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教科版科学·四年级上册第二单元《呼吸与消化》提升卷
参考答案
1．A 2．C 3．C 4．C 5．A
6．B 7．C 8．B 9．C 10．B
11．B 12．A 13．B 14．C 15．B
16．× 17．√ 18．√ 19．× 20．×
21．√ 22．× 23．× 24．× 25．√
26．植物类 动物类
27．唾液
28．多于
29．淀粉 蛋白质
30．氧气 一呼一吸 肺活量 加强锻炼
31．呼吸 呼气 吸气
32．
33．食物通过我们体内消化器官的消化分解，一部分营养物质被吸收，用来维持我们的各项生命活动，剩余的残渣形成粪便，被我们排出体外。
34．（1）午餐缺少蔬菜，增加蔬菜，如素炒白菜；晚餐缺少碳水化合物，增加谷类和薯类，如米饭。
奶及奶制品、蔬菜类 蛋白质、维生素
35．（1）A
（2）B
36．（1）A
（2）B
（3）C
（4）A
（5）B
37．（1）加快 增多
（2）加快
（3）气体化碳
（4）肺活量测量袋 大 多
（5）A
（6）
（7）扩张 收缩 相反
（8）B
（9）多参加户外运动，如跑步、游泳、骑自行车等，这些活动可以增强呼吸肌的力量，提高肺活量。
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2025学年第一学期单元练习卷（四年级 科学第二单元提升卷）
学校： 班级： 姓名： 考号： 试室号： 座位号：
装 订 线
五、简答题。（5分）
33.简述我们吃的食物到身体内的什么地方去了？
请勿在此区域内作答
注意事项：
1.答题前考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔填写学校、姓名、试室号和座位号。
2.用2B铅笔填涂考号和选项信息点，正确方法是： 。信息点框内必须涂满、涂黑，否则无效；修改时须用橡皮擦干净。
3.保持卡面清洁，不要折叠和弄破。 缺
注意事项：
答题前考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔填写学校、姓名、考生号。
用2B铅笔在“考生号”处填涂考生号，正确方法是： 。信息点框内必须涂满、涂黑，否则无效；修改时须用橡皮擦干净。
用2B铅笔填涂信息点。作答选做题时，须将选做的试题号所对应的信息点涂满、涂黑，漏涂、错涂、多涂的，答案无效。
作答时注意题号顺序，不得擅自更改题号。
保持卡面清洁，不要折叠和弄破。
六、科学综合室。（38分）
34.（1）
（2）
35.（1） （2)
36.（1） （2) （3）
（4） （5）
37.（1） （2)
（3） （4）
（5） （6）
（7） （8）
（9）
以下为选择题、判断题答题区（必须用2B铅笔将选中项涂满、涂黑，黑度以盖住框内字母、符号为准）
一、选择。(每小题2分，共30分，单选)
二、判断。(每小题1分，共10分)
11.[A][B][C]
12.[A][B][C]
13.[A][B][C]
14.[A][B][C]
15.[A][B][C]
6.[A][B][C]
7.[A][B][C]
8.[A][B][C]
9.[A][B][C]
10.[A][B][C]
1.[A][B][C]
2.[A][B][C]
3.[A][B][C]
4.[A][B][C]
5.[A][B][C]
16. [√] [×]
17. [√] [×]
18. [√] [×]
19. [√] [×]
20. [√] [×]
21. [√] [×]
22. [√] [×]
23. [√] [×]
24. [√] [×]
25. [√] [×]
以下为非选择题答题区（必须用黑色字迹的签字笔或钢笔在各题目的指定区域内作答，否则答案无效）
三、填空。（12分，每空1分）
26. 27.
28. 29.
30. 31.
