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2025-2026学年度（一）九月质量检测
九年级化学
一、选择题（本题共16小题，每小题1分，共16分。每小题只有一个选项符合题目要求）
1．化学的发展是无数科学家共同努力而来的。下列有关化学史的说法错误的是
A．门捷列夫编制出元素周期表
B．张青莲测定了铟的相对原子质量的新值
C．屠呦呦提取了青蒿素
D．道尔顿测定了空气中氧气的体积分数
2．为我国纯碱制造工业做出了突出贡献科学家是
A．闵恩泽 B．屠呦呦 C．张青莲 D．侯德榜
3．下列是生产、生活中常用的物质，其中属于混合物的是
A．冰水 B．高锰酸钾 C．液氮 D．石灰石
4．如图是实验室制取氧气的一种装置，下列有关实验操作的分析错误的是
A．试管口略向下倾斜：防止冷凝水回流使试管炸裂
B．加热：先预热，再用酒精灯的火焰对准药品所在位置加热
C．收集气体：水中导气管口一有气泡冒出马上收集
D．停止加热：先把导管移出水面，再熄灭酒精灯
5．如图是测定空气中氧气含量的装置，利用此装置进行实验时，以下的操作或结论不正确的是
A．实验前一定要检查装置的气密性
B．取足量红磷是该实验成功的关键之一
C．红磷燃烧时生成的白烟是五氧化二磷
D．该实验所用的红磷可用铁丝代替
6．下列反应既是化合反应，又是氧化反应的是
A． B．
C． D．
7．下列仪器中，具有溶解固体、配制溶液、加热较多试剂三种用途的是
A．试管 B．烧瓶 C．烧杯 D．蒸发皿
8．下列四季游中涉及到的变化，属于化学变化的是
A．春游山水间冰雪融化 B．夏游处处花香四溢
C．秋游公园里风卷落叶 D．冬游围着柴火取暖
9．氧气的化学性质比较活泼。木炭在空气和在氧气中燃烧时，会产生不同的实验现象。木炭在空气中燃烧的实验过程中，逐渐减少的气体和逐渐增多的物质是
A．CO2、C B．O2、CO2 C．C、CO2 D．O2、C
10．下列叙述正确的是
A．分离液态空气制氧气属于分解反应
B．为了便于储存、运输和使用把氧气加压贮存在蓝色钢瓶中
C．对过氧化氢的分解具有催化作用的物质只有二氧化锰一种
D．要使过氧化氢分解放出氧气必须要加入二氧化锰，否则就不能反应
物质 X Y Z Q
反应前的质量/g 15 12 3 37
反应后的质量/g 10 32 3 未知
11．密闭容器中， 四种物质一定条件下反应一段时间后，测得有关数据如下表，则关于此反应的认识正确的是
A．物质 一定是单质
B．反应后，物质 的质量为
C．参加反应的 的质量比为
D．反应中， 和 的化学计量数之比为
12．近年来，我国科技发展日新月异，科技成果层出不穷。下列科技成果中，不属于化学研究范畴的是
A．研制抑制新型冠状病毒新药 B．从二氧化碳到淀粉的人工合成
C．发现由碳水化合物制取氢气的新技术 D．世界上首个体细胞克隆猴在中国诞生
13．根据下列实验现象能得到相应结论的是
A．①中点燃某气体，发现罩在火焰上方的干燥烧杯内壁有水雾，说明一定是氢气
B．②中反应前后天平不平衡，说明碳酸钠与稀盐酸的反应不遵守质量守恒定律
C．③中加入二氧化锰后，带火星木条复燃，说明二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂
D．④中通入二氧化碳后，湿润紫色石蕊纸花变红，干燥紫色石蕊纸花不变色，说明二氧化碳能与水反应
14．某密闭容器内有甲、乙、丙、丁四种物质，在一定条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量分数如图。下列说法正确的是
A．反应后丁的质量分数为
B．乙一定是该反应的催化剂
C．该反应中甲、丙的质量变化之比为1:8
D．该反应属于化合反应
15．下列有关空气和氧气的说法正确的是
A．空气中氧气的含量越高对人越有利
B．食品包装袋中充入氧气可延长食品的保质期
