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(共37张PPT)
游客成袋带走茶卡盐湖铺路盐
近年来，凭借独特的美景，茶卡盐湖成为很多人向往的旅游目的地。
据央视新闻9月报道，近日，有网友拍到了一段视频，几位游客竟然用塑料袋，将茶卡盐湖路边的盐装袋带走。
有人说茶卡盐湖盐多得堆成山，带点纪念无妨,这是游客的个人自由，没必要限制。
你如何看待这种“自由观点”？
珍
视
自
由
第7课 追求自由平等 第一框
—如何探知自由，践行珍视之道？
目录
分议题1：自由之思·如何读懂自由之义？
分议题2：自由之行·如何守好自由之界？
总议题：如何探知自由，践行珍视之道？
分议题1
自由之思·
如何读懂自由之义？
自由的“圆桌讨论会”
01
同学1：说到自由，我想到了穿衣自由、上网自由....
围绕“自由”这个话题，同学们表达了各自的观点。
同学2：我认为自由就是想说什么就说什么，想干什么就干什么。
同学3：自由应该是完全由自己做主，但现实生活中怎么有那么多规矩和限制呢？
同学4：我们只有遵守社会规则，才能享有真正的自由。
议学任务：初识自由
01
①你向往自由吗？
根据同学1的说法，提到自由，你想到了哪些方面的自由？
言论自由
学术自由
出行自由
创作自由
自由竞争
人身自由
通信自由
出版自由
宗教信仰自由
....
旅游自由
议学任务：初识自由
01
同学3：观点是错误的。现实中的规矩和限制并非对自由的否定，而是在多元主体共存的情况下，实现更高层次、更具普遍性自由的必要条件。
同学4：观点是正确的。
同学2：观点是错误的。自由不是个人毫无限制的随心所欲，而是受到法律和规范制约、权利和义务对等的自由。
②你如何看待同学2、3、4关于自由的观点？
③根据上述讨论，说说你对自由的认识？
议学成果
是一种实用的工具，可以是演示，演讲，报告等。大部分时间，它
1.自由的内涵？P58-59
①自由是人类的永恒追求，是社会活力之源，是社会主义核心价值观的重要内容。
②自由意味着在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下，人们能够依照自己的意志活动，在思想、言论和行为等方面具有充分的自主性，拥有广阔的发展空间。
相关链接：社会主义核心价值观倡导的自由
自由的“社会观察家”
02
创作自由
自媒体行业使得创作者可以选择自己感兴趣、擅长的领域创作。
江寻千，一位深耕非物质文化遗产领域的创作达人
如：非遗传承人江寻千以记录探访、技艺复刻等多种形式和创意，创新非遗传播叙事→拓展领域、充实技能的同时助力了非遗传播传承→推动传统文化的繁荣发展、景区纷纷邀请铁花艺人前往表演、成为文旅发展新动力。
自由的“社会观察家”
02
穿衣自由
“新三年，旧三年，缝缝补补又三年”，“老大穿、老二穿、老二穿完老三穿”，这些俗语是改革开放初期大众衣饰的真实写照。当时人们着装比较简单，色彩以蓝、绿、灰“老三色”为主。
自由的“社会观察家”
02
穿衣自由
改革开放40多年来，我们不断激发市场活力，调动生产者和消费者的积极性、主动性、创造性。服装生产者可以根据市场需求自主生产，自主决定提供商品和服务的种类、数量，消费者可以自主消费。在衣着方面，原来款式、色调单一的情况改变了，人们的着装审美更加多元，选择的自由度不断提高。
议学任务：感受自由
02
请结合上述的创作自由、穿衣自由，任选某一方面的自由说说其对个人和社会有何意义？
在教育领域，自由的学术氛围允许学生自由探索知识，自主选择研究课题，自由地思考和质疑，这有助于培养个体的创新思维与创新能力，也能够推动学术研究不断向前发展。
学术自由
是一种实用的工具，可以是演示，演讲，报告等。大部分时间，它
（1）自由促进人们的全面发展。P59
原因：
①自由表现为人们免于恐吓、羞辱和歧视，过有尊严的生活，具有安全感、幸福感，对未来充满信心。
②自由有利于人们培养多方面的才能，充分展示自己的个性，享有人生出彩、梦想成真的机会。