四、连线。（5分）
32.请在图中填出各个消化器官的名称，并将消化器官的作用用线连起来。


科学答题卷 第1页（共2页）
科学答题卷 第2页（共2页）
▲600
▲700
▲500
▲400
▲200
▲300
▲100
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教科版科学·四年级上册第二单元《呼吸与消化》提升卷
卷首语:同学们，呼吸与消化是维持我们生命活力的基础。相信通过本单元的学习，你已经对身体这台“超级机器”有了新的认识。请自信地拿起笔，展现你的学习成果吧！
一、选择大乐园(每小题2分，共30分)
1．灵灵深吸一口气，再缓缓呼出。在这个过程中，她感受到吸气时，胸廓（ ）；呼气时，胸廓（ ）。
A．扩大，缩小 B．缩小，扩大 C．缩小，缩小
2．在记录一天的食物过程中，下列做法正确的是（ ）。
A．重复吃一种食物（如米饭）只记录一次。
B．韭菜炒蛋记为一种食物
C．要以我们一天吃的真实情况记录，不弄虚作假
3．午餐时，刚拔完一颗牙的弟弟很难将食物嚼碎。根据弟弟的表现，我们可以猜出弟弟拔的牙是（ ）。
A．门齿 B．犬齿 C．臼齿
4．学校组织学生体验农耕，同学们体会到了“锄禾日当午”的辛苦。营养师说农民伯伯体力消耗大，需要吃高能量食物。相同重量下，哪种营养物质提供的能量最多？（ ）
A．米饭中的淀粉 B．瘦肉中的蛋白质 C．花生油中的脂肪
5．科科在认真听老师讲课时，每分钟呼吸30次；当她在操场上刚结束赛跑时，每分钟呼吸次数最有可能是（ ）。
A．48次 B．30次 C．21次
6．脂肪在食物上的简单检测方法是什么？（ ）
A．滴加碘酒观察颜色 B．在白纸上挤压观察油渍 C．用火燃烧闻气味
7．某小组正在分角色表演“食物在口腔里的消化”，其中（ ）的表述不正确。
A．甲同学：我是舌头，我的作用可大了，可以搅拌食物、传送食物
B．乙同学：我是牙齿，不同形状的牙齿在消化中起着不同的作用
C．丙同学：我是唾液，我能把所有食物消化成食糜，这样胃的负担就小了
8．下图是人体部分消化器官的模拟装置，实验时，小鹿将米饭经由漏斗、塑料管输送至装有少量水的塑料袋中，反复挤压塑料装，食物慢慢变成糊状。下列说法正确的是（ ）。
A．塑料管模拟的是小肠 B．塑料袋模拟的是胃 C．漏斗模拟的是鼻腔
9．新年钟声敲响，爷爷奶奶给小明发红包“压岁”，小明也给长辈们献出一份书法作品。可是这份作品上好像什么字都没有。随后，小明拿出一瓶稀释后的碘酒喷洒在这张纸上，一个蓝色的“福”字显现出来。原来，这份书法作品用的不是墨水，而可能是 ( )。
A．花生油 B．柠檬汁 C．米汤
10．下列关于呼吸的说法错误的是（ ）。
A．吸气是含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺的过程
B．人呼吸时，吸进去的气体和呼出来的气体成分最多的都是氧气
C．人吸进去和呼出去的气体为混合气体
11．测肺活量的时候，下列做法不正确的是（ ）。
A．取三次读数的最大值
B．分三次将气呼入测量袋，然后读数
C．读取鼓起的测量袋上的最大数，单位为毫升
12．零食是除正餐之外的食品，选择和安排零食的正确做法是（ ）。
A．选择营养丰富的水果、酸奶等食物作为零食
B．尽量选择含糖高、脂肪量多的食品
C．正餐之外的时间里有饥饿的感觉就可以多吃一些零食
13．呼吸时，空气进入身体的正确顺序是（ ）。
A．鼻→喉→咽→气管→肺
B．鼻→咽→喉→气管→支气管→肺
C．咽→鼻→支气管→肺
14．端午节吃粽子是我国传统习俗，我们在吃肉粽的时候（ ）。
A．粽子在人体内的旅程是：口腔→咽→食道→肝脏→胃→小肠→大肠→肛门
B．肉粽在口腔被磨碎后由食道传送到胃，胃只储存和搅拌食物
C．肉粽的营养成分主要在小肠消化和吸收
15．火柴燃烧需要氧气，氧气含量高火柴烧得旺，氧气含量低则燃烧变弱。甲、乙两个瓶子分别装满了新鲜空气和呼吸后气体，将点燃的火柴分别伸入两个瓶中，发现甲中火柴燃烧变弱，乙中火柴继续燃烧，下列说法正确的是（ ）。
A．甲是新鲜空气 B．乙是新鲜空气 C．无法作出判断
二、对错判别处(对的打“√”,错的打“×”,每小题1分，共10分)
16．安静状态下，老师和同学的呼吸快慢一样。( )
17．模拟食道工作实验，用的材料是一支干净柔软的透明塑料管和一小块馒头。( )
18．我们要注意呼吸道卫生，不断增强体质，学会科学洗手，经常开窗通风等。( )
19．接触传播是指病毒通过空气直接进入人体。( )
20．动物生存的六大营养素分别是氨基酸、脂肪、糖类、维生素、无机盐和水分。( )
21．“平衡膳食宝塔”在一定程度上反映出各类食物在膳食中的地位和应占的比重。( )
22．呼气时，手放在肋骨上，感受到胸腔向外扩张。( )
23．老虎等凶猛的肉食动物有发达的犬齿，是因为它需要犬齿来咀嚼食物。( )
24．检测植物是否含有营养物质―脂肪的方法是显色法。( )
