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(共27张PPT)
枭雄？英雄？奸雄？
曹操
短歌行
目
录
文学概述
01
品读诗歌
02
艺术手法
03
常
识
文
学
Part 01
《诗经》
楚辞
汉乐府
建安诗歌
魏晋南北朝民歌
唐代古风
文人五言诗
唐代新乐府
后世仿乐府仿古风诗歌
古体诗发展轨迹
歌 行
乐府诗称谓
属乐府诗一类。
“歌行”一体。二者在形式上并无严格区别。
音节、格律比较自由。
形式采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。
“行”是乐曲的意思。
歌——《垓下歌》《白雪歌》《登幽州台歌》
行——《兵车行》《丽人行》《十五从军行》
吟——《秦中吟》《白头吟》　　
引——《李凭箜篌引》
曲——《西洲曲》《秋风曲》《渭城曲》
还有谣、辞等别称。
曹操简介
A （丞相）：北方屯田，兴修水利 ，用人唯才。
B （统帅）：败袁术、破陶谦、平张邈、
杀吕布、灭袁绍、定乌桓、降刘宗、走赤壁、克马超、收张鲁、封魏王。
C （诗歌领袖）：建安风骨的领袖，与其子曹植、曹丕合称“三曹”，与孔融、阮瑀、王粲等七人并称“建安七子”。
政治家
军事家
文学家
建安文学
“建安”：是东汉最后一个皇帝汉献帝的年号。
“建安文学”：指汉末魏初这一段时间的文学。
“建安风骨”：指汉魏之际“三曹”（曹操、曹丕、曹植）和“建安七子”（孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢）等人诗文俊爽刚健、风骨遒劲的风格。继承了汉乐府民歌的现实主义传统，采用五言形式，具有“雄健深沉”“慷慨悲凉”的独特风格。
诗
歌
品
读
Part 02
朗读诗歌
对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。
青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。
越陌度阡，枉用相存。契阔谈?，心念旧恩。
月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？
山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心。
(pì)
(jīn)
(yōu)
(wèi)
(duō)
(qì)
(yàn)
(zā)
(bǔ)
mò
《短歌行》中出现4次“何”
抒发了怎样的人生感慨，请加以分析。
①对酒当歌，人生几何！
②何以解忧？唯有杜康
③明明如月，何时可掇？
④绕树三匝，何枝可依？
为第一次发问。诗人感慨人生的短暂，时光流逝，借此感叹人应及时建功立业，提醒贤才应及时选择明主，施展抱负。
①对酒当歌，人生几何！
为第二次发问。唯有饮酒才能排解愁绪，曹操发出更加茫然的慨叹，志向不得实现，他忧愁万分。
②何以解忧？唯有杜康
为第三次发问。明月象征贤士，诗人为实现人生抱负，渴求人才。
③明明如月，何时可掇？
为第四次发问。用“乌鸦”来形容天下贤才，曹操替贤能之士思索何人值得归附，实则告诉天下贤才自己正是他们的伯乐。
④绕树三匝，何枝可依？
本诗的诗眼是哪一个字？
忧
慨当以慷，忧思难忘。
何以解忧，唯有杜康。
忧从中来，不可断绝。
全诗当中反复出现“忧”字，那么诗人的心中究竟在忧什么？
诗人为何而忧？用了哪些艺术手法来写“忧”？
对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。
一忧
：人生短暂
①设问开头。破空而来，表达诗人对人生的思考。
②比喻。用“朝露”为喻，表达年华易逝的感慨。
③借代。以造酒的杜康代酒，形象突出，引人联想。
诗人为何而忧？用了哪些艺术手法来写“忧”？
明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。
越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。
二忧
：贤才难得
①比喻。将贤才喻为明月。以“明月”之可望而不可即，比喻贤才之难得。
②想象。“越陌度阡”四句呼应第二节，仍是想象贤才归已时的欢快场面。
诗人为何而忧？用了哪些艺术手法来写“忧”？
月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？
山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
三忧
：功业未就
①用典1。《管子·形势解》中“海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高；明主不厌人，故能成其众。”表达希望贤才多多益善。
用典2。“周公吐哺”借此典故表示自己有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才。
情感变化
人生苦短（忧）
忧愁
贤才难得（忧）
功业未成（忧）
一统天下（志）
激昂
艺术手法
典故、比兴、比喻、借代、设问
用典
（1）青青子衿，悠悠我心。（出自《诗经》）
（2）呦呦鹿鸣，食野之苹。 我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 。（出自《诗经》）
（3）山不厌高，海不厌深。（出自《管子》 ）
（4）周公吐哺，天下归心。（出自《史记》）
（1）明明如月，何时可掇？
（2）月明星稀，乌鹊南飞， 绕树三匝，何枝可依？
兴：即起兴，先言他物以引起所咏之词。
比：即比喻，通过将一个事物比喻成另一个事物，
比兴
借代、设问
不直接说出所要表达的事物名称，而是借用与它密切相关的事物来代替。被替代的叫“本体”，替代的叫“借体”。
借代
何以解忧？
唯有杜康。
设问
先提出问题，明知故问，（或不直接回答，让读者、听者去思考）。
比喻
譬如朝露
诗歌主旨
《龟虽寿》 生命观 在有限生命力实现人生价值
《观沧海》 价值观 人生的价值在于成就功业
《短歌行》 方法论 成就大业需要人才相助
聆
听
感
谢

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