资源简介

(共25张PPT)
信息意识· 计算思维· 数字化学习与创新· 信息社会责任
第三单元　互联网搜索——妙取素材
第1课　获取网络资源
信息科技 七年级 上册
聚焦
探索
设计
实现
拓展
引入情境
这些精彩的传统文化资源，我们可以通过哪些网络途径获取？
中国剪纸（中国民间手艺术、人类非物质文化遗产）
聚焦
探索
设计
实现
拓展
聚焦问题，明确任务
本节课要解决的问题
确定小组感兴趣的非遗项目主题，并从互联网高效获取与其相关的优质素材。
本节课要完成的任务
1.确定非遗项目。
2.搜索与筛选素材。
3.下载与整理资源。
成果形式
形成一套分类清晰、命名规范的“我眼中的XX非遗”官网素材资源包，包含精选的文字、图片及音视频素材。
聚焦
探索
设计
实现
拓展
分析问题，探索方法：探索要求
1.查找非遗信息
如何在互联网这个巨大的 “宝库”里迅速而准确地找到想要的资源呢
聚焦
探索
设计
实现
拓展
1.查找非遗信息
以小组为单位，讨论和比较访问网页、使用搜索引擎这两种网络资源获取方式的特点，将下表补充完整。
- 速度：搜索引擎最快 - 权威性：官网最可靠
议一议
分析问题，探索方法
聚焦
探索
设计
实现
拓展
1.查找非遗信息。
维度 访问网页 使用搜索引擎
信息质量 高（权威机构发布） 波动大（需自行筛选）
使用门槛 需预先知道网址 零门槛（输入关键词即可）
适用阶段 深度研究阶段 初步探索阶段
案例 访问“国家非遗数字博物馆”查数据 搜索“如何制作皮影戏”找教程
分析问题，探索方法
聚焦
探索
设计
实现
拓展
1.查找非遗信息
进入中国非物质文化遗产官方网站https://www./，找到非物质文化遗产地图，查看我国的非遗项目都有哪些类型。
做一做
分析问题，探索方法
聚焦
探索
设计
实现
拓展
1.查找非遗信息
浏览网站，了解自己所在的省份有哪些国家级非遗项目。
分析问题，探索方法
聚焦
探索
设计
实现
拓展
2.下载网络资源
与小组成员讨论，以“我眼中的非遗”为主题，选择感兴趣的非遗项目，如剪纸、皮影戏、二十四节气、针灸、京剧等。查看官方网站中的介绍， 搜集要制作的非遗宣传作品(演示文稿或微视频)的素材，将相关的文字、图片、音视频等资源下载到自己的计算机上，并完善表格内容。
做一做
分析问题，探索方法
聚焦
探索
设计
实现
拓展
3.管理数据和资源
演示操作：
- 在中国非遗网下载“二十四节气”文本
- 在VCG图库下载高清图片（注意版权声明）
文件命名规范：
建议“非遗名称_类型_日期”（例：剪纸_图片_20250901）
剪纸_图片_20250901.jpg
分析问题，探索方法
聚焦
探索
设计
实现
拓展
3.管理数据和资源
分析问题，探索方法
聚焦
探索
设计
实现
拓展
3.管理数据和资源
数据备份的方法有很多种，每种方法都有其优缺点。分组讨论下面几种备份方式的优缺点，把右表补充完整。
每组选择一种备份方式，结合非遗资源包特点（如视频占空间大、文本需长期保存）分析适用性。
写一写
分析问题，探索方法
聚焦
探索
设计
实现
拓展
3.管理数据和资源
备份方式 优点 缺点 使用建议
备份至云空间 - 随时随地访问
- 多设备同步
- 自动版本控制
- 物理灾害不影响数据 - 依赖网络环境
- 长期使用可能有费用
- 隐私泄露风险 1. 选择可信服务商（如阿里云、腾讯微云）
2. 启用双重验证
3. 重要数据加密后上传
备份到外部硬盘/U盘 - 传输速度快
- 一次性成本低
- 不依赖网络 - 易丢失/损坏
- 容量有限
- 病毒风险 1. 定期更新备份（建议每周）
2. 存放于防火防潮处
3. 使用前杀毒
刻录至光盘 - 成本极低
- 数据不可篡改
- 长期保存（约50年） - 容量小（DVD仅4.7GB）
- 读写速度慢
- 需专用光驱 1. 适合存档关键资料（如非遗项目申报文件）
2. 选择黄金光盘（更耐氧化）
分析问题，探索方法
聚焦
探索
设计
实现
拓展
点评指导
能通过官方网站有效地搜集、筛选并下载文本、图片和音视频等多格式网络资源并管理资源。
本环节提升升华：
1.确定非遗项目。
2.搜索与筛选素材。
3.下载与整理资源。
会操作
懂管理
分析问题，探索方法：点评展示
聚焦
探索
设计
实现
拓展
梳理思路，设计方案：设计要求