C．氧循环对维持自然界中物质、能量及生态的平衡有重要意义
D．分离液态空气制氧气属于分解反应
16．在一定量的过氧化氢溶液和二氧化锰混合至完全反应的过程中，下列图像能正确表示对应变化关系的是
A． B．
C． D．
二、多选题（本题共8小题，每小题2分，共16分。每小题有一个或两个选项符合题目要求）
17．实验室制取氧气时，发生装置的选择需要考虑的因素是
A．反应物是固体还是液体 B．反应是否需要加热
C．反应物是否可溶于水 D．反应是否需要催化剂
18．物质在空气中燃烧生成白色固体的是
A．镁带 B．木炭 C．红磷 D．硫
19．下列关于实验现象的描述中，不正确的是
A．木炭在氧气中燃烧发出白光
B．红磷在空气中燃烧产生大量白色烟雾
C．硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰
D．蜡烛在空气中燃烧生成二氧化碳和水
20．下列关于实验现象的描述中，错误的是
A．熄灭蜡烛的瞬间，有白烟产生
B．红磷在空气中燃烧，产生大量白雾
C．镁条放入食醋中，有气泡产生，放热
D．加热“铜绿”时，绿色固体变成黑色的氧化铜
21．对下列实验中出现的异常现象，分析不合理的是
A．制取氧气时，始终收集不到氧气：可能装置漏气
B．测定空气中氧气含量时结果偏小：可能是红磷过量
C．给试管里的固体加热，试管炸裂：可能是试管外壁有水
D．铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶底炸裂：刚点燃火柴就将铁丝伸入集气瓶
22．化学上经常需要根据几种物质的不同特性进行物质的鉴别。下列鉴别物质的方法合理并能够达到目的的是
A．用燃着的木条区别氧气、空气、二氧化碳
B．在实验室中用品尝的方法区别酒精、蒸馏水
C．生活中的白醋、白开水可通过观察颜色进行区别
D．用二氧化锰区别水和过氧化氢溶液
23．用图1装置测定空气中氧气的含量：点燃燃烧匙内的红磷（足量），立即伸入集气瓶中并塞紧瓶塞；待燃烧停止并冷却至室温，打开止水夹，吸入水的体积约为集气瓶总容积的，实验过程中广口瓶内压强变化曲线如图2所示。下列关于该实验的说法中，正确的是
图1 图2
A．该实验说明氧气约占空气总体积的
B．段气压变化的原因是红磷燃烧消耗氧气，冷却至室温后，瓶内压强减小
C．段气压变化的原因是打开止水夹，广口瓶内吸入水
D．用木炭代替红磷实验，能得到相同的现象和结论
24．某同学在实验室加热高锰酸钾制取氧气时，加热一段时间后，对于剩余固体下列说法正确的是
A．剩余固体中一定有高锰酸钾
B．剩余固体中可能有两种物质
C．剩余固体中一定含有二氧化锰，因为它是此反应的催化剂
D．剩余固体中可能有三种物质
三、实验题（本题共6小题，共48分）
25．现有下列仪器，用仪器的名称填空。（6分）
(1)清洗试管时用 。
(2)可量度液体体积的是 。
(3)家庭小实验通常利用生活中常见的物品作为一些实验仪器的替代品，你认为医用注射器可以代替上述仪器中的 。
26．用来测定空气成分的方法很多，图1所示的是某同学用红磷在空气中燃烧的测定方法。（14分）实验过程是：
第一步：将集气瓶容积划分为五等份，并做好标记。
第二步：点燃燃烧匙内的红磷，伸入集气瓶中并把塞子塞紧。
第三步：待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，发现水被吸入集气瓶中，进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积1/5，请回答下列问题
(1)红磷燃烧的文字(或符号)表达式为 。实验中红磷燃烧的现象证明了氧气有 的化学性质。
(2)将装置改装为如图2所示装置，还可用于测定空气中氧气的体积分数。经测定，集气瓶的容积为250mL，在此实验中，观察到量筒中减少的水的体积为50mL，则空气中氧气的体积分数为 。在保证整个装置不漏气的前提下，所用红磷的量必须 ，此装置与图1相比的优点 。(写一条即可)。
