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2025－2026 学年度九年级第一次调研测试
语文参考答案 1.（1）（3 分）piē 骚 妍
（2）（2 分）D
（3）（3 分）⑤ 修改：删除“并非”或删除“不”（找准句子为一分，修改为 2 分）
2.（9 分，一空一分）
（1）《沁园春·雪》 （2）长风破浪会有时
（3）直挂云帆济沧海 （4）失意别离 人生无常
（5）千里共婵娟 （6）醉翁之意不在酒 （7）刘禹锡
（8）沉舟侧畔千帆过 （9）病树前头万木春
3. （1）（3 分）B
（2）（3 分）①明确采访主题；②收集采访对象资料，了解其经历，做到提问有针对
性；③准备采访工具（如录音笔、笔记本）；④与采访对象提前沟通，确定时间、地点及
采访时长。（答出三点即可得全分）
（3）（3 分）我认为青春自强是面对困难时的不放弃。上次体育测试 800 米跑，我
中途体力不支想放弃，但想到“自强不息”的精神，便咬牙坚持到终点。青春的自强，就
是在每一次挑战中突破自己，用行动证明“我能行”。（言之有理即可）
4.（3 分）A
5.（3 分）描绘了一幅天空湛蓝、黄叶铺满大地，秋色蔓延至水波，水波上笼罩着翠绿寒
烟的苍茫、辽阔的秋日江景图。
6.（3 分）文正与之同年/友善/爱其才/恐后贻祸
7.（3分）（1）就 （2）具有、享有 （3）认为……伟大/以……为伟
8.（6分）（1） 不因外物好坏、自己得失而或喜或悲。
（2）（范仲淹）到京城，向宰相上书，谈论朝政的得失以及民间的利弊。
9.（2分） 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
10.（4分）（1）重情细腻，有思乡情怀：材料一中“黯乡魂，追旅思”“酒入愁肠，化
作相思泪”，直接抒发了浓郁的思乡之愁。
（2）友善真诚，善于规劝：材料三中“文正与之同年友善，爱其才，恐后贻祸”，并借
《岳阳楼记》中的名句规劝滕子京。
（3）刚正不阿，敢于直谏：材料四中他直言反对礼官谄媚太后的提议，即便被晏殊怒责
，仍坚持正论，“正色抗言”。
（4）胸怀天下，名节高尚：材料五中欧阳修赞其“每以天下为己任”，韩琦、王安石等
均称赞他名节无瑕疵，是后世之师。（一点两分，答出两点即可得全分）
11.（3分） C
12.（4分）论证方法：举例论证（或事实论证）。
作用：通过列举美国匹兹堡大学科学家开展的具体实验及结果，具体有力地论述了“读
者已经无法可靠地区分AI生成的诗歌和人类创作的诗歌，而且人们可能更青睐AI的诗”这
一观点，增强了文章的说服力。
13.（3分）首先，需要打开" AI 写作生成器"的网页或应用程序；接着，选择想要创作的
诗歌体裁为律诗；然后，选择具体的诗歌类型为七言律诗；在输入框中输入关键词或诗题
，如"春日美景"；最后，点击"生成诗歌"按钮，即可得到 AI 创作的诗歌。若对创作结果
不满意，可点击"重置"按钮后重复上述操作。
1
14.（4分）①补充交代了老人学画的经历，突出老人对牡丹的喜爱，②使人物形象更加立
体、丰满。③为下文老人不顾家人反对坚持画牡丹的情节做铺垫。④突出文章主旨，展现
出老人热爱绘画纯粹的热爱，表达作者对老人的赞美。
15.（6分）
（1）（3分）运用拟人的修辞手法（1分），将牡丹拟人化，“笑意盈盈”表明老人笔下
的牡丹栩栩如生，生动形象地写出了老人笔下牡丹栩栩如生的特点（1分），体现出老人
画技的精湛，表达了作者对老人高超画技的赞美之情（1分）。
（2）（3分）“犟”是“固执，不服劝导”的意思（1分），这里指老人不顾家人的反对
坚持画牡丹的行为（1分）。这句话既体现出老人对画牡丹的痴迷，也体现了老人幽默、
风趣的性格特点（1分）。
16.（4分）①“笑”指老人笔下的牡丹笑意盈盈，体现出老人画技的精湛。②“笑”又指
老人画牡丹时沉浸其中的状态，表现出老人乐观豁达的生活态度。③“我笑，故我在”还
指笑对人生、积极进取的精神，④启示人们要以乐观豁达的态度面对人生，执着追求人生
理想。
17.（4分）
示例：老人不顾生活的不如意和亲人的强烈反对，不图名利，不图钱财，几十年如一
日地画着牡丹。在他的身上，我看到了对理想信念的坚守（2分）。作为中学生，我们在
学习生活中，也要坚定自己的理想信念，乐观面对困难和挫折，在探索自我的过程中收获
满足感，让精神变得充盈（2分）。
18.（9分）
（1）（3 分）材料一：吴用 材料二：武松 材料三：鲁智深
（2）（6 分）材料二情节：武松景阳冈打虎
起因：武松不听酒家劝告，执意过冈遇虎。结果：徒手打死老虎，被聘为阳谷县都头。
材料三情节：鲁智深拳打镇关西
起因：鲁智深为救金氏父女，故意挑衅镇关西。结果：三拳打死镇关西，被迫逃亡出
家。 （情节名称、起因和结局各一分）
19.（3 分）
示例一：晁盖，绰号“托塔天王”，传说邻村西溪村闹鬼，村人凿了一个青石宝塔镇在溪
边，鬼就被赶到了东溪村。晁盖大怒，就独自去西溪村将青石宝塔夺了过来，放在东溪边，
人们因此把他比作英雄人物“托塔天王”。
示例二：吴用，绰号“智多星”，满腹经纶，通晓文韬武略，足智多谋，常以诸葛亮自比，
此绰号与人物本领有关。
示例三：白胜，绰号“白日鼠”。宋代称买卖假货的人为“白日贼”，老鼠善窃，白胜为
