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(共31张PPT)
单元策略：有目的地阅读
我觉得读书好比串门——“隐身”的串门儿。
要参见钦佩的老师或拜访有名的学者，不必事前打招呼求见，也不拍打扰主人。
翻开书面就闯进大门，翻过几页就升堂入室；而且可以经常去，时刻去，如果不得要领，还可以不辞而别，或者另找高明，和他对质。
统编教材六年级上册第三单元
10.竹节人
XCH：Lq
风靡 豁开 叉腿 卡住 疙瘩 疲倦
冰棍 跺脚 橡皮 沮丧 抽屉 一绺
俨然 盔甲 金箍棒 偃月刀
mǐ
huō
chǎ
qiǎ
gē da
kuī
yǎn
duò
tì
liǔ
gū
yǎn
dòu
dūn
窦尔敦
威风凛凛 呆头呆脑 技高一筹 大步流星
暴露无遗 忘乎所以 心满意足 剑拔弩张 咋咋呼呼 虎视眈眈 鏖战犹酣
nǔ
chóu
lǐn
zhā
dān
áo
别出心裁
独创一格，与众不同
战斗得非常激烈
形势紧张，一触即发。
棍
雕
跺
颓
沮
疙
丧
裁
筹
瘩
cái
chóu
gē
da
gùn
diāo
duò
sàng
tuí
jǔ
橡
xiàng
趴
屉
tì
pā
cái
左下角是“衣”，要写得小一点儿，最后一笔变为点。
duò

足字旁的最后一提和“朵”的横画、撇画，要互相穿插，字才显得紧凑。
tuí
左半部分“秃”字最后一笔要变为横折提，避让右半部分的“页”。
一、明确阅读任务
阅读目的不同，
关注的内容、
采用的方法也不同。
写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具。
体会传统玩具给人们带来的乐趣。
讲一个有关老师的故事。
浏览课文，说一说，要完成这三个任务，要分别阅读课文的哪个部分？
阅读任务
写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具
体会传统玩具给人们带来的乐趣
讲一个有关老师的故事
关注的内容
前面部分，就是讲如何制作竹节人的部分
中间部分，就是“我们”投入地玩玩具的部分
后面部分，就是老师没收玩具、玩玩具的部分
二、写竹节人制作指南
选材：选姆指大小的，带一个竹节的半老竹子
工具：小刀一把，小锯子一条，米袋线一条，纽扣五个，小竹签一支，火柴盒一个
步骤：
第一步：把竹节用小锯子锯成九份，带竹节的长点儿的做头和身子，四个短点儿的为胳膊和手，四个长点儿的为腿和脚，其中胳膊和手也是分长短的。
第二步：用带竹节的做头。在竹节下面大概四分之一的地方对开两个洞，连接胳膊。(注意：用小刀尖慢慢钻，千万别弄裂了，不然就要重选竹子了)
第三步：穿线。把线的中间部分留在两腿之间。线的两头分别在两个手上。然后线的两头一头系火柴盒，一头系小竹签当武器。（注意：纽扣放在关节中间）
玩法：以前的桌子是几块木板拼的，木板之间有缝隙，把线放在缝隙下面就可以抽动了。
玩具制作说明示例
竹节 、钩针、线
1.找一节竹子，锯成九小节，其中八小节等长，一小节长度是其他小节的三倍长（竹子长度参照语文书的长度）。
2.在最长的那一小节上面钻孔（孔钻在一条直线上），用一根线连接，线的两端连手臂。
3.再用两根线连接左脚、左手臂，右脚、右手臂。手部伸出的两根线用来连接武器。
1.竹子要选厚一点儿的，以免被钻破。
2.钻的时候一定要轻，因为竹子特别容易破。
一、材料和工具
二、步骤
三、注意事项
材料、工具、步骤、注意事项
两份玩具制作说明，形式不同，但项目相似，有哪些？
根据课文，你能写一份竹节人制作指南吗？
展示评价
三、体会传统玩具给人们带来的乐趣
你身边有痴迷某种游戏的人吗？
举例说明他的痴迷。
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课文也有很多事例，说明“我们”非常喜欢玩竹节人，找一找。
乐趣在何处？
齐天小圣 金钩大王
孙悟空 窦尔敦 金箍棒 偃月刀 蛇矛 盔甲
叱咤风云 赫赫伟绩 鏖战犹酣
黑虎掏心 泰山压顶 双龙抢珠
清朝时期人物。从十五岁开始，就为地主扛活种田为生。一次，他在集市
上见数名流氓欺侮一老一少卖枣者，欲打抱不平，被一韩姓老者阻挡，此人是
流落民间的一名起义军头领。他深谙窦的为人，便出手将流氓打倒，收窦为徒，
授艺三载。后来，窦尔敦杀死了作恶多端的知县父子，为躲避官府缉拿，流浪
四方，遇静慈和尚，学得软、硬气功，轻功和护手双钩等技艺，武功大大长进。
不久，他回到家乡举起义旗，招兵买马反抗清朝统治。出家后，江湖人称“铁
罗汉”。
窦尔敦
属于长柄刀的一种。是《三国演义》中关羽的兵器。刀身或柄头都有许多精细的雕刻。因其较重，所以斩、劈的威力非同小可。但也因此，不适用于战场杀敌，而为训练、仪仗，或宫殿侍卫的武器。
丈八蛇矛是古代兵器名称，又名丈八点钢矛。全用镔铁点钢打造，矛杆长一丈，矛尖长八寸，刃开双锋，作蛇形状，故而名之。兵器使用者有张飞、林冲、陈安等。
偃月刀
蛇 矛
——一种武术招式，也是虎拳中威力最大的一招。
——指泰山压在头上。比喻遭遇到极大的压力和打
击。
——形容声势、威力很大。
——指显赫的战斗功勋。
——战斗正在进行，场面十分激烈。
黑虎掏心
泰山压顶
叱咤风云
赫赫伟绩
鏖战犹酣
——齐天小圣 金钩大王
——孙悟空 窦尔敦 金箍棒 偃月刀 蛇矛
盔甲
——黑虎掏心 泰山压顶 双龙抢珠
——叱咤风云 赫赫伟绩 鏖战犹酣
设计名号
设计形象
设计动作
设计情节
经常看戏、看武侠小说的人才能体会到的乐趣。
乐趣
制作之乐
玩耍之乐
观战之乐
……
四、讲一个有关老师的故事
起因
上课了，老师发现“我们”偷玩竹节人。
经过
结果
老师没收了两个竹节人，下课后，“我们”发现老师也喜欢玩“我们”制作的竹节人。
“我们”不再“怨恨”老师 。
谁能把起因、经过、结果串联起来简单讲一讲这件事？
学生全神贯注玩的神态……
老师没收竹节人时的表情……
老师玩的时候，是怎样的投入……
抓住细节，讲得更详细。
组内再讲一讲。
五、总结阅读策略
阅读任务
关注的内容
采取的阅读方法
写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具
体会传统玩具给人们带来的乐趣
讲一个有关老师的故事
前面部分，就是讲如何制作竹节人的部分
中间部分，就是“我们”投入地玩玩具的部分
后面部分，就是老师没收玩具、玩玩具的部分
梳理材料、工具、步骤、注意事项
关注一些细节
梳理故事的起因、经过、结果

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