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/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学
湘教版小学科学二年级（上册）分层作业
单元 第二单元太阳和月亮 课题 6.看太阳认方向
学习目标 科学观念目标：知道太阳东升西落的自然规律，能依据太阳在天空中的位置（早晨、中午、傍晚），大致辨别东、南、西、北四个方向。 科学思维目标：能根据太阳位置的变化，简单推理出不同时段利用太阳辨别方向的方法，培养初步的逻辑推理能力。 探究实践目标：通过实际观察太阳的位置、模拟太阳运动等活动，掌握利用太阳辨认方向的实际操作方法，并能在生活场景中尝试应用。 态度责任目标：激发对自然现象观察的兴趣，养成认真观察、积极探索自然的态度，体会科学与生活的紧密联系。
理解掌握 练一练 ☆☆☆ 预估时间
1.太阳每天从（ ）方升起，从（ ）方落下。 2.早晨，面对太阳，前面是（ ），后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）。 3.傍晚，太阳在（ ）方，此时面对太阳，前面是（ ），后面是（ ）。 4.中午的时候，太阳在天空的（ ）方附近我国大部分地区。 4分钟
实验探究 做一做 ☆☆☆☆ 预估时间
5.观察图片，解决相关问题（实验题） （1）早晨，面向太阳，图中人物的前面是（ ），后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）。 （2）傍晚，面向太阳，图中人物的前面是（ ），后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）。 6分钟
实践应用 固一固 ☆☆☆☆ 预估时间
6.阅读材料，分析问题。 小明周末去郊外游玩，出发时是早晨，他看到太阳在前方，于是朝着太阳的方向走；中午时，他想找个树荫休息，需要判断南方在哪里；傍晚准备返回时，又要根据太阳确定回家的方向。 （1）早晨小明朝着太阳走，他走的方向是（ ）。 （2）中午时，太阳在（ ）方附近，树荫大致朝向（ ）方，所以他可以朝着树荫多的一侧（ ）找休息的地方。 （3）傍晚，太阳在西方，小明家在出发时的相反方向，所以他应该朝着（ ）的反方向，也就是（ ）走回家。 6分钟
迁移创新 试一试 ☆☆☆☆☆ 预估时间
7.根据材料回答问题 在我国，春天的某个下午，小红在操场上，看到太阳在她的左后方。此时小红的前方大致是（ ）方向。 A.东 B.南 C.西 D.北 2分钟
项目类、实践类 （合作完成）☆☆☆☆☆ 预估时间
8.辩论会：看太阳认方向，利大于弊还是弊大于利 12分钟
参考答案：
理解掌握 练一练
1.东、西 2.东、西、北、南 3.西、西、东 4.南
实验探究 做一做
5.（1）东、西、北、南 （2）西、东、南、北
实践应用 固一固
6.（1）东 （2）南、北、北 （3）西、东
迁移创新 试一试
7.B
下午太阳在西方附近，左后方是西，那么前方大致是南方。
项目类、实践类 （合作完成）
正方（利大于弊）：首先，看太阳认方向是一种非常便捷且实用的方法。在日常生活中，当我们身处户外，比如在郊外徒步、野外探险，或者只是在城市里迷路又没带指南针、手机也没信号时，太阳就成了天然的“方向指引者”。早晨太阳从东方升起，傍晚从西方落下，中午在南方（我国大部分地区），凭借这样的规律，能快速大致判断出东、南、西、北，帮助我们辨别方位，找到正确的行进路线，避免迷路，这对于保障我们的出行安全和顺利到达目的地有着至关重要的作用。其次，看太阳认方向是一种亲近自然、感受自然规律的方式。通过观察太阳的位置变化来辨别方向，能让我们更直观地体会到地球的自转以及太阳东升西落的自然现象，从而增强对自然科学知识的认知和兴趣，培养我们观察自然、探索自然的能力，这对于提升自身的科学素养和对世界的认知有着积极的意义。而且，这种方法不需要借助任何工具，完全依靠自然本身，既环保又不会受到工具故障等因素的影响。不像指南针可能会因为磁场干扰而失灵，手机可能会没电或没信号，太阳只要是晴天就会存在，是一种稳定可靠的方向辨别手段。
反方（弊大于利）：看太阳认方向存在很大的局限性。首先，它的使用依赖于天气状况，只有在晴天能看到太阳的时候才能用，一旦遇到阴天、多云、雨天、雪天等天气，太阳被遮挡，这种方法就完全失效了，无法为我们提供方向指引，在这种情况下，我们可能会陷入迷失方向的困境，尤其是在野外环境中，这会带来很大的安全隐患。其次，看太阳认方向的准确性受到多种因素影响。不同的季节，太阳升起和落下的方位会有一定变化，对于二年级的小朋友来说，很难精准把握这种季节差异带来的方位变化，容易判断错误。而且在一天中的不同时刻，太阳位置变化的细微差别，也需要一定的观察和判断能力，小朋友们可能因为观察不细致或者判断失误，导致方向辨别错误，进而走错路。另外，现在有很多更便捷、更准确的辨别方向的工具和方法，比如指南针、手机里的地图导航等。这些工具不受天气影响，能更精准地指示方向，使用起来也很简单。相比之下，看太阳认方向就显得不够高效和可靠，在实际应用中的价值被大大削弱了。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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