(3)如果未冷却到室温便打开弹簧夹观察量筒内减少的水的体积，则实验结果将 (填“偏大”“偏小”或“不变”)。
(4)如果将上述实验中的红磷换成木炭粉或硫粉，严格按操作步骤进行实验，并未发现倒吸现象，其原因是 。
27．如图是铁丝在氧气中燃烧的实验装置图。请回答下列问题。（4分）
(1)把一根光亮的细铁丝盘成螺旋状，在下端系一根火柴，点燃火柴，待火柴快要燃尽时，插入充满氧气的集气瓶中，预计观察到的实验现象是 ；为了防止燃烧产生的高温熔化物溅落导致集气瓶底炸裂，你的实验做法是 。
(2)此反应的表达式为 ；基本反应类型是 。
28．氧气是我们身边无法离开的物质，请结合下图回答问题：（6分）
1.空气中氧气含量测定再认识：

(1)实验是常用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量（装置如图1），写出红磷燃烧的文字表达式 。燃烧结束后冷却至室温。打开止水夹观察到的现象为 。
(2)兴趣小组用该方法测出的氧气含量常常远低于理论值，可能的原因有：①装置漏气；② 。装置内氧气有剩余。
(3)在老师的指导下，查阅资料得知。当空气中氧气的体积分数降至约为7%以下时。红磷不再燃烧。由此可知。燃烧红磷测定结果不够准确的原因是 。
(4)小明根据铁生绣的原理，探究用铁能否准确测定空气中氧气的含量，于是进行了实验（装置如图2），通过7天测得的数据计算空气中氧气的含量为19.13%。与用红磷燃烧的方法相比，用铁丝生锈的方法测定的主要优点是： 。
(5)为了加快反应速率，小明通过查阅资料，利用铁粉、炭粉、氯化钠等物质又进行了实验（装置如图3），8分钟后测得的数据如表：
实验前的体积 实验后的体积
集气瓶内空气 烧杯内蒸馏水 烧杯内剩余蒸馏水
131mL 90.0mL 63.6mL
请计算出空气中氧气含量 （计算结果精确到0.1%）。
29．化学研究的对象是我们身边的物质。（12分）
（一）氧气
根据下图所示实验，并阅读资料，回答下列问题。
小资料 二氧化硫与氢氧化钠溶液反应，生成亚硫酸钠，亚硫酸钠溶于水，二氧化硫与水反应生成亚硫酸，亚硫酸是液体。
【查阅资料】氢钠化钠溶液是氢氧化钠和水的混合物。
(1)图1集气瓶中加入水的作用是 。图2集气瓶中硫燃烧时，产生 火焰，根据资料，图2中加入的液体效果较好的是 ，其目的为 。以上两个实验，都要由上而下缓慢伸入，目的是 。
（二）双氧水
小明同学在家里的药箱中发现一瓶用来清洗伤口用的消毒液—“双氧水”，他联想到在化学课上曾用过氧化氢溶液制取过氧气，他高兴的将家中的“双氧水”拿到学校的实验室，做了如下实验。
【实验一】探究该双氧水是否失效。
(2)实验过程：
①在试管中加入5mL“双氧水”，把带火星的木条伸入试管中，发现木条未复燃；
②给上述试管加热，液体中有较多气泡产生，把带火星的木条伸入试管中，发现木条仍未复燃；
③如图装置进行操作，带火星的木条复燃，水槽中冰水所起的作用是 。
(3)实验结论： 。
【实验二】探究二氧化锰在双氧水的分解反应中起催化作用，在反应前后质量是否发生改变。
实验步骤：
①称取一定质量的二氧化锰；
②将二氧化锰装入大试管中并加入5.0mL“双氧水”；
③待反应结束后，将大试管里的固体物质进行过滤、洗涤、烘干、称量；
④得出结论。
(4)做完此实验后，小方认为要证明二氧化锰的催化作用，还需要再补充一个探究实验：探究它在化学反应前后 不变。
（三）碳酸氢铵
如图是碳酸氢铵受热分解的改进装置，
【查阅资料】氨气能使湿润的红色石蕊试纸变蓝。
回答下列问题：
(5)按要求装配好仪器，实验前首先要 。
(6)在烧杯中先加入水，然后向其中加入生石灰，烧杯A中生石灰（主要成分为氧化钙）能与水反应生成氢氧化钙，实现了反应所需的温度条件，说明生石灰与水的反应 （填“吸热”或“放热”）；写出碳酸氢铵受热分解的文字表达式 。
