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(共47张PPT)
比尾巴
8
语文 一年级 上册
bǐ wěi ba
学习内容
第一阶：我爱识字
1.识记偏旁、生字。
2.写字。
返 回
会认字
比 尾 巴 谁 长 短 把 伞 兔 最 公
bǐ
wěi
bā
shuí
cháng
duǎn
bǎ
sǎn
tù
zuì
gōng
竖提
笔画书写：起笔写竖，至下端稍顿转向右上写斜提，一笔写成。
长
学笔画
提手旁
带提手旁的字多与“手(扌)”有关，如：打、拍、推。
学部首
扌
巴
把
bǎ
扌
提手旁是“手”字的变形，居左，多偏窄。
兔
斜刀头
学部首
斜刀头
伞
公
八字头
人字头
八字头的撇和捺是分开的。
人字头的撇和捺是相连的。
gōng
八字头
学部首
我会认读
尾，象形字。鸟兽虫鱼身体末端突出的部分。引申指事物的末端。
尾
wěi
甲骨文
金文
战国文字
篆文
隶书
楷书
我会认读
shuí
谁
代词。问人
谁呀？
我会认读
短
duǎn
长
cháng
反义词
长——短
遮阳伞
我会认读
伞
sǎn
雨伞
油纸伞
伞兵
兔子尾巴
我会认读
兔
tù
象形字。甲骨文的“兔”字，像兔子的样子，头朝上，大耳下垂，腹部朝左，下部是向右弯曲上翘的短尾巴。大耳朵，短尾巴是兔子的特点。本义为兔子。“兔”子的一点是从兔子的尾巴演变而来的。
我会认读
厶
八
gōng
公：甲骨文、金文时，指先公，是对祖先的尊称。在西周时期主要是王朝大臣之称，春秋时代“公”成为了诸侯的通称。后来，解释为平分，引申出公共、公平的意思。还指男性或雄性动物。
分上头，
云下头。
猜一猜
易读错
“谁”是翘舌音，读shuí，不读suí或séi；
“伞”是平舌音，读sǎn，不读shǎn；
“最”是平舌音，读zuì。
会写字
长
比
巴
公
重难点字书写指导
结构：
部首：
书写：
独体
长
读音：
cháng
长横在横中线起笔，竖提靠左，在竖中线上收笔。
读cháng时，指距离大，与“短”相反；“长”还读zhǎng，表示生长、成长。
组词：长天 长虫 好长
结构：
部首：比
书写：
左右
左窄右宽。短撇略高于短横。竖弯钩从竖中线写起，起笔略高于竖提的起笔。
重难点字书写指导
字义：比较、较量；比方
比大小
结构：
部首：巴
书写：
独体
上小下大，底横要平，竖折折钩的第一折要写在横中线上。
重难点字书写指导
组词：巴西 大巴 下巴
“巴”是后缀，用在名词性成分后。
结构：
部首：
书写：
上下
上宽下窄。第二笔捺起笔在竖中线上端，收笔稍过横中线，同第一笔撇保持平衡；撇折起笔在中心点上，撒段的运笔方向同撇平行。
重难点字书写指导
读音：
gōng
八
易写错
“比”左右相似，不同的是左边的第二笔是竖提，右边的第二笔是竖弯钩。
“公”上面是“八”，不要写成“人”。
语境练习
路边那是谁家院？ 廊篱笆连成片。一株垂柳倚短墙，树冠好 一 伞。小鸭最爱河水湾，兔子掩盖半边脸。小狗不停摇尾 ， 然跑道客人前。
长
cháng
d
bǐ
uǎn
uí
sh
比
把
巴
b
ǎn
s
uì
z
w
ěi
ba
gōng
ǎ
公
1.词语。
2.句子理解与句式学用。
第二阶：我会阅读
学习内容
返 回
词语听写
下巴 长天 公路 比一比
近义词
弯——曲
好看——漂亮
(美丽)
反义词
弯——直
长——短
好看——丑陋
柏油路又宽又直，盘山路又窄又弯。
词语解释
[好像]有些像；像。近义词：仿佛。
[松鼠]哺乳动物，外形略像鼠而较大，尾巴蓬松而特别长大，生活在松林中。
[孔雀]鸟，头上有羽冠，雄的尾巴的羽毛很长，颜色绚丽，展开时像扇子。常见的有绿孔雀和白孔雀两种。成群生活在热带森林中或河岸边，吃谷类和果实等。多饲养来供观赏。
我会扩词
延长
特长
长寿
长处
取长补短
长久
长
课文理解
谁的尾巴长？
谁的尾巴短？
谁的尾巴好像一把伞？
这三句话都是问句，最后一个字语调要长扬，声音适当拉长，读出疑问的语气噢！
“长、短、好像一把伞”形象地写出了三种动物尾巴的不同特点。它们都是谁呢？
课文理解