议学成果
是一种实用的工具，可以是演示，演讲，报告等。大部分时间，它
（2）自由推动社会的繁荣进步。P59
原因：
自由能够营造民主、宽容、和谐的社会氛围，鼓励人们探索、创新，激发全体社会成员的积极性、主动性和创造性，使整个社会充满创新的力量，推动社会不断发展。
议学成果
是一种实用的工具，可以是演示，演讲，报告等。大部分时间，它
2.★自由的价值/作用？P59
①对个人：
自由促进人们的全面发展。
②对社会：
自由推动社会的繁荣进步。
议学成果
分议题2
自由之行·
如何守好自由之界？
自由的“边界警示线”
03
言论自由
之后小林开始持续肆意辱骂公司的法定代表人小罗，包括微信验证信息内、短消息处肆意辱骂，向公司关联公司在职员工、离职员工及商业合作伙伴等人群发短消息肆意辱骂小罗，致使小罗的生活受到严重干扰。
去年4月，小林与公司签订劳动合同，试用期至6月30日。几天后，公司向小林送达《试用期解除劳动合同通知书》，载明小林试用期不符合录用条件，双方解除劳动合同。
议学任务：对待自由
03
①你如何看待小林的“言论自由”行为？
小林没有严格按照宪法和法律的规定行使言论自由权，其言行侵犯了他人的名誉权，需要承担相应的法律责任。
②如果你是小罗你会如何做？
小罗遂向法院提起诉讼，要求小林立即停止侵犯名誉权的行为同时公开赔礼道歉，以消除对其名誉的影响。
议学任务：对待自由
03
今年8月，法院判决被告小林于本判决生效之日起十日内向原告小罗书面赔礼道歉。
③关于对待自由，从小罗和小林身上你得到何种启示？
小罗
小林
①珍惜宪法和法律赋予的权利。
知晓自己的权利，当权利受到侵犯时，敢于捍卫自己的合法权利。
②依法行使权利。
在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利。
③尊重他人的权利。
不能侮辱、诽谤他人，不得损害其他公民的合法权利。
议学成果
是一种实用的工具，可以是演示，演讲，报告等。大部分时间，它
（1）珍惜宪法和法律赋予的权利。P60
原因：自由意味着我们的合法权利不受侵犯。
做法：我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值。
当权利受到侵犯时，我们要敢于捍卫自己的合法权利。
议学成果
是一种实用的工具，可以是演示，演讲，报告等。大部分时间，它
（2）依法行使权利。P60
原因：自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的。正如有了轨道火车才能顺利地行驶，有了红绿灯车辆才能安全地通行，无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱和伤害。
做法：我们要在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利。
议学成果
是一种实用的工具，可以是演示，演讲，报告等。大部分时间，它
（3）尊重他人的权利。P61
做法：①我们要尊重他人的自由选择权，尊重他人的人格尊严，不能把自己的观点和意志强加于人，更不能侮辱、诽谤他人。
②每个公民在行使权利的同时，不得损害其他公民的合法权利。
议学成果
是一种实用的工具，可以是演示，演讲，报告等。大部分时间，它
3.如何正确对待自由？P60-61
①珍惜宪法和法律赋予的权利。
②依法行使权利。
③尊重他人的权利。
无规矩不自由，若把自由比作水，当它按照河道流淌，则能灌溉出万亩良田，哺育两岸生灵，若无堤坝防护，则会变成滔天洪水，涂炭万千。
每个人自由发展是一切人自由发展的条件，每个人都按照规则行事，整个社会才能有序运转；社会健康稳定，每个人的自由才有保障。
如此良性互动，才能实现一切人的自由发展！
思维导图
自由的内涵
如何对待自由
自由的价值
依法行使权利
自由促进人们的全面发展
人类的永恒追求、社会活力之源、社会主义核心价值观的重要内容
