资源简介

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6.“朵朵葵花向太阳”所表现出的生物的特征是
A.生物能对外界刺激作出反应
初一生物单元质量检测题
.下列实例中，与“葵花向太阳”反映的生命特征相同的是
B.生物能排出体内的废物
D.生物能进行呼吸
一、选择题
C.生物的生活需要营养
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7.在探究光对黄粉虫生活的影响实验中，给黄粉虫提供明暗不同但是相通的两种环境，观察黄粉虫的分布情况。
A.蘑菇由小长大
C.梨树开花结果
B.含羞草的叶片受到刺激会合拢
这样设计的实验属于
A.模拟 实 验
D.绿色植物通过光合作用制造“食物”
B.对照 实 验 C.直接实验
D.检测实验
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.许多诗句是用来歌唱生命的。“春种 ·粒粟，秋收万颗籽”这句诗体现的生物特征是
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8.观察发现，几乎所有的植物都是向上生长的，这可能的原因是植物具有向光性。某同学在提出问题、作出假
A.生物能由小长大
C.生物能繁殖后代
B.生物需要物质和能量
设的基础上，想通过如图所示实验进行验证。下列对该实验的分析正确的是
D.生物能适应环境，也能影响环境
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. “羚羊发现危险后迅速逃离”这种现象说明生物具有的特征是
A.生物的生活需要营养
B.能对外界刺激作出反应
D.具有生长和繁殖的特性
C.能适应环境并影响环境
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.新冠肺炎新变异种“德尔塔毒株”与花草虫鱼都是生物，具有许多共同的特征，但“德尔塔毒株”也具有与
花草虫鱼不同的特征
A.能生长繁殖 B.没有细胞结构
C.具有应激性 D.生活需要物质和能量
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.新冠病毒是引起新型冠肺炎的病原体。下列哪项表明该病毒属于生物
A.该同学提出的假设为“植物是否具有向光性”B.实验前 4 株植物必须进行遮光处理
A.能在人体细胞内繁殖
B.具有细胞结构
C.由有机物组成
C.呼出二氧化碳
D.能使人体发病
D.飞蛾扑火
C.该实验的变量是光线照射的强度
D.株植物除变量外其他生长条件应一致
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.下列生物特征中，与其它三项不同的是
A.汗流浃背 B.秋之落口
19.在显微镜下观察一滴河水，发现一些能运动的绿色颗粒。下列不能作为判断这些小颗粒是生物的依据的是
A.有细胞结构 B.能生长和繁殖
C.能运动 D.能对环境的变化作出反应
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.黄鼠狼碰到敌害在奔逃时，从臭腺中迸射出一股臭不可忍的分泌物，假如追敌被这种分泌物射中头部，就会
20.生物都具有一些共同的生命现象，下列各项属于生物的是
A.肉质叶像石头的石头花 B.长蘑菇的朽木
引起中毒，轻者感到头晕目眩、恶习呕吐，严重的还会倒地昏迷不醒。这一事实说明
C.鱼的化石
D.蠕虫病毒
A.生物的生活需要营养
B.生物能够进行呼吸
D.生物能够生长繁殖
21.生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。下列属于生命现象的是
A.种子萌芽 B.冰雪消融 C.火山喷发 D.钢铁生锈
C.生物能对外界刺激作出反应
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.生物对环境的适应是普遍存在的。下列体现了生物对环境适应的是
22.2022 年 12 月, 人工智能聊天机器人 ChatGPT 刷爆网络, 以下哪一项 ChatGPT 能完成
A.和你一起进行呼吸 B.和你一起长大 C.对你提出的问题进行回应 D.通过吃饭获取营养
23.下列不属于生命现象的是
A.千里之堤溃于蚁穴
B.大树底下好乘凉
C.蚯蚓的活动使土壤更加降疏松
D.莲藕的茎和叶柄是中空的
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.观察是科学探究常用的方法之一，某生物小组在观察校园里的生物，发现有麻雀、潮虫、蚯蚓以及各种树木、
