资源简介

(共27张PPT)
小小的船
一、教学目标
1、知识与技能目标
学生能够准确认读“船、弯、坐”等生字，正确书写“月、儿”等字。
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
能仿照课文中的句式进行简单的口语表达。
2、过程与方法目标
通过多种形式的朗读，感受儿歌的韵律美，体会想象的乐趣。
借助多媒体资源，引导学生观察夜空图，理解课文内容。
3、情感态度与价值观目标
激发学生对夜空的好奇与探索欲望，培养学生热爱大自然的情感。
二、教学重难点
1、教学重点
识字、写字教学，特别是“弯”“尖”等字的字形记忆。
指导学生有感情地朗读课文，背诵课文。
2、教学难点
理解课文中“弯弯的月儿像小船”这一比喻句，引导学生展开想象。
三、教学方法
1、情境教学法
创设探索夜空的情境，让学生在情境中学习课文，感受夜空的神秘。
2、朗读感悟法
以读为主，通过自由读、指名读、齐读等方式，让学生在朗读中感悟课文内容。
3、直观演示法：运用多媒体展示夜空图片、动画等，直观地呈现课文内容，帮助学生理解。
四、教学准备
1、多媒体课件，包含夜空的图片、动画、课文朗读音频等。
2、生字卡片。
五、教学过程
（一）导入新课（3分钟）
1、 播放一段美丽夜空的视频，视频中有弯弯的月亮、闪闪的星星。
2、 提问学生：“同学们，在视频里你们看到了什么？你们觉得夜空美不美？”引导学生自由发言，引出课题《小小的船》。
（二）初读课文，识字教学（12分钟）
1、教师范读课文
要求学生认真听，注意生字的读音和课文的节奏。
2、学生自读课文
圈出生字，借助拼音读准字音。
3、识字教学
出示生字卡片，逐一认读生字。
采用多种方法识字：
对于“船”字，可以结合图片，展示各种船的样子，让学生理解字义。
“弯”字，可以用身体动作演示弯弯的样子，帮助学生记忆字形。
“坐”字，通过编口诀“两人坐在土堆上”来记忆。
开展识字游戏“给星星涂颜色”
在黑板上画几颗星星，每个星星后面写一个生字，指名学生上台认读生字，读对了就摘下星星。
（三）精读课文，理解内容（15分钟）
1、朗读课文，思考问题
让学生再读课文，思考：“小小的船指的是什么？”
2、理解比喻句
出示弯弯的月儿和小船的对比图片，引导学生理解“弯弯的月儿像小船”这个比喻句。
提问：“月儿和小船有哪些相似的地方呢？”让学生自由发言。
3、感受夜空的美
引导学生想象自己坐在小船上，看到了什么。
指名学生描述自己想象中的画面，教师适时指导，如“闪闪的星星像什么呢？”
有感情地朗读课文，体会作者对夜空的喜爱之情。
（四）拓展延伸（10分钟）
1、口语表达练习
让学生仿照课文中的句式“弯弯的（ ）像（ ）”进行说话练习。
先在小组内交流，然后每个小组推选一名代表在全班发言。
2、探索夜空
播放一段关于神舟飞船视频。
提问学生看了视频后的感受，激发学生对夜太空进一步探索的欲望、从小培养他们为我们伟大的祖国增光的自豪感。
（五）指导写字（10分钟）
1、课件出示“月”“儿”两个字
教师示范书写，边写边强调笔画顺序和书写要点。
例如，“月”字，第一笔是撇，字形要写得瘦长。“儿”字，竖弯钩要写得圆润。
2、学生练习书写
学生在田字格中练习写这两个字，教师巡视指导，纠正学生的书写姿势和笔画错误。
展示学生的书写作品，进行评价，肯定优点，指出不足。
（六）课堂总结与作业布置（5分钟）
1、课堂总结
回顾本节课的学习内容，重点强调识字、理解比喻句和想象画面、再次播放10月31号神舟十九号航天员顺利入驻“天宫”内容。
再次激发学生对夜空的喜爱和探索兴趣。
2、作业布置
背诵课文，把你能从夜空里看到的或者想到的事物画下来。回家把课文背给家长听。
实践活动：夜晚出去看看月亮，说说它像什么，你还看到天上有什么。
猜谜语
有时落在山腰，
有时挂在树梢，
有时像个圆盘，
有时像把镰刀。
（打一天体）
月亮
认识不同的月亮
夜空中，有一闪一闪的星星，有弯弯的月亮。
这月亮弯弯的，两头尖尖的，像什么？
船
船
舟字旁
小小的
初读课文
1、教师范读课文（出示多媒体朗读）
要求学生认真听，注意生字的读音和课文的节奏。
2、学生自读课文
圈出生字，借助拼音读准字音。
3、把生词多读几遍，不会的向同学、教师请教，再多读几遍。
船 弯 儿 两 头
在 里 看 见 闪
chuán wān ér liǎnɡ tóu
zài lǐ kàn jiàn shǎn
我是怎么记住的？
船 看 见 闪
chuán kàn jiàn shǎn
我会认
前鼻音
翘舌音
船
看
头
在
两
的
星
闪
见
船
看
头
在
两
的
星
闪
见
识字游戏
里
给星星涂色
里
再读课文
思考：“小小的船指的是什么？”
图片上的月亮是什么样子的？
（弯弯的）
（小船、香蕉）
像什么？
情境学习
弯弯的月儿小小的船。
你脑海里出现了一幅怎样的画面？
边听音乐边想象
弯弯的月儿小小的船，
小小的船儿两头尖。
我在小小的船里坐，
只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
将课文中的叠词标红。
为什么用“弯弯的”“小小的”，而不用“弯的”“小的”？
弯的月儿小的船。
弯弯的月儿小小的船。
比较朗读
“弯弯的月儿”比“弯的月儿”更能突出月儿弯的程度；“小小的船”比“小的船”更能突出月儿的可爱，读起来也更上口。
弯弯的月儿像小小的船。
我会说
“弯弯的（ ）像（ ）”
星星很像_____________________，多美呀！
月亮很像_____________________，真好看啊！
根据想象填空
钻石、珍珠、
小眼睛、明亮的灯
小船、眉毛、镰刀
结构：
部首：
书写指导：
独体字
第一笔为竖撇，中间两个短横紧靠竖撇，与右边的竖向笔画不粘连。
yuè
月
月
重难点字书写指导
结构：
部首：
书写指导：
独体字
儿
竖弯钩起笔比竖撇略高，写在竖中线右侧。
ér
儿
板书设计
小小的船
弯弯的月儿
两头尖
我在船里坐
闪闪的星星
蓝蓝的天
作业
背诵课文，把你能从夜空里看到的或者想到的事物画下来。回家把课文背给家长听。
实践活动：夜晚出去看看月亮，说说它像什么，你还看到天上有什么。

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