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2026年普通高中学业水平考试《语文》复习课件
靶向达标巩固
第一章 语言文字运用
专题一 字音的识记和字形的正确书写
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字音的巧识熟记
（一）分类识记，有效积累和记忆
（1）多义多音字。（在不同语境中因意义或词性不同而读音不同）
例如：
“创”表示“创伤”义时读chuānɡ；表示“开始做”义时读chuànɡ，“创造”。
“喝”表示“把液体咽下去”时读hē，“喝水”；表示“大声喊叫”时读hè，“喝彩”。
1.多音字
（2）同义多音字。（在单用或合成、口语或书面语中意义基本没变但读音不同）
例如：
“嚼”，在“嚼碎”中读jiáo，在“咀嚼”中读jué。
“剥”单用时读bāo，“剥花生”；组词后读bō，“剥离”。
（1）声旁相同的形近字。
有的读音相同，例如“官僚”“潦草”“嘹亮”“燎原”“缭绕”中加点的字声旁相同，都读liáo。
有的读音不同，例如“丝缕”“屡次”“伛偻”“衣衫褴褛”“镂骨铭心”中加点的字前四个都读lǚ，而“镂”读lòu。
（2）笔画差别细微的形近字。
例如“戊”“戌”“戍”“戎”分别读wù、xū、shù、rónɡ。
2.形近字
（1）形异同音字。
例如“慰藉”“押解”“芥蒂”“戒骄戒躁”中加点的字都读jiè。
（2）形近同音字。
例如“稍微”“树梢”“捎带”中加点的字都读shāo。
3.同音字
（1）仅凭自己的主观印象来读或受他人、社会的影响而读错的字。
例如把“众擎易举”的“擎”误读成jìnɡ，而其正确读音为qínɡ。
（2）受方言等影响而误读的字。
例如把“脖颈”的“颈”（ɡěnɡ）误读为jǐnɡ。
4.习惯误读字
另外，汉字中存在着大量形声字。组成形声字的两个部分，一部分表示字的意义，叫形旁（也叫义符）；另一部分表示字的读音，叫声旁（也叫音符）。同一个形旁和不同的声旁结合，可以构成许多读音不同而意义相关的字。例如用“木”作形旁，可以组成“桃、梅、梨、枝、株”等与树木有关的形声字。同一个声旁和不同的形旁结合，又可以构成许多读音相同或相近而意义不同的字，例如用“冈”作声旁，可以组成“刚、钢、纲”等读ɡānɡ的形声字。
形声字的形旁和声旁结合的方式是多种多样的。例如，左形右声：材、铜、冻、证、骑、秧。右形左声：攻、颈、削、瓢、放、故。上形下声：管、露、爸、芳、崖、宵。下形上声：架、案、慈、斧、贡、膏。外形内声：固、病、阀、匾、裹、衷。内形外声：闷、问、闻、辫。
不少声旁相同的形声字，读音是相同的；但随着时代的变化，声旁的标声功能弱化，很多同声旁的形声字读音便不相同——这正是考试检测的一个方面。
（二）熟记方法
多音字的意义不同，读音也相应改变。因此要根据一个字在具体语境中的意义去判定它的读音，依照“据义定音，音随义转”的特点，将音义结合起来记忆。例如“禁”表“承受、忍受”时读jīn, “禁不住、禁得起、禁受”；表“不准许”时读jìn，“禁闭、禁止、严禁”。
1.据义定音识记
有些多音字用于姓氏、地名或专用名词时，读音特殊，应特别注意。例如“巷”在与采矿业有关的“巷道”中读hànɡ；而一般情况下读xiànɡ，“小巷”“街谈巷议”“万人空巷”等。
2.专用词语特殊读音识记
3.记少去多识记
考生只要记住涉及词语少的读音，就可以准确区分一些多音字了。例如“迫”字有两个读音迫pò和pǎi，只有在“迫击炮”这个词中时，“迫”才读pǎi，其余的都读pò。因此考生只要记住“迫”在“迫击炮”中读pǎi，就知道了它在其余词语中的读音了。
有一部分多音多义字因词性的不同而有着不同的读音。例如“处”，读chǔ时多为动词，读chù时多为名词，所以，“处理”“处罚”“处世”“处变不惊”“处心积虑”等词语中的“处”都读chǔ。
4.据词性辨音识记
5.形声字重点辨识法
形声字中那些声旁相同、字形相近、读音或同或异的是我们要特别注意的对象。例如“剽悍、漂泊、虚无缥缈、飘忽不定”一组词语中的加点字都读piāo，而“悼念、泥淖、绰绰有余、掉以轻心”一组词语中各加点字的读音分别为dào、nào、chuò、diào。
区别形近字的读音，关键在于注意汉字书写上的细微差别，千万不可“一瞥而过”，还要结合注音的字所在的具体词语的语境，从整体上进行把握。例如“缜密、滇池、嗔怒、精卫填海、谨小慎微”这五个词语中的“缜、滇、嗔、填、慎”，从字形上看区别不是很大，但是读音差别不小，分别读作zhěn、diān、chēn、tián、shèn。在复习时，要有意识地对一些形近字进行联想积累，举一反三，可以采用整体比较方法记忆，也可以结合一些具体的语境进行辩证记忆。
6.形近字语境把握法
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字形的识误辨错
（一）错误类型
