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(共35张PPT)
一定要争气
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语文 三年级 上册
第一阶：课前预习
学习内容
1.朗读课文，了解大意。
2.了解人物。
3.背景资料：童第周、生物学等。
4.认写生字。
课文大意
　　本文写了我国著名生物学家童第周立志为自己、为祖国争气而勤奋学习、刻苦钻研的两件事，表现了童第周自尊、自强、自立的民族精神，启发人们只有不畏困难，立下志向，并进行艰苦的奋斗才能取得成功。
人物简介
　　童第周(1902—1979)：中国实验胚胎学家，中国实验胚胎学开创者之一。浙江鄞县(今宁波)人。复旦大学毕业。比利时布鲁塞尔自由大学博士。撰有《发育的分析》《无脊椎动物胚胎学》等专著和论文70余篇，为中国的生物科学界培养出了一大批优秀人才。
会认字
裕 差 均 资 欧 洲
授 项 验 构 耐 励
zhè
zhōu
chà
jūn
zī
ōu
shòu
xiàng
yàn
gòu
nài
lì
多音字
差
chà
cī
差遣为做事，
参差表不齐。
字音有差别，
字义差千里。
差等
差错
差事
参差
chā
chāi
会写字
差
考
念
试
努
单
留
度
均
退
奋
　上部是“今”，不要写成“令”。
书写指导
考
念
　　被包围部分不要写成“万”。
词语听写
考试 努力 留学 难度 兴奋 生物 从事 成就 学期 再三 同意 难得 值班 国家 落后 地位
环节 刻苦 念书 差等 平均 退学 单位
学习内容
带着问题默读课文，了解“一定要争气”具体指的是什么。
第二阶：阅读理解
厘清文章的思路:
(1)全文共有几个自然段？
(2)写了关于童第周的哪两件事？
(3)用自己的话说说课文的主要内容。
接龙读课文，每人读一个自然段，读完后说说每个自然段的意思。
从课文中找到童第周两次想到“一定要争气”的句子读一读，带着“童第周是在什么情况下想到一定要争气的？他是怎样争气的？”这两个问题继续学习课文。
学习第1～2自然段
读第1自然段，说说这一段与后面的内容有什么关系。
交代背景，启示下文。
说说第2自然段主要讲的是什么。
写童第周中学时期通过勤奋努力，使成绩由差转为优，为自己争了气。
读一读，体会“才”字的意思。
由于文化基础差，他学习很吃力，第一学期期末考试，平均成绩才45分。校长要他退学或降级，经过童第周再三请求，才同意他跟班再试读一个学期。
第一个“才”表示仅仅，强调分数之低；第二个“才”是“只好”的意思，表明校长是十分勉强地同意的，反映出童第周的学习机会来之不易。这些都是童第周后面决心争气的原因。
校长要他退学或降级，经过童第周再三请求，才同意他跟班再试读一个学期。
“再三”是什么意思？“请求”是什么意思？ “再三请求”说明了什么？
渴望学习
第二学期，童第周是怎么做的？
勤奋刻苦地学习。
童第周是怎样勤奋刻苦地学习的？
①他每天天不亮，就悄悄起床，在校园的路灯下看书；②他夜里在路灯下看书，被值班老师发现，趁老师不注意，又溜到厕所外边的灯下学习。概括起来就是童第周无论白天，还是黑夜，都在勤奋刻苦地学习。
经过半年的努力，结果怎样？
成绩都赶了上来
读读描写童第周内心活动的句子，谈谈你的体会。
一要争气，即要有志向；二要自信，相信自己的力量；三要刻苦努力。
学习思路：
是谁争气→他为什么要争气→他是怎样争气的→结果怎样→体会“一定要争气”的含义
按照“童第周为什么要争气→他是怎样争气的→结果怎样→为什么会有这样的结果”的思路，自学第3～6自然段。
学习第3～6自然段
读第4自然段回答问题。
