资源简介 本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网www.21cnjy.com18.常规能源教学设计1教学目标1.认识生活中普遍应用的柴草、煤炭、石油、天然气、水等常规能源;了解能源分类,初步了解能、能源、常规能源等概念。21教育网2.通过对有关资料的收集,了解常规能源在生活中的重要作用。3.通过综合分析,建立能源危机意识,养成不浪费能源、节约能源的习惯;初步具有对新能源进行科学探究的欲望和兴趣。www.21-cn-jy.com2重点难点通过综合分析,了解常规能源的储备、开发、利用等问题,建立能源危机意识,养成不浪费能源、节约能源的习惯。21·cn·jy·com初步具有对多种能源进行综合分析能力;从小建立起能源危机意识,养成不浪费能源、节约能源的习惯。3学情分析常规能源,对于农村的学生来说,多数都是学生生活中常见的,比如,柴草、石油、天然气、煤炭、水等。只有少数的能源和新能源的开发利用学生了解的比较少。同时,学生虽然认识一些常规的能源,但是对于“能源”这个科学的名字,他们并不知道,对于能源的分类,他们更是比较陌生了,介于学生实际和抽象的内容,教师首先需要创设良好的情境引入新课,激发学习兴趣,在此基础上由浅入深,层层递进,引导学生主动参与学习,完成学习任务。4教学过程活动1【导入】第一部分:学生用餐场景引入,认识常见能源,导出“能源“一词。第一个环节:出示学生吃饭时的场景照片提问:你知道这些饭菜是用什么烧熟的吗?估计:天然气、煤气、煤、柴草、电……板书:天然气、煤、柴草、石油讲解:煤、石油、天然气、柴草在燃烧的时放出足够热量,这些热量使饭菜变熟,这些热量也叫热能。追问:那电呢?不会燃烧,它是怎么为烧饭提供热能的?(2)提问:你知道发电厂用什么来发电吗?(出示发电图片)随学生回答而板书:风力、流水、太阳能、地热、海洋潮汐讲解:这些资源能释放出不同的能量,最终都转换为电能。第二个环节:导出“什么是能源”讲解:因此,把能够提供能量的资源叫做能源。板书:能源活动2【活动】第二部分:认识常规能源,了解能源分类。第一个环节:认识常规能源和新能源1.提问:看这两类能源,应用、开发的先后、规模、技术水平有什么不一样呢?估计:天然气、煤、柴草、石油、水应用比较早、普遍……风力、流水、太阳能、地热、海洋潮汐应用不普遍……2.揭示常规能源和新能源概念:把技术比较成熟,应用比较普遍的能源叫做常规能源。把近几十年来才大规模开发利用的能源叫做新能源。21世纪教育网版权所有板书:技术应用常规能源新能源3.追问:常规能源,新能源,这两种说法是绝对不变的吗?(或新能源永远都是新能源吗?)你是怎么想的?第二个环节:认识一次能源和二次能源1.谈话:能源各不相同,有时候不同的能源可以完成同一件事情。请大家看一组图片。2.出示实际生活照片:电热壶烧水,煤炭烧水、酒精烧水、柴草烧水(1)分组观察讨论:用不同的能源烧水,各自有什么好处?存在哪些问题?(2)汇报:把你们的想法说给大家听?其他同学认真听,有不同想法和意见及时补充。师生归纳:煤炭、柴草直接从自然界开采,没有经过加工就利用了,这样的能源叫做一次能源。电和酒精是经过加工转换得来的,所以叫做二次能源。21cnjy.com板书:加工转换一次能源二次能源(3)找一找:常见能源中哪些是一次能源,哪些是二次能源?教师:随学生回答而板书第三个环节:认识可再生能源、非再生能源1.猜想:同学们,煤炭、石油、天然气等一次能源直接从自然界开采,长此下去,可能会出现什么后果?2.谈话:为什么会出现这样的后果呢?请大家阅读62页粉色方框中的文字。这段文字告诉了我们哪些信息?3.然后分组讨论:读了这些信息后,你有什么想法?4.汇报交流:先回答(告诉了我们哪些信息?)再交流(你有什么想法?)板书:恢复功能可再生能源非再生能源活动3【活动】第三部分:了解能源危机,认识节约能源的重要性。1.谈话:为了让大家更清楚的了解非再生能源的存储和利用情况,请大家观察一份联合国2002年发布的全世界关于煤炭、石油、天然气的情况统计数据:2·1·c·n·j·y(1)分组研讨:横向观察这些数据,你们发现了什么?想到了什么?(2)汇报交流:板书:危机节约开发新能源(3)追问:以石油为例,假设用完了,对人类会有什么影响?(4)讲解出示PPT:所以,我们要开发利用新能源,研制节能产品。3.说一说:生活中见过哪些浪费能源的现象?活动4【作业】第四部分:布置作业设计完成一张关于节约能源的科技小报21世纪教育网--中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。版权所有@21世纪教育网 展开更多...... 收起↑ 资源预览