A.鸡飞狗眺
B.花谢花飞
(C.大雁南飞 D.冬去春来
花草。下面是同学们对这些生物共同特征的概述，其中错误的是
24.在北方，梧桐树到了秋天会落叶，这体现了生物的哪些特征
A.都有遗传和变异的特性
B.都能合成有机物
D.都能生长和繁殖
①具有生长现象②能排出休内产生的废物③具有应激性④能适应环境⑤能繁殖后代⑥具有遗传和变异现象
C.都能对外界刺激作出反应
0.下列关于生物的描述，正确的是
A.动植物都能自己制造有机物
C.动植物能排出体内产生的废物
A.①②③ B.④⑤⑥ C.②③④ D.③④⑤
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5.2023 年 3 月，摄影爱好者在长江南通段首次拍到怀孕的长江江豚，体长超过 1 米，可以通过回声定位探测
B.动物能进行呼吸，植物不能进行呼吸
D.生物都是由细胞构成的
环境。上述信息中，能悦明长江江豚是生物的依据是
A.主要分布在长江中 B.成年江豚身体庞大 C.通过怀孕繁殖后代 D.用回声定位探测环境
1.我们常依据生物的特征来判断某个物体是生物还是非生物，但生物具有多样性，要给生物下定义还是很困难
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6.为探究光照对黄粉虫分布的影响，下面探究实验方案中①②应为
组别 黄粉虫的数量/只 光照 温度/℃ 环境
的。下面是一些同学对生物的认识，错误的是
A.具有遗传和变异的特性
C.能排出体内产生的废物
B.都能自由运动
D.生物能进行呼吸
对照组 250
实验组 250
阴暗 20
20
②
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2.“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了生物的哪一项主要特征
①
粮食堆
A.生物体有一定的结构
C.生物的生活需要营养
B.生物体都能生长和繁殖
A.阴暗 野草堆
7.我国伟大的科学家“杂交水稻之父”袁隆平毕生致力于杂交水稻技术的研 究、应用与推广，为我国粮食安
全、农业发展和世界粮食供给做出了杰出贡献。杂交水稻的成功育种体现的生物特征是
B.明亮 野草堆
C.阴暗 粮食堆
D.明亮 粮食堆
D.生物体能排除体内产生的废物
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3.壁虎遇到敌害，会通过“分身术”————断尾来逃避，这反映了
A.生物具有应激性 B.生物能生长和繁殖
4.下列属于生物共同特征的是
C.生物能遗传和变异 D.生物能够随机应变
A.生物能生长发育
B.生物具有遗传与变异的特性
D.生物能排出体内的代谢废物
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C.生物能够对外在刺激做出反应
A.都能运动
B.都能呼吸
C.都有细胞结构
D.都生活在水中
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8.我国的多年生水稻入选国际权威学术期刊《科学》杂志评出的“2022 年 十大科学突破”。多年生水稻种一
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5.某班生物课，同学们分成 12 个小组进行了实验探究“光会影响鼠妇的分布”，实验中静置处理后，需要每
次可连续免耕收获 3~4 年，下列相关生命 现象与体现的生物基本特征不相符的是
分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计 10 次，在实验完成后进行数据处理，以下相关说法正确的是
A.统计阴暗处的鼠妇时，掀开纸板直接计数就可以
A.水稻的茎中空——生物需要呼吸
B.水稻季末落叶————生物能遗传和变异
D.腋芽来年再生——生物能生长和繁殖
C.草盛则稻苗稀——生物的生活需要营养
B.在各组平均值的基础上计算出全班的平均值作为全班实验结果
C.个别小组数据和其他小组数据差异较大，应视为错误并舍弃
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8.下列诗句中的描述与生殖现象无关的是
A.春种一粒粟，秋收万颗子
C.红豆生南国，春来发几枝
B.穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞
