资源简介

(共32张PPT)
第二单元
成长的时空
Content
01
幸福和睦的家庭
02
和谐的师生关系
03
友谊之树常青
目录
03
04
在集体中成长
幸福和睦的家庭
01
第四课 幸福和睦的家庭
第四课—幸福和睦的家庭
1、自古以来游子总是“举头望明月，低头思故乡”，心里惦记着“临行密密缝”的母亲，满怀“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的感慨。对此理解正确的是（ ）
A．家是身心寄居之所和心灵的港湾
B．我们要与父母加强沟通增进感情
C．我们总是长大后才理解父母的爱
D．我们离开父母之后感觉失落不安
A
第四课—幸福和睦的家庭
2、习近平在给父亲习仲勋的“拜寿信”中写道：“家教的严格，是众所周知的。我们从小就是在您的这种教育下，养成勤俭持家习惯的。这样的好家风我辈将世代相传。”我们从中感悟到（ ）
A．平等的家庭氛围
B．父母的辛勤付出
C．亲近的父子关系
D．良好的家风家教
D
第四课—幸福和睦的家庭
3、家，是一本读不完的书，只有动真情才能读懂它。下列诗词体现了促进和谐家庭建设的是（ ）
①古之立大事者，必有坚忍不拔之志
②惟孝顺父母，可以解忧
③莫等闲、白了少年头，空悲切
④亲有疾，药先尝；昼夜侍，不离床
A．①④ B．②③ C．①③ D．②④
D
第四课—幸福和睦的家庭
4、《中华人民共和国民法典》是新中国第一部以法典命名的法律，在我国法律体系中居于基础性地位，被称为“社会生活的百科全书”。现将部分条文摘录如下：
第一千零四十三条家庭应当树立优良家风，弘扬家庭美德，重视家庭文明建设……家庭成员应当敬老爱幼，互相帮助，维护平等，和睦、文明的婚姻家庭关系。
第一千零六十八条父母有教育，保护未成年子女的权利和义务。未成年子女造成损害的，父母应当依法承担民事责任。
(1)家和万事兴，结合所学知识，你准备采取什么行动让家庭更和谐？
和谐的师生关系
02
第五课 和谐的师生关系
第五课 和谐的师生关系
第五课—和谐的师生关系
1、我们的语文老师读起课文来如同播音员，声音洪亮，吐字清晰；数学老师讲解起数学问题来，思路清晰，通俗易懂；道德与法治老师谈起国家大事来，滔滔不绝……造成老师风格不同的原因可能是（ ）
①老师所处的学校环境的差异
②年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异
③每位老师解决问题的方法和表达方式不同
④每位老师毕业的学校不同
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
C
第五课—和谐的师生关系
2、”长大后我就成了你，才知道那块黑板，写下的是真理，擦去的是功利。“长大后我就成了你，才知道那只粉笔，画出的是彩虹，洒下的是泪滴。“歌曲中的”你“（ ）
①是人类文明的传承者
②教给我们做人的道理
③所从事的自古以来就是最高贵的职业
④是履行教育教学职责的专业人员
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
B
第五课—和谐的师生关系
3、进入中学后，各科老师风格迥异。数学老师课堂上幽默风趣，张华听得起劲；生物老师和蔼可亲，让张华如沐春风。而其他老师的上课方式，都不是张华喜欢的风格。对此，张华应当（ ）
A.给老师写信，建议这些老师改变一下教学风格
B.对老师要有礼貌，可以不听课，悄悄看课外书
C.发现老师的优点，接纳、尊重每位老师的“不同”
D.接纳、尊重喜欢的老师，尽量远离不喜欢的老师
C
第五课—和谐的师生关系
4、党的二十大报告指出，建设教育强国，教师队伍建设是其中最重要的基础工作之一。老师是我们的良师，也是我们最真挚的朋友。学习生活中，面对老师的劝诫和批评，我们应该（ ）
①我行我素，敬而远之
②认真聆听，尊重教诲
③有则改之，无则加勉
④理解老师，坦诚相待
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
D
第五课—幸福和睦的家庭
5、数学课上，李安发现老师对一道数学题的解题方法比较繁琐，好多同学都不容易理解，而自己的解法更简单。他想：到底要不要跟老师说呢 怎么说呢 终于等到下课铃响，李安鼓起勇气走向老师，他真诚地和老师交流了自己对那道数学题的解法。老师表扬了李安，并把这种更简单的解法教给全体同学，同学们也都称赞李安的表现。
此后，李安觉得老师就像自己的朋友一样，有好多的想法与心里话都愿意跟老师分享。
(1)古人云：“教学相长。”教与学是师生相互促进、共同成长的过程。我们如何做到教学相长呢
(2)“亦师亦友”是师生交往的良好状态，我们该怎样建立这种关系呢
第五课—和谐的师生关系
(1)古人云：“教学相长。”教与学是师生相互促进、共同成长的过程。我们如何做到教学相长呢
①面对老师的引领和指导，我们要主动参与、勤学好问。
②真诚恰当地向老师表达自己的观点和见解。
③与老师分享自己的学习感受、学习成果。
④学会正确对待老师的表扬和批评。
(2)“亦师亦友”是师生交往的良好状态，我们该怎样建立这种关系呢
①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果等。
②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。
③我们也应该主动关心老师、理解老师。
友谊之树常青
03
第六课 友谊之树常青
第六课—友谊之常树