鸡鸣狗盗之徒，所以称“白日鼠”。
示例四：公孙胜，绰号“入云龙”。他自幼喜欢枪棒，学成多般武艺，又拜罗真人为师学
得许多道术，能呼风唤雨，驾雾腾云，所以被比为传说中的神兽，表明其本领高强。
示例五：阮小二的绰号“立地太岁”、阮小五的绰号“短命二郎”、阮小七的绰号“活阎
王”都与当时之人比较害怕的、避之则吉的神怪有关，这样的绰号表示他们是令人畏惧的
凶神恶煞。
20.（60 分） 参照中考作文标准
22025一2026学年度九年级第一次调研浏试
语文试卷
(总分150分，考武时间150分钟。)
九年级将开展以“自强不息”为主題的研学活动，从诗文品读、精神探究到实践创作，
一起领悟自强力量，感受文字承载的精神传承。
【任务一】品文悟理以鉴自强
一、语言积累与运用（26分)
1.班级正在制作以“品文悟理以鉴自强”为主题的展板，以下是小语准备的展板文字，
请你完成相关任务。(8分)
【古典流芳·源起】①在古典诗文的长廊中，我们总能管（▲）见无数自强不息的
身影。②豪放不羁的李白，豁达进取的刘禹锡，超然旷达的苏轼…③他们不会因自己的
遭遇自惭形秽，始终在追求理想的道路上【甲】▲；④忧国忧民的范仲淹，与民同
乐的欧阳修…他们怀揣济世安民的大义，始终在历史的潮头搏击风浪。⑤中国的贬滴文
人用实际行动证明诗文并非不是附庸风雅的作品，而是搭建精神之屋的坚实砖瓦。
【现代诗歌·传承】“江山代有才人出，各领风sā0（▲）数百年”，形式多样的
古典诗歌流传千年，穿越源远流长的历史长河直抵人心。现代诗歌，形式自由，直指时代
的爱与痛。《你是人间的四月天一一句爱的赞颂》中，林徽因以错落有致的格式道尽四
月春光的鲜y如（▲)、娉婷，表达对美好未来的期盼：《乡愁》中，余光中以回环往
复的节奏，寄寓对祖国的深情。从古到今，中国诗歌以多样的形式，滋养着我们的心灵，
启迪着我们的心智。每个人都需要精神的栖息地，而诗歌里正有慰籍人生的精神给养。
(1)给加点字注音，或根据拼音写汉字。(3分)
瞥（▲）见
风sa0（▲)
鲜yn（▲)
(2)请给【甲】处选择最恰当的成语（▲）(2分)
A.胸有成竹
B.废寝忘食
C.周而复始
D.坚持不懈
(3)【古典流芳·源起】板块中有一个句子有语病，请你指出并修改。(3分)
句子序号：
修改：
▲
2.阅读下面语段，在空缺处填上恰当的古诗文原句。(9分)
作者
困境
自强不息内涵（原句）
出处
审视历史
俱往矣，
毛泽东
展望未来
数风流人物，还看今朝。
(1)
渡河登山
李白
(2)
▲
途遇阻碍
《行路难（其一）》
(3)
苏轼
但愿人长久，
(4)
▲
《水调歌头》
(5)
被贬滁州
(6)
▲
欧阳修
《醉翁亭记》
仕途失意
在乎山水之间也。
世事变迁
(8)
《酬乐天扬州初逢席
(7)
仕宦升沉
(9)
0
上见赠》
扫描全能王创建
可只
3.班级将开展以“自强不息，青春有我”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。
(9分)
【精神源流】
(1)请从以下经典名句中，选出最能体现“自强不息”精神内核的一项（▲)（3分)
A.三人行，必有我师焉（《论语》)
B.士不可以不弘毅，任重而道远。（《论语》)
C.温故而知新，可以为师矣（《论语》)
D.己所不欲，勿施于人（《论语》)
【设计活动】
(2)班级计划采访学校里“自强不息”的榜样（如克服困难的学霸、坚持训练的运动员
等)，请你列出采访前的核心准备工作（至少三点）。(3分)
【活动感悟】
(3)参与“自强不息，青春有我”主题活动后，请结合自身经历，简要谈谈你对“青春
自强”的理解（不少于50字）。(3分)
【任务二】探本寻源深悟自强
二、阅读(64分)
（一)古诗文阅读(24分)
材料一：
苏幕造·碧云天
范仲淹
碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。
山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。
黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人照。
明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。
材料二：
范仲淹二岁而孤，母贫无依，再适①长山朱氏。既长，知其世家，感泣辞母，去之南
都，入学舍。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏总，辄以水沃面。往往缠(zh)粥不
充，日晷始食，遂大通六经之旨，概然有志于天下。
【注释】：①适：改嫁
材料三
滕子京负大才，为众所嫉。自庆阳帅谪巴陵，愤郁颇见辞色。文正与之同年友善爱其
才恐后贻福。然藤豪迈自负，罕受人言，正患无隙以规之。子京忽以书抵文正，求《岳阳
楼记》，故记中云：“不以物喜，不以己悲”，“△
，▲”。其意
盖有在矣。
(范公傅在《过庭录》)
材料四
范仲淹丁母忧。服除，至京师，上宰相书，言朝政得失及民间利病，凡万余言，王曾
①见而伟之。顷之，冬至立仗，礼官定议欲媚章献太后，请天子率百官献寿于庭，仲淹奏
2
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