(7)根据现象： ，证明实验后生成了水和氨气。
30．有关空气组成的研究与发现对化学的发展做出了重要贡献，化学兴趣小组的同学们也尝试通过自己的实验研究空气的组成。（6分）
【资料】1.红磷的着火点是240℃，白磷的着火点是40℃。
2.相同的温度和体积下，气体压强与分子数成正比。
3.相同的温度和压强下，气体体积与分子数成正比。
【史料研究】拉瓦锡的研究：用加热汞的方法测定空气中氧气的含量。如图1所示，拉瓦锡把少量的汞放在密闭的玻璃容器中连续加热12天后，发现有一部分银白色的液态汞变成红色粉末，容器内空气体积减少了约五分之一，收集汞表面生成的红色粉末(氧化汞)，置于另一容器内强热得到了汞和氧气，且氧气的体积恰好等于原来密闭容器里所减少的空气体积。
(1)上述实验中，使用汞的优点有___________。
A．汞为液态，在加热的条件下只与氧气反应且生成物为固体
B．时间足够长，能将密闭装置中的氧气几乎耗尽
C．实验过程中没有污染
D．生成的化合物加热分解又能得到汞和氧气
(2)继拉瓦锡研究后，英国科学家瑞利经多次实验发现从空气分离得到的氮气密度总是略大于纯净氮气密度，造成这一差异主要与空气中的 相关。
【设计与实验】设计并利用图2装置测空气里氧气含量。
(3)主要步骤如下，正确的顺序为 (填序号)。
①弹簧夹夹紧胶皮管
②红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹
③点燃红磷后立即伸入瓶中并塞紧塞子
④在集气瓶中加入少量水，将水面上方空间分成5等份
(4)实验结束，集气瓶中剩余气体的主要成分是 。
【优化与实验】
同学们利用图2装置多次实验，水面均未上升到刻度“1”。经讨论后，分别取足量红磷、白磷采用图3装置进行实验，记录并处理数据分别如图4、图5。
(5)图4中氧气含量从8.05%上升到9.26%，原因可能是 。
【反思与交流】
(6)图2实验水面未达到刻度“1”，原因是 。
参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 D D D C D D C D B B
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 C D D C C D AB AC BD BD
题号 21 22 23 24
答案 BD AD ABC BD
25．(1)试管刷
(2)量筒
(3)胶头滴管
26．(1) 红磷+氧气五氧化二磷/P+O2P2O5 助燃
(2) 20% 过量/足量 实验数据更精确
(3)偏小
(4)木炭或硫粉燃烧会生成气体，不能使瓶内压强明显减小
27．(1) 剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体 实验前需要在集气瓶部放少量水或铺少量细沙
(2) 化合反应
28．(1)
水沿导管进入集气瓶中，进入的水的体积约占集气瓶中空气体积的五分之一
(2)红磷量不足
(3)无法通过红磷燃烧将空气中的氧气全部消耗
(4)测量结果较准确
(5)20.2%
29．(1) 防止反应生成的固体物质溅落瓶底，致使集气瓶炸裂 蓝紫色 氢氧化钠溶液 吸收二氧化硫，防止二氧化硫污染空气 防止氧气受热逸出，使氧气与反应物充分反应，实验现象更明显
(2)冷凝水蒸气
(3)所用双氧水能产生氧气，没有失效
(4)化学性质
(5)检查装置气密性
(6) 放热 碳酸氢铵 水+二氧化碳+氨气
(7)干燥的红色 石蕊试纸变蓝色
30．(1)ABD (2)稀有气体 (3)④①③②
(4)氮气/N2
(5)温度下降，水蒸气变成液态（合理即可）
(6)红磷少量或装置漏气或未冷却就打开弹簧夹等

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