资源简介

(共18张PPT)
语文园地八
语文 三年级 上册
梳理与交流
对默读学习进行梳理，交流总结默读的基本方法。
交流目标
先回顾自己默读学习的实践，想想是怎么做到“不出声、不指读”的。然后与同学交流一下自己在默读时遇到不认识的字、不理解的地方是如何解决的。接着回顾一下默读本单元课文时，自己是带着什么问题默读的，是怎么通过默读理解课文内容的。最后读一读文中小伙伴的话，结合自己的做法说一说，关于默读，自己哪些方面做得好，哪些方面做得不够。
梳理与交流
交流指导
①通过阅读“交流平台”的内容，我知道了默读的方法：一是不出声、不指读；二是带着问题来默读。
范例展示
②默读时，遇到问题要先画出来或标记出来，
读完后再想办法解决。
③带着问题默读课文，有助于理解课文内容。《手术台就是阵地》一课，我带着问题“怎样理解课题的含义”默读课文，有利于我感受白求恩大夫对工作极其负责、对同志极其热忱的崇高品质。
④为了提高默读速度，默读时尽量不回视，逐步扩大扫视面。不理解的地方可以暂时跳过。读得快而又理解得深，才是高水平的默读。
范例展示
识字加油站
zhǎ
同音：拃 形近：泛
字义：眼睛很快地一闭一开
组词：眨眼 眨巴
Z
目
九画
左右
眨
dèng
同音：邓 形近：橙
字义：睁大眼睛
组词：瞪眼
D
目
十七画
左右
瞪
zhēng
同音：争 形近：挣
字义：张开眼睛
组词：睁眼 眼睁睁
Z
目
十一画
左右
睁
chou
同音：丑 形近：揪
字义：看
组词：瞅着 瞅见
C
目
十四画
左右
瞅
识字加油站
nù
同音：-- 形近：努
字义：生气，气愤
组词：发怒 怒气
N
心
九画
上下
怒
dāi
同音：待 形近：杲
字义：死板，发愣
组词：惊呆 发呆
D
口
十七画
左右
呆
dǔ
同音：堵 形近：渚
字义：看见
组词：目睹 亲睹
D
目
十三画
左右
睹
kuàng
同音：矿 形近：框
字义：眼眶，眼的四周
组词：眼眶 盈眶
K
目
十一画
左右
眶
词句段运用
读读下面的句子，说说加点的词语是否互相调换吗，再选择一个词语写一句话。
我军的伤员陆续从火线上抬下来。
白求恩低下头，继续给伤员做手术。
白求恩大夫在手术台旁，连续工作了六十九个小时。
·
·
·
·
·
·
“陆续”描述的是前后相继、时断时续做某事的情形，如“天黑了，人们陆续回家了”；“连续”描述的是一个接一个地做某事的情形，如“这学期，我们班连续三次获得流动红旗”；而“继续”一般是描述一件事做了一会儿停一停，然后接着往下做的情形，如“晚饭后，爷爷继续看报纸”。
老师来指导
句子中加点的词语不能互相调换。因为它们虽然是近义词，但有差别，不能互相调换。
陆续：宾客陆续到来。小小的礼堂热闹起来了。
连续：弟弟连续两天发高烧，今天终于退烧了，大家揪着的心才算放下。
继续：“关于三角形的知识，这节课我们就学到这儿，下节课再继续学习。”老师说。
答案供参考
1.我连续三年去爷爷奶奶家过暑假。
2.电影散场了，观众陆续离开了电影院。
3.过了一会儿，他们继续往前走。
语境运用
词句段运用
社区要开读书交流会，需要提前准备哪些物品 请你帮志愿者列-份清单。
书籍：
文具：
设备：
设备：
s
这道题主要是让你为社区读书交流会的志愿者列出一份准备物品的清单，解题时需要从题目指定的书籍、文具、设备等多个方面去思考和罗列，全面考虑读书交流会可能用到的各类物品。要根据活动的实际需求，将物品分为不同类别进行梳理。书籍方面要考虑展示和阅读需求；文具要满足记录和标识等用途；设备要保障交流、展示和记录等功能；餐饮要提供基本的饮食1还有场地布置和其他杂项等也要考虑到。要细化物品清单，在每个类别下，详细列出具体的物品，尽可能涵盖活动的各个方面，保证清单的完整性和实用性。
老师来指导
s
答案供参考
以下是社区读书交流会需提前准备的物品清单：
书籍：推荐书籍(相关经典书籍及热门读 物、供参会者现场翻阅、讨论)、书籍展示架 。
文具：笔记本、笔、便笺、姓名牌。
设备：音响设备、投影仪和幕布、电脑、摄 影设备。
场地布置物品：桌椅、桌布、绿植、装饰品(带有读书元素的挂件、海报等)
餐饮用品：饮用水(瓶装水或提供饮水机 及一次性水杯) 、小零食(饼干、水果干等)。
其他物品：签到表、签到笔、急救药品、垃圾桶和垃圾袋 。
◎士不可以不弘毅，任重而道远。 ——《论语》
◎志不强者智不达，言不信者行不果。 ——《墨子》
◎锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
——《荀子》
日积月累
“士不可以不弘毅，任重而道远。”这句话的意思是：士人不可以不心胸宽广、意志坚毅，因为他们责任重大，道路漫长。
“志不强者智不达，言不信者行不果。”这句话的意思是：意志不坚强的人，他的智慧就不能充分发挥；讲话不守信用的人很难获得成功。
帮你释名句
帮你解名句
　 “锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”这句话的意思是：拿到刻东西，中途停止，腐朽的木头也不能可短；不停地刻下去，金石也能雕刻成功。比喻只要坚持不懈地努力，即使再难的事情也可以做到。
下节课，再见！

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