在官方网站上了解各种非遗项目，并选择自己感兴趣的主题，查看该项目的历史与传承，并将相关资源下载到自己的电脑上。
聚焦
探索
设计
实现
拓展
梳理思路，设计方案
纵览全局，初选主题
1
2
3
4
深度探索，确定方向
精准采集，下载资源
思考：
哪个项目最吸引我？
它的哪些方面让我好奇？
思考：
我希望大家最了解这个项目的什么？
分类整理，备份管理
思考：
哪些素材最能体现这个项目的精髓？
思考：
万一电脑坏了，我的素材安全吗？
点评指导
通过官方网站有效地搜集、筛选并下载与选择的非遗项目相关的、高质量的文本、图片和音视频等多格式网络资源。
本环节提升升华
1.资源获取的精准性：从中国非遗官网等权威平台精准定位所需资源。
2.资源管理的规范性：建立分类存储体系，使用规范的命名规则对多格式资源进行管理、备份。
3.资源使用的伦理意识：在实践中深刻理解知识产权保护的重要性，养成主动标注来源、遵守使用规范的专业习惯。
会搜索->懂收集->有使命
梳理思路，设计方案：点评展示
聚焦
探索
设计
实现
拓展
聚焦
探索
设计
实现
拓展
结合非遗项目的名称、文件类型、文件内容、下载时间等信息，对文件夹和文件进行命名和整合，形成数字资源包，并采用两种方式进行数据备份。
运用所学，实现方案：实现要求
科学命名，规范管理。
尊重版权，规范使用。
双备份，保安全。
聚焦
探索
设计
实现
拓展
要求文件命名包含“项目_类型_日期”（如“端午节_龙舟制作_20231005.mp4”），这是数字档案管理的专业方法。
用“腾讯微云”生成加密分享链接时，设置“仅查看”权限和7天有效期，防止数据泄露。
运用所学，实现方案：实现示范
如果我们组要备份皮影戏视频，会选择______，因为______。
思辨延伸：
为什么非遗资料建议同时使用云存储+硬盘备份？
便捷性与安全性
聚焦
探索
设计
实现
拓展
运用所学，实现方案：实现示范
聚焦
探索
设计
实现
拓展
1.优秀表现（值得肯定的地方）
主题选择明确：学生选择了具有代表性的非遗项目（如皮影戏、剪纸等），并能够结合地域特色或文化价值进行说明，体现了对非遗保护的关注。
资源获取方式规范：部分学生能够正确使用官方非遗数据库（如中国非物质文化遗产网）或权威学术平台（如皮影数字博物馆）下载资料，确保信息的准确性和权威性。
文件管理有序：部分学生按照项目名称+资源类型（如“皮影戏_表演视频.mp4”）分类存储，便于后续整理和使用。
运用所学，实现方案：点评展示
聚焦
探索
设计
实现
拓展
2. 待改进之处（需要提升的地方）
信息筛选不足：部分学生仅依赖搜索引擎（如百度）获取资料，未对来源进行验证，可能导致引用不准确或版权问题。建议优先选择政府官网（.gov）或学术机构（.edu）发布的资源。
资源格式混乱：个别学生下载的文件未统一格式（如PDF、MP4混存），影响后续编辑。建议提前规划文件类型（如文本用PDF，视频用MP4）。
版权意识薄弱：部分学生未标注素材来源，可能涉及侵权。应养成记录引用信息的习惯（如作者、出版年份、网址）。
运用所学，实现方案：点评展示
聚焦
探索
设计
实现
拓展
评价交流，拓展练习
评价维度 优秀（★★★★★） 良好（★★★★） 需改进（★★★）
资源权威性 全部来自.gov/.edu官网或权威非遗数据库，标注完整引用信息 主要资源来自官网，少量辅助资料未标注来源 大量使用未经验证的网络资源
分类逻辑性 按"项目/类型/时间"三级分类（如"皮影戏/视频/20250901"），命名清晰无重复 分类基本合理，但个别文件命名模糊（如"资料1.pdf"） 文件混杂存放，无明确分类结构
备份规范性 同时使用云存储（加密链接）和物理备份（硬盘），并注明备份日期 完成两种备份，但未记录备份细节 仅使用单一备份方式
版权合规性 所有素材标注授权类型 非商用素材来源清晰，但未说明授权范围 存在未授权素材直接使用
创新性亮点 整理传承人口述史/濒危技艺记录等资料 对现有资源进行二次加工 仅完成基础资源收集
全课总结提升
总结提升
课后学习指导与作业
用草料二维码生成器，将非遗网址转为二维码分享。
聚焦
探索
设计
实现
拓展
谢 谢

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