D.螳螂捕蝉，黄雀在后
D.取各小组第 10 次数据的平均值作为全班实验最终数据结果
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0.近日，西双版纳国家级自然保护区科研人员在整理回收红外相机影像资 料时发现，放置在勐腊和勐养两个子保护
42.资料阅读：某学习小组开展“稻田养虾”综合实践活动，让稻田为小龙虾 提供害虫和杂草等食物，小龙虾活动
时能松土通气，排泄物还可为水稻提供有机肥，有时青蛙会以虾苗为食，维持生态平衡，从而获得水稻和小龙虾的
“双丰收”。
区的红外相机均拍摄到了云豹的清 晰影像。科研人员长时间利用红外相机等工具研究动物的行为，主要采用了
A.调查法 B.观察法 C.实验法 D.分析法
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是
1.蝴蝶和蜻蜓是两种不同的昆虫，要弄清楚这两者之间在形态结构以及生 活习性上有哪些差别，下列说法正确的
(1)“稻田为小龙虾提供害虫和杂草等食物”说明生物的基本特征是
(2)小龙虾活动时会产生“排泄物”说明生物的基本特征是
。
。
A.需进行较长时间的观察，同时积极思考
C.要实事求是，全面、仔细观察，无需与他人交流 D.观察过程中，根据自己的好恶进行记录
2.“可以直接用肉眼，或借助放大钱，显微镜，望眼镜等仪器，或利用照 相机，摄像机，录音机等工具，有时还
需要测量。”这是对下面哪种科学方 法的描述
A.调查法 B.观察法 C.对照实验法
3.下列属于科学思维的过程和方法是
a.观察 b 推理 c.分类 d.建立模型 e.交流
A. abc B. abcd C. abcde D. Abcdef
4.科学家曾在火星上发现有流动水的痕迹，并推测“火星可能存在生命”以下概述中可作为支持该推测的理论证据
B.只用肉眼观察，不能借助任何观察工具
(3)播种下水稻苗、放养小龙虾苗，到最终获得水稻和 小龙虾的“双丰收”，说明生物的基本特征是
(4)小组成员到稻田欲捕捉小龙虾时小龙虾四散逃避，体现的生物的基本特征是
小组发现，辣条以味道重、气味香、颜色鲜艳、价格低廉而深受广大中小学生喜爱，有些学生几乎每天都要购买辣条
。43.某生物兴趣
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食用。组员疑问：辣条会不会对身体造成伤害呢 现以仓鼠为研究对象设计一个实验，对这个问题进行探究。请完善
探究方案：
D.模拟法
f.维修仪器
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第一步，提出问题：辣条对仓鼠身体有伤害吗
第二步，作出假设：(1)
第三步，制订计划与实施计划：
3
实验材料
组别
甲组
每次投放等量的鼠粮
普通鼠粮
4 个月以后结果
行动能力正常
的是
A.生物能生长和繁殖 B.生物能进行运动 C.生物能对外界刺激作出反应 D.生物的生命活动需要水
各 10 只大小、
生长状况、活
35.下列现象与生命特征的对应关系，不正确的是
第四步，记录结果，
只已经死亡 6 只活 得出结论。
A.况属高风晚，山山黄叶飞————生物的新陈代谢，排出废物
B.母生九子，连母十个样————生物具有变异现象
C.红豆生南国，春来发几枝————生物能进行呼吸
D.望梅止渴，画饼充饥————生物能对外界刺激作出反应
动能力相同的将辣条磨碎，与普通鼠粮均匀混合，
制成掺入辣条的鼠粮(大小形状与普4
通鼠粮一致)
仓鼠
乙组
第五步，交流讨论：
(1)
动能力弱
组。
(2)该探究实验的变量是：
(3)每组用 10 只仓鼠，而不是只用 1 只的原因是
，甲、乙两组实验中，起对照作用的是
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6.小明在护理一盆景时，在一年多的护理过程中，一直在该盆景的同一侧浇水，发现该盆景新生长出的根几乎都是朝
着浇水那一侧生长，这体现了生物
A.能排出体内废物 B 对外界刺激做出反应
7.在观察周边环境生物种类的活动中，下列行为正确的是
。
，如果实验结果与假设不一致，你应该怎样做
(4)分析实验结果，得出的实验结论是
·
C.能进行呼吸
D.能遗传和变异
3
44.生物学兴趣小组想利用以下实验装置，探究“非生物因素对鼠妇生活的影响”。
A.记录自己喜欢的生物的名称
C.将奇特的植物带回家研究
B.观察到的有害生物统统杀死
D.对观察到的生物进行真实客观的记录
8.在进行《制作水族箱，饲养淡水鱼》活动准备中，几个同学分别发表了自己的看法，不科学的是
3