教授要做一项实验，多年来没人能够做成。童第周不声不响地刻苦钻研，反复实践终于取得成功。童第周取得成功靠的是什么？
勇于实践、不怕困难、刻苦钻研的精神。
你遇到过困难吗？你是如何“争气”解决的？
结构图示
一定要争气
争气的原因
中学时期
(为自己)
留学期间
(为国家)
争气的行动
勤奋学习
刻苦钻研
争气的结果
各科成绩都赶了上来，几何满分
实验成功，震惊欧洲同行
刻苦钻研
勤奋努力
学习内容
围绕一个主题来写。
第三阶：方法学用
　　
围绕一个主题来写
围绕一个主题来写,就是在写作过程中,所有内容都要和主题紧密相关。
本文就是围绕“争气”这个主题来写的。通过具体事例来展现主题，一是童第周在中学时成绩差，险些被“退学或降级”，但他暗暗发誓要为自己争气。作者详细写了他刻苦学习，最终成绩赶上来的过程，体现了他在学习上为自己争气的精神。二是童第周在国外留学时，被外国同学瞧不起,他暗暗下定决心，一定要为中国人争气。作者重点描述他通过努力完成高难度实验。震惊欧洲同行的事，突出了他在科研领域为国家争气的精神。这些事例都紧紧围绕“争气”这一主题展开，让读者深刻感受到童第周“争气”的精神。
　　
那么,在行文中怎样“围绕一个主题来写”呢
1.要明确主题的内容。比如主题是“我的校园生活”，那写的内容应该是“上课的有趣经历”“和同学的友谊”“参加的校园活动”等与校园生活有关的事，大篇幅地叙述与主题无关的内容是作文的“大忌”
2.围绕主题写，也要有一定的顺序。比如课文围绕“争气”这一主题，按照童第周“读中学’“国外留学、做成高难度实验”这样的顺序来写，层次分明，层层递进，更能突显主题。
学习内容
课后习题答案。
第四阶：课后练习
课后习题1
　　默读课文，想一想童第周是在什么情况下想到“一定要争气”的，他是怎样“争气”的。
　　童第周在中学读书期间，学习成绩不好，校长要他退学或降级，他通过自己的刻苦努力，各科成绩都赶了上来，为自己和家人争了气。
童第周在国外留学期间，外国同学瞧不起他，他以顽强的意志和刻苦钻研的劲头，完成了难度很大的实验，震惊了欧洲同行，为中国人争了气。
课后习题2
　　读一读，注意加色的部分，说说你从中体会到童第周怎样的品质。
　　校长要他退学或降级，经过童第周再三恳求，才同意他跟班再试读一个学期。
“再三恳求”是“多次且态度诚恳地提出请求”的意思。说明童第周为了不被退学或降级，向校长多次且态度诚恳地提出请求，希望给他一个机会。
课后习题2
　　读一读，注意加色的部分，说说你从中体会到童第周怎样的品质。
　　第二学期，童第周更加珍惜这难得的学习机会。早晨天不亮，他就悄悄起床，接着校园的路灯看书。
从“更加珍惜”到“悄悄起床”两个短语来看，童第周抓住这次难得的学习机会争分夺秒地学习。这体现了他执着坚韧、勤奋自律、言行合一的优秀品质。
课后习题2
　　读一读，注意加色的部分，说说你从中体会到童第周怎样的品质。
　　童第周不声不响地刻苦钻研，反复实践，终于取得成功。
“不声不响”“刻苦钻研”“反复实践”说明童第周对待实验的态度和毅力。体现了他专注钻研、肯吃苦、不浮躁、不达目的誓不罢休的顽强精神。
课后习题3
　　结合童第周“争气”的故事，联系生活实际谈谈你对“一定要争气”这句话的理解。
　　童第周的故事告诉我们：“一定要争气”是一种精神力量，它能让平凡的的人不甘平庸，让困境中的人逆流而上，让成功的人不止步于现状。在生活中，无论是为了个人的理想，还是国家的未来，我们都需要这样一股“争气”的劲头，不服输的勇气。
学习内容
蒲松龄名联。
第五阶：课外拓展
课外拓展
蒲松龄名联
有志者，事竟成，破釜沉舟，
百二秦关终属楚。
苦心人，天不负，卧薪尝胆，
三千越甲可吞吴。
下节课，再见！

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