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11.
摩擦力
教学设计
1教学目标
1．通过“手在桌面上运动”的活动，引导学生感知摩擦力，知道当手在桌面上运动的时候，桌面会给手一个阻碍向前运动的力，这种力叫做摩擦力，并在活动的过程中体会到摩擦力是有大小的，通过设计完成实验，知道摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和物体的重量大小有关。21cnjy.com
2．提高学生设计、完善以及完成实验的能力，并在实验的过程中，准确测量、记录、分析数据和概括总结的能力21·cn·jy·com
3.
设计并完成“摩擦力大小与接触面粗糙程度和物体的重量大小是否有关”的实验，让学生们感知科学就在我们身边，培养学生团队合作的意识。21世纪教育网版权所有
2重点难点
感知摩擦力的存在，知道摩擦力的大小与接触面和物体的重量大小有关。
能够科学的设计“摩擦力大小与接触面粗糙程度和物体的重量大小有关”的实验
3教学过程
导入新课
引导学生认识摩擦力
说话：今天我们来做一个大家很熟悉的活动。
演示：把手放在桌面上，向前移动，我们做三次，第一次：轻轻地向前移动第二次：稍用点力2·1·c·n·j·y
第三次：多用点力
提问：根据你们平时的经验，你的手在桌面上移动的时候可能会有什么样的感觉？
布置活动：真的像你们说的那样么？
提问：你们的手在桌面上移动的过程中有什么感觉？
讲述：当我们的手在桌面上运动的时候，在手与桌面之间会产生一种阻碍手运动的力，我们把这个力就叫做摩擦力。
提问：三次的感觉一样么？21·世纪
教育网
讲述：也就是说摩擦力也是一种力有大小分的。不光手与桌面之间会产生摩擦力，很多物体运动时，在接触面都会产生摩擦力。21教育网
演示：生活中的摩擦力
讲述：根据你们的经验，来分析一下，摩擦力的大小可能与什么因素有关？
讲述：根据我们今天准备的材料，我们先来研究一下摩擦力的大小是否与接触面和被拉动物体的重量大小有关
讲述：一会儿，请同学们观察一下老师给同学们准备的材料，想一想，我们怎样做才能科学的证明“摩擦力的大小是否与接触面和物体的重量大小有关呢”
谈话：哪个组想分享一下你们设计的实验www.21-cn-jy.com
提问：对这个组的方案有没有更好的建议？
讲述：理论上我们应该准备长、短、宽、窄、薄和厚一样的不同材料，不过现实生活中很难找到。那么，这些是否会对我们的实验产生影响呢？物体的重量每次设定多少差值.
注意事项：【来源：21·世纪·教育·网】
ⅰ实验时，那测力计的刻度盘，水平拉动同一个木块，测力计不能贴在接触面上
ⅱ拉动时要匀速拉动
ⅲ在匀速拉动的过程中读出测力计指针读数并记录
ⅳ测出的数值代表什么
7提问：我们要研究什么？
8追问：那为什么要测拉力呢？
9.发实验记录单、
(见后面)
谈话：给同学们6分钟，开始实验。
提问：摩擦力的大小与什么因素有关？
13.提问：现在我们仔细分析一下你们的实验数据，有什么发现么？记录在实验记录单上
14.汇报发现
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