这三句话回答了上面的三个问题，揭示了猴子、兔子、松鼠的尾巴的特点。“松鼠的尾巴好像一把伞”是个比喻句，把“松鼠的尾巴”比作“一把伞”，形象地说明了松鼠的尾巴大而蓬松的特点。
猴子的尾巴长。
兔子的尾巴短。
松鼠的尾巴好像一把伞。
谁的尾巴长？
谁的尾巴短？
谁的尾巴好像一把伞？
猴子的尾巴长。
兔子的尾巴短。
松鼠的尾巴好像一把伞。
课文理解
第1小节三个句子末尾的标点符号相同，都是问号。这样的句子就是问句。
第2小节回答了第1小节提出的问题。
一问一答的表达形式你知道吗？
松鼠是哺乳纲啮齿目一个科，特征是长着毛茸茸的长尾巴。松鼠一般体形细小，以草食性为主，食物主要是种子和果仁，部分物种会以昆虫和蔬菜为食。
好像：
天上的星星好像一双双明亮的眼睛，一眨一眨的分外迷人。
松鼠的尾巴好像一把伞。
课文理解
课文理解
谁的尾巴弯？
谁的尾巴扁？
谁的尾巴最好看？
哈哈，三个问句，关于尾巴的问题又来了，这又是谁的尾巴呢？你能回答吗？
课文理解
公鸡的尾巴弯。
鸭子的尾巴扁。
孔雀的尾巴最好看。
第4小节回答了第3小节的问题，“弯、扁、好看”说明了公鸡、鸭子、孔雀的尾巴的特点。“最”说明了孔雀的尾巴在所有动物的尾巴中第一好看。
猴子的尾巴 像一把伞
兔子的尾巴 长
松鼠的尾巴 短
公鸡的尾巴　　 扁
孔雀的尾巴　　 最好看
鸭子的尾巴 　　 弯
课文理解
连一连
句式学用
谁的尾巴弯？
谁的尾巴扁？
谁的尾巴最好看？
公鸡的尾巴弯。
鸭子的尾巴扁。
孔雀的尾巴最好看。
用一问一答的形式表达。
首先，提出问题。
然后，回答问题。
例句
方法
乌龟的尾巴尖。
鱼的尾巴扁。
锦鸡的尾巴真好看。
谁的尾巴尖？
谁的尾巴扁？
谁的尾巴真好看？
我会说
仿照课文问答的表达形式，介绍几种动物尾巴的特点。
马的尾巴粗。
老鼠的尾巴细。
牛的尾巴像鞭子。
谁的尾巴粗？
谁的尾巴细？
谁的尾巴像鞭子？
我会说
结构图示
1.课后练习。
2.内容拓展。
第三阶：我想试试
学习内容
返 回
课后习题1
朗读课文。
老师来指导
课文的朗读基调是轻松、欢快、俏皮的，就像两个小朋友在一问一答，做猜谜游戏。要着重读好问句：先读4个较短的问句和4个作为答案的陈述句，通过对比读，体会问句末尾的语气要上扬。再读较长的问句，练习在“谁的尾巴”后面稍作停顿，快速转换语气，再接着往下读。注意一些词语的读法：“谁”和“松鼠、兔子”等词语要重读；“的”要读得又轻又短，连读，不拖音。
答案供参考
谁的尾巴/长↗？谁的尾巴/短↗？谁的尾巴/好像一把伞↗？
猴子的尾巴/长。兔子的尾巴/短。松鼠的尾巴/好像/把伞。
谁的尾巴/弯↗？谁的尾巴/扁↗？谁的尾巴/最好看↗？
公鸡的尾巴/弯。鸭子的尾巴/扁。孔雀的尾巴/最好看。
课后习题1
背诵课文。
老师来指导
同学们可以看图背诵课文，还可以一边在脑海中想象各种小动物尾巴的样子，一边做动作，这样就可以很快地背下来了。
课后习题2
照样子做问答游戏。
谁的尾巴最好看？
孔雀的尾巴最好看。
谁的样子最可爱？
兔子的样子最可爱。
yàng
ài
kǒng
què
课后习题2
照样子做问答游戏
老师来指导
这是一道仿照课文用“一问一答”的句式练习说话的题，左边的是文中的一组句子，右边的是另一组句子，与课文的句式相同，只是替换了个别词语。用这个“一问一答”的句式说话，答句只要把问句中的“谁”回答出来，其余的话都与问句“谁”后面的话相同(见例句解析中画线的部分)。除了练习用这两个句式做问答游戏，还可以说更多这样的句式，如，“谁的羽毛最漂亮？”“谁的爪子最锋利？”，等等。
课后习题2
照样子做问答游戏
例句解析：
谁的尾巴最好看？
孔雀的尾巴最好看。
谁的样子最可爱？
兔子的样子最可爱。
想想还有哪些动物也很可
爱,试着说一说吧!
课后习题2
谁的样子最可爱？
企鹅的样子最可爱。
谁的爪子最锋利？
老鹰的爪子最锋利。
老师来指导
读读儿歌
我想试试
谁的耳朵长？
谁的耳朵短？
谁的耳朵好像大蒲扇？
兔子的耳朵长。
马的耳朵短。
大象的耳朵好像大蒲扇。
谁的耳朵圆？
谁的耳朵尖？
谁的耳朵听得远？
猴子的耳朵圆。
猫的耳的尖。
狗的耳朵听得远。
比耳朵
返 回
下节课，再见！

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