第①段，“当我起床时，已经来不及从从容容地走大路去上学，我气急败坏抄近路赶往学校”，可概括出是因为起床晚了，来不及走大路；第二次在第④段，“于是我赌气地再一次来到那条河边”，能得出是因为赌气。
（3）事件概括与人物形象分析。概括事件：通读全文，梳理母亲为“我”做的事。第③段写母亲为“我”烘烤湿透的棉裤，可概括为“烘烤棉裤”；第④段写母亲在暴涨的河水里放石头为“我”搭石桥，概括为“搭建石桥”；从全文尤其是第⑥段能看出母亲一直用无言的关注陪伴“我”，概括为“默默关注”。分析人物形象：从母亲为“我”烘烤棉裤、搭建石桥，以及默默关注“我”的这些行为，能体会到母亲对“我”的疼爱、默默付出，进而总结出母亲是疼爱孩子、默默奉献、伟大无私的。
（4）词语的深层含义理解与联系生活实际感悟。理解“母亲桥”的含义：第一个“母亲桥”，从第④段“我发觉有什么人早在暴涨的河水里放了一些大石头……远远看去就像一座简陋的石桥”可知，指的是母亲用石头在河上搭建的供“我”过河的实际的桥；第二个“母亲桥”，结合第⑥段“是母亲用青春搭起我的生命之桥，还执着地用希望和奉献为我搭起通向成功和幸福的桥”，可知指的是母亲对“我”的爱与关怀。联系生活实际理解：回忆生活中母亲对自己的关爱行为，比如生病时的照顾、学习上的鼓励等，然后阐述这些关爱如同文中的“母亲桥”，虽然可能没有实际的桥那样的形式，但母亲的爱一直存在，温暖、支持着自己，就像文中所说“永远踏不断”。
故答案为：
（1）形容事情已到眼前，情势十分紧迫。文中指高考即将到来，时间非常紧迫。
（2）起床晚了，来不及走大路；赌气；
（3）烘烤棉裤；搭建石桥；默默关注；这是一位疼爱孩子、默默付出、伟大无私的母亲。
（4）母亲用石头在河上搭建的供“我”过河的桥；母亲对“我”的爱与关怀；理解：生活中，母亲会为我们做很多事，比如在我们生病时无微不至地照顾，在我们遇到困难时给予鼓励和支持。就像文中的母亲，用行动为“我”搭建实际的桥，更用爱搭建起心灵的桥。虽然岁月会让那些实际的帮助痕迹变淡，但母亲的爱会一直留在我们心中，永远温暖、指引着我们。
三、表达与交流（30分）
14．（30分）习作。
我们的身边有很多“特别”：一位特别的老师、一位特别的同学、一份特别的礼物、一次特别的旅行…… 请以“特别”为主题写一篇作文。①题目自拟，选择事例来写，写出真情实感。②内容具体，语句通顺，不少于 400字，文中不得出现真实的人名、校名、地名等。
【解答】范文：
特别的网课
因为疫情，我们停课了，但是我们在老师的组织下，停课不停学，班上的同学都相约在钉钉学习，今天我主播。
我有一个想法，在主播的前一天，我找到了恐龙的相关书籍，我还找出了书中提到的恐龙道具，还好我是一个恐龙迷，家中大小恐龙真不少，除了书本与道具，我想主播的开场与结尾一定也很重要，于是我打了草稿，精心准备，就等开播。在接通屏幕的那一刻，我突然紧张了，看到屏幕上的自己，我脑子里一片空白，还好我准备了发言稿，调整自己的状态，慢慢找到了感觉，可是在直播的过程中，我发现了就我一个人在唱独角戏，我感觉屏幕另一旁的同学，一定兴趣减半，于是我就与同学们来了个互动，让同学们参与到我的直播中来，他们可以打字、可以发数字、可以送花……，在一连串的互动中，我找到了自信，我越说越起劲，不仅有了表情，而且还加上了肢体动作，就在这样尽情的发挥中，我第一次直播收到五千多个赞，直播时长28分钟，参与人数45人。
机会是给准备好的人的，通过本次直播，我战胜了自己！

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