资源简介

(共20张PPT)
第三单元　珍爱我们的生命
第九课　守护生命安全
（提高防护能力）
新课导入
我想报名竞选案例宣讲员
今天的课程就关于安全，你可以学以致用。
新知探究
项目任务：请你以小小安全宣讲员的身份，任选安全主题制作一份安全宣传折页并进行宣讲。
评价量表 评价等级 评价标准 自评 他评
金牌宣传员 1.能够灵活运用教材知识论证观点； 2.语言表达十分清楚、流畅。
银牌宣传员 1.能够运用教材知识论证观点； 2.语言表达清楚、流畅。
铜牌宣传员 1.基本能够运用教材知识论证观点； 2.语言表达较为清楚、流畅。
安全知识我知道
一
安全技能我掌握
二
安全宣讲我能行
三
通过安全标识情景匹配的方式，认识生活中的安全标识。
通过观看视频与情境模拟，掌握防护和急救的技能。
通过安全宣讲，提高危险预判能力、避险和逃生能力， 切实提高防护能力。
安全知识我知道
一
1、安全标识我普及
2、安全标识我寻找
安全知识我知道
一
3.安全标识巧搭配
安全无小事，标识大作用
安全知识我知道
一
3.安全标识巧搭配
安全无小事，标识大作用
安全技能我掌握
二
1.见微知著，预判危险
洪水、泥石流、山体滑坡
地震
交通事故
请结合生活经验，进行合理猜想。以上视频是哪些灾害或事故的征兆。
2.勤学勤练，自救自护
安全技能我掌握
二
结合安全演练经验，屏幕上每出现一个词，请快速做出相应的自救自护动作。
地震
火灾
踩踏
情境一：课间，同学们下楼梯时奔跑，后面的同学随手推了前面的同学一下。结果，四名学生滚下楼梯，两人擦伤，两人骨折。
　　情境二：一名小学生在家玩打火机，引发火灾，殃及邻居。
　　(1)分析上述事件的影响。
　　(2)安全无小事。安全只与我们个人有关吗？谈谈你的看法。
小行为，大隐患
安全与每个人息息相关，我们所做的事情不仅影响到自己，也影响着他人。
　　我们用心对待和做好事关安全的每一件事，既是对自己的生命安全负责，也是对家庭和社会负责。
课堂小结
　1. 应急车道，是专门供工程救险、消防救援、医疗救护或民警执行紧急公务等处理应急事务的车辆使用的专门车道，也被称为“生命通道”。我国法律法规明确规定侵占应急车道是违法行为，但在社会生活中，侵占应急车道的现象却屡禁不止。面对这一现象，我们呼吁( )
①提高文明素养，坚持生命至上　
②制定法律法规，维护公共利益
③增强安全意识，提升驾驶技能　
④自觉遵守规则，维护社会秩序
　　A. ①②　B. ①④　C. ②③　D. ③④
课堂练习
B
2. 世界卫生组织统计数据显示，全球每年因溺水死亡的人数约 37.2 万。在我国，溺水被称为导致中小学生非正常死亡的“第一杀手”。因此，学习防溺水常识和溺水救护方法尤为重要。下列做法正确的有( )
　　①学会基本的自救自护方法
　　②不盲目下水救人
　　③不在游泳池边追逐打闹、推搡他人
　　④与同学结伴到水库游泳
　　A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
课堂练习
A
3. 下列选项可以概括几位同学对话主题的是( )
D
小江：穿越马路须走人行横道。
小军：上学、放学路上，要远离危险区域。
小倩：火灾突发时不能乘坐普通电梯逃生。
A. 激发学习兴趣，培养学习习惯
B. 注重实践学习，培养探究能力
C. 增强自我保护，抵制不良诱惑
D. 增强安全意识，提高防护能力
4. 一款名为“萝卜刀”的玩具最近很流行。“萝卜刀”虽然是个玩具，但依旧存在一定的危险性。据此，某班召开了一次主题班会，请你完成以下任务。
　　(1)请你列举“萝卜刀”具有危险性的一个具体场景。
　　(2)班级准备以“增强安全意识”为主题办一期黑板报。请你在“校园安全小常识”一栏写出温馨提示。
课堂练习
答案示例
(1)示例：两名同学在课间玩耍时，一名同学不小心
用“萝卜刀”伤了另一名同学的鼻子。
　　(2)示例：课间活动时注意安全，不在楼道内追逐打闹；
不食用过期食品或“三无”食品；不攀爬窗户，不往窗外
扔东西。
课后任务
每个人的生命都是宝贵的。当我们对生命怀有敬畏之心时，我们会珍视它，在行动前思考后果，保持良好的判断力，从而避免鲁莽行事和不负责任的决策；我们也会用超凡的勇气面对挑战，以无畏的态度追求更高的生命价值。
课后任务
为强化学生的安全意识，学校计划组织学生开展主题教育活动。老师向同学们征集活动形式以及宣传标语，同学们纷纷建言献策。
　　请你设计一种活动形式，并拟写一条宣传标语。
谢谢合作，再见！

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