遵守社会规则的前提下，依照自己的意志活动，在思想、言论和行为等方面具有充分的自主性
自由推动社会的繁荣进步
珍惜宪法和法律赋予的权利
尊重他人的权利
珍视自由
课后实践
记录自己一天中行使的自由权利，
并标注这些自由受哪些法律保护、需要注意什么边界。
“我的一天自由清单”
环节3
随堂练习
随堂练习
1．初中生田某经常上学迟到，不按时完成作业，老师督促他，他却说：“什么时间上学、做不做作业是我的自由。”为了买烟买酒，他对同学进行敲诈勒索，老师批评他，他振振有词：“这是我在校外的活动，是我的自由。”对此，你的理解是（ ）
①公民的自由权利不受干涉
②田某的言行是不珍视自由的表现
③守住法律的底线才能享有自由
④学生在校时受到约束没有真正的自由
A．①②B．①④C．②③D．③④
解析：本题考查珍视自由。①：田某上学迟到、不完成作业，违反了《中华人民共和国义务教育法》中学生接受教育的义务；敲诈勒索更是违法犯罪行为，侵犯他人财产权和人身权，自由权利受法律和道德的约束，不是不受干涉，故①说法错误；②：田某将自由误解为“为所欲为”，忽略了自由的真谛是在规则和法律框架内行使权利。他不遵守学校纪律、不完成学习任务，甚至违法犯罪，这是滥用自由、不珍视自由的表现，可能导致失去自由，故②符合题意；③：田某敲诈勒索触犯法律，必将受到惩罚，警示我们守住法律底线，才能保障个人自由，故③符合题意；④：学校约束是教育管理的必要措施，旨在保障学生受教育的权利和集体秩序，学生虽有义务遵守校规，但这不代表没有自由，相反，合理的约束是为了更好地实现自由，故④说法错误；故本题选C。
C
随堂练习
2．八年级（1）班的同学们以“珍视自由”为话题展开了讨论。你认为以下同学的说法或行为正确的是（ ）
①小明：宪法和法律赋予我们广泛的自由，我们可以随心而行
②小梅：放学时，我总是自觉遵守交通规则，做到红灯停、绿灯行
③小天：我利用网络积极获取知识和信息，但我从不发表不良言论
④小南：数学课太无聊了，我喜欢在上课时画画，这是我的自由
A．①④ B．②③ C．①② D．③④
解析：本题考查珍视自由。①：宪法和法律确实赋予我们广泛的自由，但自由是有限制的。我们必须遵守法律和社会规范，不能“随心而行”，故①说法错误；②：自觉遵守交通规则（如红灯停、绿灯行）是珍视自由的表现，体现了在行使自由时履行义务、尊重规则，确保公共安全，故②说法正确；③：利用网络获取知识和信息是正当行使自由，同时避免发表不良言论，体现了在自由中自我约束、遵守网络道德和法律，故③说法正确；④：在数学课上画画，看似是个人自由，但学生有遵守课堂纪律、认真学习的义务。上课时做与学习无关的事，不仅违反校规，还可能影响他人和自己的学习，这不是正当的自由行使，故④说法错误；故本题选B。
B
随堂练习
3．观察下边漫画，你会对网络造谣者说（ ）
D
A．公民的言论自由在网上是不受限制的
B．法治和自由是对立关系，有法治无自由
C．散播网络谣言，必须受到刑罚处罚
D．自由有其边界，法律是自由的保障
解析：本题考查法治与自由的关系。
D：分析漫画，网络谣言属于违法行为，启示我们自由有其边界，法律是自由的保障，故D说法正确；
A：公民的言论自由在网上是受法律限制的，故A说法错误；
B：法治与自由相互联系，无法治不自由，故B说法错误；
C：刑事违法行为受到刑罚处罚，故C说法错误；
故本题选D。
随堂练习
4．苏某某为了给自己的汽车托运物流业务导流，发布以“海南彻底完蛋了，这个冬天没有人来海南这边过冬了”为标题封面的视频，称“新能源车彻底进不了海南了”。因该视频恶意使用夸张标题，造成不良社会影响，苏某某被行政拘留五日。这警示我们（ ）
A．行使权利，尊严生活 B．践行平等，维护公正
C．守住底线，珍视自由 D．维护权利，遇事找法