A.甲：最好选择金鱼、孔雀鱼、灯鱼等食性杂、适应性强的小型鱼来饲养
B.乙：最简单的做法是买个水族箱、氧气泵，放上自来水，随便放几条海边捉的小鱼就行
C.丙：先设计水族箱，画出设计图，然后选材料制作，要一步 一步来
D.丁：养小鱼也不简单，要先查资料，了解适合小鱼生存的环境条件要求，做好设计
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9.下列关于“观察林地中的生物”活动的步骤，排序正确的是
明确观察对象 ②确定观察目的 ③交 流观察结果 ④做好观察记录
A.①②③④ B.②①③④C.②①④③ D.①②④③
0.小明观察了燕子、麻雀、猫头鹰、鸡、鸭、鹅等多种鸟类后，发现它们都被覆羽毛，他推测出鸟类都被覆羽毛，
①
4
他这种推理方法是
A.比较
(1)如果要探究光对鼠妇生活的影响，应选择
在此实验中设置两种环境的目的是
实验装置，黑纸板和玻璃板分别形成
。
和
两种环境。
B.综合
C.归纳
D.分析
二 、非选择题
41. “四时俱可喜，最好新秋时”，木叶动秋声，清风徐来，秋便有了秋的味道。露蝉声渐咽，秋日景初微，观雨
(2)若将 10 只生理状况基本相同的鼠妇放入该实验装置的铁盘中央，静置一分钟后，每分钟统计一次明亮处和阴暗
处的鼠妇数如下表，则该组同学最后的实验数据是黑暗处的鼠妇是 只。实验实际
操作中，不少同学因纸板不透明不方便直接数鼠妇数目，你认为较好的统计方法是
滴轻盈，芦苇飘摇，莲藕清香，真是天凉好个秋！
(1)清风阵阵，落叶飘零，树木产生的一部分
(2)夏蝉破土爬树，脱壳羽化，说明了生物能够
时间(分)
明亮(只)
阴暗(只)
1
1
9
2
0
3
2
8
4
1
9
5
2
8
也被带走。
；盛夏蝉鸣阵阵，这是雄蝉在吸引雌蝉交配，生物体发育到
(3)若某小组的实验结果和其他小组的都不同，应该()
一定阶段，就会开始
(3)雨滴飘落，芦苇轻晃，二者都在动，这
下一代；
A.承认本组的探究活动已经失败
数据
C.坚持实事求是的科学态度，多次重复实验确认结果
B.立即参考其他小组的实验结果修改实验
10
(填“能”或“不能”)说明雨是生物。
：人们吃藕，说明生物的生活需要
(4)藕香袭来，让人不禁食指大动，说明生物能
(5)水里的游鱼会从水中吸氧，并将产生的二氧化碳排出体外，由此可见，生物能进行
。
.天空中飞鸟的后代有
(4)如果选择丙装置进行探究实验，可探究影响鼠妇生活的非生物因素是
.
的与它羽毛相同，有的不完全相同，这说明生物具有
.
(5)根据本题的情景，除光和湿度(水)外，你还可以提出包含一组变量的问题是
.
(6)实验结束后，应将这些鼠妇放回
5.土拨鼠不需要通过饮水来获取水分，这是
这种生物主要通过蔬菜、草料等食物获取所需的水分，这是
观点”)。
中。
4
(填“事实”或“观点”)，由此得出
(填“事实”或
“
山东省威海市文登区城区重点中学联考 2025-2026 学年六年级上学期
9 月月考生物试题答案
一、选择题（共 40 题，每题 1 分，共 40 分）
题 1
号
2
3
4
5
6
7
8
9
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答 B
案
C
B
B
A
D
C
D
B
C
B
C
A
B
B
A
B
D
C
A
题 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
号
答 A
案
C
D
C
C
D
D
B
B
D
B
A
B
C
D
C
B
D
B
C
二、非选择题（共 60 分）
4
1.（5 分）
(1) 废物（或 “代谢废物”）
(2) 生长和发育；繁殖
(3) 不能
(4) 对外界刺激作出反应；营养
(5) 呼吸；遗传和变异的特性
4
2.（4 分）
(1) 生物的生活需要营养
(2) 生物能排出身体内产生的废物
(3) 生物能生长和繁殖
(4) 生物能对外界刺激作出反应
4
3.（5 分）
(1) 辣条对仓鼠身体有伤害（或 “辣条对仓鼠身体没有伤害”）
(2) 辣条（或 “是否添加辣条”）；甲
(3) 避免偶然性，使实验结果更具说服力
(4) 辣条对仓鼠身体有伤害；检查实验方案，重新进行实验
4
4.（6 分）
(1) 甲；阴暗；明亮；形成对照实验（或 “设置对照”）
(2) 9；用吸虫器收集计数（或 “放置标记物统计”，合理即可）
(3) C
(4) 湿度（或 “水分”）
(5) 温度会影响鼠妇的生活吗？（合理即可）
(6) 适宜的自然环境（或 “大自然”）
4
5.（2 分）事实；观点

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