1、“毕竟是好朋友，帮一帮也没事，以后还会继续帮下去。”江西男孩吴亚军7岁起坚持照顾意有智力残疾、语言障碍的同学李奇健。5年来，有了吴亚军的帮助，李奇健也更好地融入到班级和学习中。这让我们认识到（ ）
①友谊是一种亲密的关系②对友谊的渴望让我们相互靠近
③呵护友谊需要尊重对方④友谊让我们体悟到生命的美好
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
B
第六课—友谊之常树
2、古人有许多关于友谊的描述：“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人……这些古诗名句启示我们（ ）
①友谊是心灵的相遇②友谊是朋友间的吹捧
③友谊给人温暖与力量④没有冲突的友谊才是真正的友谊
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
B
3、孔子说：“友直，友谅，友多闻，益矣。”这句名言启示我们（ ）
A．呵护友谊要学会尊重对方 B．要学会处理交友中遇到的各种问题
C．在竞争中要坦然接受并欣赏朋友的成就 D．要与正直、诚信和见多识广的人交朋友
D
第六课—友谊之常树
第六课—友谊之常树
4、有人来家里做客，躲在卧室装作不在家；低头走路，免得碰上老师打招呼；上学几年，班级同学还没认全……现在，一些中学生把自己的内心“宅”了起来。这样“宅”着（ ）
①影响人际交往，容易与他人关系疏远 ②属于正常现象，是独立意识增强的表现
③有利于关注自己，丰富自己的精神世界 ④有可能形成自我封闭、自我孤立的性格
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
B
第六课—友谊之常树
5、翻开朋友圈，我们一起回忆友谊时光。
七年级开学后，一次聊天，我们发现彼此有相似的经历。后来，我们经常在一起写作业、分享美食，偶尔有争吵，但事后都能和解。在我不开心的时候，你默默陪伴我：我做错事；你一边批评我一边帮我；你常常“损”我，但不允许别人说我不好……
运用所学知识，请你说说怎样让友谊之树常青。
【答案】①需要用心去关怀对方。②需要学会尊重对方。③需要学会正确处理冲突。④需要学会正确对待交友中受到的伤害。
在集体中成长
04
第七课 在集体中成长
第七课—在集体中成长
1、某校七年级(3)班学习氛围不浓，新上任的班长李莘为此成立了学习合作小组。不久，班级面貌焕然一新，大家你追我赶，班级成绩提升很快，学习氛围也变得浓厚起来。这表明（ ）
①美好集体是善于合作的 ②竞争是集体发展的唯一动力
③美好集体是充满活力的 ④竞争是以承认为前提的
A．①② B．②③ C．①③ D．②④
C
第七课—在集体中成长
2、北京时间2024年5月28日18时58分，经过约8.5小时的出舱活动，神舟十八号乘组航天员叶光富、李聪、李广苏密切协同，在空间站机械臂和地面科研人员的配合支持下，完成了空间站空间碎片防护装置安装、舱外设备设施巡检等任务。航天员叶光富、李广苏已安全返回问天实验舱，出舱活动取得圆满成功。这告诉我们（ ）
①美好的集体要重视合作而非竞争
②美好的集体是充满关怀与友爱的
③美好集体的建设要围绕共同目标，善于分工合作
④美好集体的建设需要每个人的智慧和力量
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
C
第七课—在集体中成长
3、2024年扬州市中小学举办“班班有歌声”合唱比赛活动。活动后，小扬和小州分享了自己的感悟。两名同学的分享告诉我们，集体生活（ ）
小扬：在合唱排练中，我的团队目标更明确了，能力也提升了。
小州：我本来胆小，受同学们响亮歌声的感染，也敢于大声唱出来了。
A．有助于大家相互竞争较量 B．有助于我们不断提升自己
C．限制了我自由发挥的空间 D．可以随意展示自己的个性
B
第七课—在集体中成长
4、梁启超说："人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”这说明（ ）
①涵养品格，发展个性离不开集体
②在集体中，要坚持个人利益至上
③集体为个人发展提供条件和可能
④集体是“我们”生存的重要形态
A．①③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③
A
第七课—在集体中成长
5、课间，活泼爱闹的小强突然抽去了小磊的座椅，小磊摔到在地，周围同学哄堂大笑。小磊的火“腾”地冒了上来，感觉非常尴尬。事后在老师的批评下，小强认识到了自己的不对，他也很讨厌自己的这种个性特点。
(1)你是怎样看待人与人之间的差异的？
(2)面对人与人之间个性的不同，我们的正确态度是什么？
(3)在集体生活中我们应该怎样发展自己的个性？
第七课—在集体中成长
(1)你是怎样看待人与人之间的差异的？
每个人的个性特点不同。人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。
(2)面对人与人之间个性的不同，我们的正确态度是什么？
包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。
(3)在集体生活中我们应该怎样发展自己的个性？
①包容他人的不同，学习他人的优点，完善自己的个性；
②作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。

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