解析：本题考查珍视自由。A：题干中苏某某的行为并非是合法行使权利，而是滥用权利制造虚假信息，故A不符合题意；B：题干案例主要围绕公民言论自由与遵守法律的关系，未涉及平等、公正相关内容，故B不符合题意；C：苏某某发布恶意夸张、造成不良影响的视频，因违反法律被行政拘留，这表明公民享有自由（如言论自由），但自由是有底线的，不能触碰法律红线，要珍视自由，在法律范围内行使权利，故C符合题意；D：苏某某的行为是违法侵权，而非合法维护自身权利，故D不符合题意；故本题选C。
C
随堂练习
5．珍视自由，必须珍惜宪法和法律赋予我们的权利。下列做法符合这一要求的是（ ）
A．小刚骑自行车上学因为担心迟到闯红灯
B．小李揭发领导偷税漏税被单位领导除名，只好自认倒霉
C．农民工小罗“讨薪”不成暴打包工头
D．小刘的著作被小王剽窃，小刘把小王告上法庭
解析：本题考查珍视自由。
A：小刚闯红灯属于违反交通法规的行为，未依法行使权利，故A说法错误；
B：小李未通过法律途径维护自身权益，缺乏维权意识，故B说法错误；
C：小罗使用暴力讨薪，属于非法维权方式，故C说法错误；
D：小刘通过诉讼维护著作权，依法行使法律赋予的权利，故D说法正确；
故本题选D。
D
随堂练习
6．自由存在于每个人心中，一个不懂得珍视自由的人永远不可能真正呼吸到自由的空气。我们要珍视自由就要（ ）
①自觉守法，依法行使公民权利
②珍惜宪法和法律赋予的各项权利
③敢于打破陈规，敢于挑战法律权威
④无所顾忌，张扬个性，自由自在
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
解析：本题考查珍视自由的要求的相关知识。
①：自觉守法并依法行使权利是珍视自由的基本要求，符合法治原则，故①说法正确；
②：珍惜宪法和法律赋予的权利是珍视自由的前提，体现了对法律赋予权利的尊重，故②说法正确；
③：挑战法律权威违背法治精神，自由必须在法律框架内行使，故③说法错误；
④：无所顾忌的自由会破坏社会秩序，不符合法律对自由的限制，故④说法错误；
故本题选A。
A
随堂练习
7.【坚守自由边界】
2025年1月,为了营造喜庆祥和的春节网络氛围,中央网信办决定开展为期1个月的“清朗·2025年春节网络环境整治”专项行动。
襄阳网警工作发现,有网民“胖虎574”在网络平台发布视频称:“本市某街区发生绑架案,有犯罪团伙来襄阳抓人拐卖,主要拐卖15岁至25岁的女孩。”正值年关,该视频迅速引发网民关注转发,造成社会恐慌。经查,“有人被绑架”视频纯属谣言,发布者王某(男,17岁,东津镇人)承认为吸引眼球、博取流量,故意捏造信息并发布在网络平台。其行为已构成虚构事实扰乱公共秩序,造成恶劣社会影响。2025年1月28日(农历除夕),东津警方依法对王某处以行政拘留5日处罚。
(1)请你从珍视自由的角度对上述案例予以分析。
解析：（1）自由不是随心所欲,它是有限制的、相对的。无限制的自由只会走向自由的反面,导致混乱和伤害。我们要在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利。（其他符合题意的答案也可以）
随堂练习
7.【坚守自由边界】
“言论自由”是《中华人民共和国宪法》赋予每位公民的权利,但“言论自由”不等于口无遮拦。为此,警方提醒:言论自由是权利,言之有度促和谐。
(2)为帮助同学们珍视自由,依法行使权利,你所在的小组拟定了一份倡议书,请你完成相关内容。
随堂练习
倡议书
亲爱的同学们:
自由是珍贵的,但自由也是有限制的;“人人有权,其国必兴”,权利的行使也是有限度的。我们应当依据法治的要求,自觉止步于权利和自由的边界。
因此,我们向大家发起如下倡议:
①　　　　 　　　　 ；　　　 　
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③　　　　　　　　 　 　 　 　 　　　　　　　　 ；
××中学
2025年××月××日
珍惜宪法和法律赋予的权利。
依法行使权利。
尊重他人的权利。

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