25．同一种食物在不同的分类标准中类别是不一样的，比如烤好的羊肉串按生食和熟食分，属于熟食，属于动物类食物。( )
三、知识展示台(每空1分，共12分)
26．根据食物的来源，把食物分成 和 两类。
27．口腔里的牙齿、舌头和 共同参与了食物的消化，它们的功能各不相同。
28．“平衡膳食宝塔”下一层的食物食用量要 （填“多于”或“少于”）上一层的食用量。
29．食物中含有糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素等人体所需要的营养物质。 有遇碘变蓝色的特性， 在燃烧时会发出类似头发烧焦的气味。
30．人的呼吸实质是在进行气体交换，使 进入血液，同时排出二氧化碳。在计算呼吸次数时， 算一次呼吸。 是衡量肺功能强弱的标志，它是人体尽力吸气后，尽力呼出的气体的量，日常生活中，为了提升这个量，你建议采取的办法是 。
31．如图的装置用于模拟人体的 ，通过实验，我们发现：当用手往上顶“膈肌”时，“肺”缩小，相当于人体的 过程，当用手向下拉“膈肌”时，“肺”扩张，相当于人体的 过程。
四、巧妙连连看（每线1分，共5分）
32．请在图中填出各个消化器官的名称，并将消化器官的作用用线连起来。
五、简答题(5分)
33．简述我们吃的食物到身体内的什么地方去了？
六、科学综合室(38分)
34．（6分）小文非常喜欢吃葡萄，以下是他一日三餐的食谱。
早餐 2个包子、一杯牛奶、0．5斤葡萄
午餐 一碗米饭、油焖大虾、红烧鸡翅、1斤葡萄
晚餐 水煮鱼、香菇肉片、0．5斤葡萄
(1)参照“6～10岁学龄儿童平衡膳食宝塔”，你认为他的饮食搭配有哪些不合理的地方，该如何改进？
(2)对照“6～10岁学龄儿童平衡膳食宝塔”，小文发现：我们每天摄取最多的是 ，这些食物主要含有的营养物质是 ，是人体能量的主要来源。
35．（4分）在学习了《测量肺活量》一课后，小红回家采用如下图的方法测量肺活量。
测量步骤：①在标好刻度的塑料瓶（5升）里装满水。
②把塑料瓶倒置在装有适量水的脸盆里，在瓶口插入弯头吸管。
③深吸一口气，通过吸管尽力向塑料瓶里吹气。
④气吹进瓶子中，瓶中水位慢慢下降了，记录排出的水量。
测量肺活量 排出的水量（毫升）
第1次 第2次 第3次 平均数
小红 2300 2200 2400 2300
请根据上面的研究过程回答下列问题：
(1)实验中记录数据时，下列数据可以作为肺活量大小的数据的是（ ）。
A．塑料瓶中的空气量 B．塑料瓶中剩下的水量 C．以上两者都可
(2)小红在记录数据时，忘记填写单位名称你认为数据的单位名称用（ ）比较合适。
A．毫米 B．毫升 C．克
36．（10分）消化器官可以将食物转变成我们可以吸收的营养和能量，这一过程叫做消化。口腔是人体的消化器官之一。完成下面小题。
(1)食物进入身体后，依次经过口腔→（ ）。
A．食道→胃→小肠→大肠 B．食道→小肠→胃→大肠 C．胃→食道→小肠→大肠
(2)牙齿是口腔的重要组成部分，图中用来撕碎食物的犬齿是（ ）。
A．① B．② C．③
(3)下列关于口腔的说法，错误的是（ ）。
A．口腔里的舌头可以帮助搅拌食物
B．唾液可以帮助润滑食物，使其更容易通过食道
C．口腔是食物进入人体的“人口”，没有消化作用
(4)如图，将一小块馒头放入一根干净柔软的塑料管内，挤压馒头上部管道，使馒头向下移动。这个实验模拟的器官是（ ）。
A．食道 B．胃 C．小肠
(5)上题实验模拟的器官，它的功能是（ ）。
A．消化食物 B．运输食物 C．吸收营养
37．（18分）根据“人的活动会影响每分钟的呼吸次数”实验，回答问题。
安静状态 慢走20步后 跳动20次后
每分钟呼吸的次数 20 31 49
(1)分析数据我们发现，运动可以( )（填“加快”或“减慢”）呼吸次数；运动强度越大，呼吸次数( )。
(2)实验时我们还发现：当呼吸次数增加时，心跳速度( )。（填“加快”或“减慢”）
(3)小刚发现人的呼吸实际上是在进行( )，将( )进入血液，同时排出 ( )的过程。
(4)在测量肺活量的实验时，用( )（填“气球”“肺活量测量袋”）来测量肺活量，肺活量越( )，呼出的气体越( )，塑料袋越大。
(5)小刚在教室里测量肺活量时，操作不规范的是（ ）。
A．测量时，轻轻吹一口B．测量后，立即收紧 C．测量三次，取最大值
(6)下图装置中分别模拟了哪些呼吸器官？请在方框内填写完整。
(7)模拟人体呼吸实验中发现吸气时，胸腔( )，腹部( )。（填“收缩”/“扩张”） 呼气与吸气时胸腔方向( )。（填“相同”或“相反）
(8)小刚是四年级的正常体重的男同学，在体检时他的肺活量应为（ ）ml。
A．900－1500 B．1100－2600 C．1500－2000
(9)小红的肺活量低于正常值，请给她提出一个科学建议，提高她的肺活量。
答案第2页，共2页
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