即读音相同，字形相似。例如“松弛”的“弛”与“奔驰”的“驰”，读音完全相同，字形相近而意义不同，极易用错。还有将 “脉搏”写成“脉博”，“精粹”写成“精萃”，“浮躁”写成“浮燥”，“博得”写成“搏得”，“装订”写成“装钉”等。
1.音同相似
即读音相同，字形不同。例如“贡品”与“供品”、“法制”与“法治”, 这几组词由于读音相同，在实际运用中极易张冠李戴。另一种误用情况是由于读音相同造成事实上的生造词语，如把“部署”写成“布署”，把“迫不及待”写成“迫不急待”，把“殴打”写成“欧打”等。
2.音同形异
即读音相同、意思相近的字。例如将“振聋发聩”写成“震聋发聩”，“异曲同工”写成“异曲同功”，“水蒸气”写成“水蒸汽”，“销毁”写成“消毁”等。
3.音同义近
4.音异形近
即读音不同，字形相近。例如将“沧海一粟”写成“沧海一栗”，“渎职”写成“赎职”，“相形见绌”写成“相形见拙”等。
因对一些成语、惯用语、歇后语、谚语、格言等常用且定型的词语不够熟悉而误写。例如将“改弦更张”写成“改弦更章”，将“前据后恭”写成“前踞后恭”，将“飞扬跋扈”写成“飞扬拔扈”，将“为渊驱鱼，为丛驱雀”写成“为渊驱鱼，为丛驱鹊”等。
5.熟语不熟
（二）辨析错别字的方法
汉字中80%的字是形声字。形声字的形旁表示汉字的意义类别，因而，推断形旁，明了字的意义所属，就能大致判断该字在语境中的运用正确与否，例如“讴歌英雄”是用语言歌颂杰出的英雄，因此必须写作“讠”字旁的“讴”。“呕”的形旁是“口”，表明是和嘴有关的一个动作，即“呕吐”。“呕心沥血”指的是倾吐心血，极端劳苦，应该用“口”字旁的“呕”字。“沤”的形旁是“氵”，表明和水有关，粪肥加水经过长时间的浸泡俗称“沤肥”。因为汉 字中绝大多数是形声字，所以，形旁辨识就是一种最具实效的记忆字形的方法。
1.形声字形旁辨识法
明了字义是明辨字形正误的基础。例如“融会贯通”容易写成“融汇贯通”，“融会贯通”的基本词义应该是“参考并综合多方面的知识或道理而得到全面的透彻的领悟”，这里的“会”有“领会”的含义，因而必须用“会”而不能用“汇”。再如“脉搏”的“搏”字，常同“博”字混淆。如果明确了“脉搏”是指动脉跳动，是一个动作场景，而“搏”具有“跳动”的意思，就会很轻松地记住。
2.关键字意义辨识法
有些四字短语内部存在或并列或对照或对比的对称关系，可以以此来辨析字形。例如“山清水秀”，“山”与“水”相对，“清”与“秀”相对，组成“清秀”一词；若把“清”写成“青”，则组成“青秀”一词，显然讲不通，于是可判定“青”为别字。再如“青山绿水”，“青”与“绿”相对，合起来“青绿”讲得通；若把“青”写成“清”，则“清绿”就讲不通了，于是可判定“清”为别字。
上例为并列关系，再看对比关系。例如“貌合神离”，“貌”与“神”相对，“合”当与“离”相对，而“和”与“离”构不成对比关系，于是可以判定“和”为别字，应为“合”。
3.短语结构推断法
汉字中不少字是象形文字，所以它代表了一定的事物形象，或者包含一部分的意义。例如“通牒”是指一个国家通知另一个国家并要求对方答复的文书。古代文书是用竹片（俗称竹简、木简）书写，故用“牒”。影碟的形状就像吃饭用的盘子，而我们常用的盘子在古代是 用石头做成的，故“影碟机”用“碟”。再如“入木三分”这个成语最初与书圣王羲之有关，传说王羲之在木板上写字，刻字的人发现墨汁透入木板有三分深。所以该成语中的“木”不能写成“目”。
4.字词溯源判断法
（三）巧记字形的实用智慧
前后一致是指两个字的偏旁部首是一样的，根据前一个字或后一个字来判断偏旁。只要偏旁部首不一样，就是错误的。例如“伶牙俐齿”，“伶”与“俐”就是此类词语，二者的偏旁部首是一样的，如此记忆就可判断“伶牙利齿”错误。
1.前后一致记忆法
在两个词语或成语中，某个语素是形近字或发生了变化，这样的词语或成语放在一起对比记忆，可以加深印象，记得更牢固。例如：“发轫—韧性”、“熟稔—谂知”、“慧眼—彗星”、“振幅—辐射”、“钓鱼竿—电线杆”、“照相机—录像机”、“不屈不挠—不依不饶”、“真知灼见—远见卓识”、“绿草如茵—绿树成荫”、“流言蜚语—斐然成章”、“焕然一新—涣然冰释”、“鸠占鹊巢—声名鹊起—门可罗雀”，等等。
2.对比加强记忆法
汉语在发展中，有的词语出现了两种通用的写法。应注意记忆，不要认为其中的一个不对。例如：“名不副实”同“名不符实”，“故步自封”同“固步自封”“漩涡”同“旋涡”，“好 高务远”同“好高骛远”，“嬉皮笑脸”同“嘻皮笑脸”，“发奋”同“发愤”，“筚路蓝缕”同“革路蓝缕”，“佳宾”同“嘉宾”，“流言蜚语”同“流言飞语”，“毕恭毕敬”同“必恭必敬”，“推委”同“推诿”，“飘渺”同“缥缈”，等等。
3.异形词语记忆法
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202X/01/01

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