资源简介

(共21张PPT)
语文园地一
语文 三年级 上册
梳理与交流
　　能交流在课内外阅读中遇到的有新鲜感的词句，知道要主动积累这样的词句。
学习目标
　　先打开积累本，梳理一下自己积累的有新鲜感的词句，与同桌交流，可以读读有新鲜感的词句，也可以谈谈自己的体会和收获。再读读“交流平台”中的两个例句，体会句子的意思，说说这两个例句哪些地方有新鲜感，自己在课内外阅读中有没有遇到过类似的表达形式。然后读读泡泡中的话，说说你的理解。最后把这两个例句抄写在积累本上。
内容指导
梳理与交流
范例展示
欢欢：我积累了很多有新鲜感的词句。从课文中积累了“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族、私塾、戒尺”等；从课外读物中积累了“花朵绽开了笑脸，蟋蟀在草丛中弹琴”等;从动画片中积累了“强哥不发威，当我是病猫哇，熊就要有个熊样”等；从生活中积累了“瞅瞅你一顿嘚瑟，嘚瑟散花了吧”等。大家发现了吗？我用的“从……从……从……从……”这个新句式，就是从课文《大青树下的小学》中积累的。
乐乐：你真了不起！不仅主动积累了这么多有新鲜感的词句，还能在交流中运用。这些词句哪些地方有新鲜感呢？
欢欢:“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族”是表示民族名称的词语，我第一次听到，感觉很新鲜;“私塾、戒尺”感觉很陌生;“花朵绽开了笑脸，蟋蟀在草丛中弹琴”让我感觉花朵像人一样会笑，蟋蟀成了音乐家会弹琴，这样写新奇有趣，形象生动;“强哥不发威，当我是病猫哇，熊就要有个熊样”很幽默，很有趣，让人听了想笑;“瞅瞅你，一顿嘚瑟，嘚瑟散花了吧”生活气息很浓。
乐乐：我通过收集有新鲜感的词句，感受到了语言的无穷魅力。如，“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。”这句话中的东风多么像一个顽皮可爱的孩子啊!“在竹林中吹着口笛”让我想起《村晚》中的两句诗：“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。”
欢欢：我发现“交流平台”中的两个例句也很有新鲜感，第一句用“树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上”来说明环境的安静，这让我感到新鲜。第二句充满了童真童趣，尤其是“提了灯去追逐影子”让人好像看到了“我”追影子的样子，也让我想到了做过的“踩影子”游戏。
乐乐：有新鲜感的词句充满了语言的魅力，在平时阅读中，遇到这样的词语和句子，可以多读几遍，再抄写到积累本上，若做到常常翻看，烂熟于心，这样对我们平时说话、写作都是有帮助的。
词句段运用
下面的成语有什么特点？说说你的发现。
摇头晃脑　　披头散发　　张牙舞爪　　提心吊胆
面红耳赤　　手忙脚乱　　眼疾手快　　口干舌燥
参考答案
　　这些成语都含有身体部位名称，都和人有关。有的描写人的动作，如，摇头晃脑、张牙舞爪、手忙脚乱；有的描写人的外貌、状态，如，披头散发、面红耳赤；有的描写人的心理，如，提心吊胆。
　　第一组成语的第一个字和第三个字意思相近，第二个字和第四个字是名词，是前面动作涉及的对象，这是并列结构的成语。类似的成语还有：垂头丧气、指手画脚、牵肠挂肚、摩拳擦掌、交头接耳、举手投足。第二组成语的第一个字和第三个字是名词，第二个字和第四个字意思相近，说明前面名词的状态，这是并列结构的成语。类似的成语还有：眉开眼笑、心灵手巧、耳濡目染、眉清目秀。
语境运用
　　1.叶公看到真龙张牙舞爪，顿时提心吊胆，大气也不敢出，赶紧转身跑了。
　　2.激烈的拔河比赛正在进行，双方队员都已面红耳赤，啦啦队也喊得口干舌燥。关键时刻，红队队员齐心一拽，胜负终于有了分晓，大家欢呼雀跃，喜悦之情溢于言表。
　　3.这真是一场激烈的足球赛。眼看足球向球门飞来，小守门员眼疾手快，跳起，侧身猛扑，将球反打回去，反弄得对方球员手忙脚乱。
　　怎样朗读能更好地表达句子的意思？想一想，练一练，再和同学交流。
　　妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
　　书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。
　　孙中山笑了笑，说:“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”
　　朗读时，要强调重音。要注意的是，重音可以有不同的读法，要根据表达需要选择重读、轻读或者慢读。“真的”要轻读，“地下”“一点儿”要重读，“不懂就要问”要慢读，这样读更能表达句子的意思。
解题说明
妈妈，我真的觉得/那些花朵/是在地下的/学校里上学。
书里说的是/什么意思，他一点儿也不懂。
　　孙中山笑了笑，说:“学问/学问，不懂/就要问。为了弄清楚道理，就是/挨打/也值得。”
参考答案
　　在班里组织几个兴趣小组吧!试着给每个兴趣小组取个响亮的名字，吸引有相同爱好的同学一起开展活动。
篮球侠
巧手剪纸组
鲲鹏航模队
探索者小队
黑白棋社
我为兴趣小组取的名字能体
现出活动的特点。
我在名字中加入有个性的词语，让人一看就能记住。
解题说明
　　观察书中兴趣小组的名字，我们会发现其中的特点：一方面包括了该兴趣小组的活动内容，另一方面还具有个性和活动特点。比如，“航模队”体现了活动内容，“鲲鹏”显得比较有个性。我们可以根据兴趣小组的特点，使用有个性的词语为其取名字。
参考答案
　　小百灵合唱团、天韵古筝班、金话筒记者团、金嗓子播音组、妙笔生花书社、翰墨书画苑、烛光诗社、新芽诗社、飞燕舞蹈社、水族游泳队、飞羽毽球队。
日积月累
所见
[清]袁枚
牧童①骑黄牛，歌声振②林樾③。
意欲④捕⑤鸣⑥蝉，忽然闭口立⑦。
日积月累
作者我知道
　　袁枚(1716～1798)，清代诗人。字子才，号简斋(zhāi)，晚年自号仓山居士，浙江钱塘(今杭州)人。袁枚与赵翼(yì)、蒋士铨(quán)并称为“乾隆三大家” 。著作有《小仓山房集》《随园诗话》《子不语》。
日积月累
帮你释词语
①〔牧童〕指放牛的孩子。②〔振〕振荡;回荡。说明牧童的歌声嘹亮。③〔林樾〕指道旁成荫的树。④〔欲〕想要。⑤〔捕〕捉。⑥〔鸣〕叫。⑦〔立〕站立。
　　一个牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。他忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。
一起解诗意
伴你欣赏诗
　　诗人先写牧童的动态，那高坐牛背、大声唱歌的派头，何等散漫、放肆;后写牧童的静态，那屏住呼吸、眼望鸣蝉的神情，又是多么专注哇!这从动到静的变化，写得既突然又自然，把牧童天真烂漫的形象刻画得活灵活现。至于下一步的动静，牧童怎样捕蝉，是否捕到，诗人没有写，留给读者去遐想。
下节课，再见！

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