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【观看视频】：《礼仪之邦》
思考：视频给了我们什么启示？
知礼、习礼、守礼、重礼是中华民族的优良传统，礼义文化承载着中国人的精神底蕴以及为人处世之道。这节课，我们一起来学习为什么要文明有礼，怎么做到文明有礼吧。让我们一起来探究《文明有礼》。
5.1文明有礼
统编版道德与法治八年级上册第二单元第五课第一框
总议题：何以“明礼”，何以“致远”？
子议题一：一束“微光”何以照亮“自我”？
——论文明有礼的内涵
子议题二：一座“孤岛”何以搅动“汪洋”？
——论文明有礼的重要性
子议题三：一句“乡音”何以传承“美德”？
——论如何做一个文明有礼的人
子议题一
一束“微光”何以照亮“自我”？
——论文明有礼的内涵
通过写作练习表达法律观点。特别是宪法和刑法中的基础条款。将理论知识与实践结合的道德与法治学习，将道德与法治知识内化于心需要特别是消费者权益保护法的要点。特别是法律常识和社会公德部分需要重点掌握。如知识产权和网络安全相关法规。定期进行知识点自我检测很必要。道德修养是终身的学习过程。如交通法规和公共秩序维护知识。定期复习是巩固记忆的有效方法，持续关注社会现实才能学以致用。特别是日常生活中常见的法律问题。重点包括公民基本权利与义务的平衡。
观察两组图片中人们的行为有何区别？
乱扔垃圾
随地吐痰
随意插队
礼让行人
帮助弱小
尊师敬长
任务一：辨一辨
通过写作练习表达法律观点。特别是宪法和刑法中的基础条款。将理论知识与实践结合的道德与法治学习，将道德与法治知识内化于心需要特别是消费者权益保护法的要点。特别是法律常识和社会公德部分需要重点掌握。如知识产权和网络安全相关法规。定期进行知识点自我检测很必要。道德修养是终身的学习过程。如交通法规和公共秩序维护知识。定期复习是巩固记忆的有效方法，持续关注社会现实才能学以致用。特别是日常生活中常见的法律问题。重点包括公民基本权利与义务的平衡。
人无礼则不生
事无礼则不成
国无礼则不宁
思考：结合以上名言，说说什么是文明有礼？
议学总结一：文明有礼是调整和规范人际关系的行为准则，直接体现一个人的基本素质，也事关社会风尚、国家形象。
与礼有关的成语，你知道多少？
彬彬有礼
礼仪之邦
礼尚往来
礼义廉耻
礼轻义重
敬贤礼士
知书达礼
诗礼之家
子议题二
一座“孤岛”何以搅动“汪洋”？
——论文明有礼的重要性
8月15日，广州地铁五号线上有位小朋友不慎将饮料洒在地上，自觉从书包里拿出纸巾弯腰擦干净，此举获得众多网友点赞，还被《人民日报》点名表扬。小男孩名叫黄梓，来自广东仲元中学莲花湾学校，开学即将就读五年级。
男孩表示，当时自己心想，万一后面有乘客上车，一时没注意到，踩到饮料摔跤怎么办。“感谢大家对我的关注，我只是做了一名小学生应该做的事情。”
思考：小男孩的行为为何能引发广泛关注？
小男孩文明有礼，有较高的思想道德素质，设身处地为他人着想，对自己行为负责
地铁擦地：
任务一：小孩的行为受到网友的广泛好评，体现文明有礼对个人有何重要意义？
情景一：
议学总结一：文明有礼的价值（个人）
①文明有礼是一个人立身处世的前提。
文明有礼体现一个人的思想道德素质和人际交往能力，有利于提高自己的内在修养，树立真诚待人的良好形象，赢得他人的尊重与认可。
活动：
假设你是某社自媒体小编，这条“地铁擦地”视频冲上热搜，请你为这条视频策划一个标题和一段短评，旨在引发网友对“个人修养”的积极讨论。
示例
标题：这一蹲一擦，擦出了文明的温度！
短评：一杯饮料不慎洒落，本可能是“有人抱怨、有人绕行”的尴尬场景，却因这位小乘客弯腰擦拭的举动，变成了温暖全网的瞬间。没有惊天动地的壮举，只是面对小意外时的主动担责——不任由污渍影响他人，不把麻烦留给保洁人员，这份“随手为他人着想”的自觉，正是个人修养最生动的体现。其实文明从不在远方，或许是递东西时的双手奉上，是排队时的耐心等候，是不小心影响他人后的一句“抱歉”。你在生活中遇到过这样的“小温暖”吗？又曾用哪些小举动传递过文明？欢迎在评论区分享～
情景二：：《六尺巷的礼让故事》
任务二：
1.你如何评析大学士张英的回信。
2.结合张英的故事说说从他身上你学到了什么
3.他的行为对社会会造成怎样的影响？
议学总结二：文明有礼的价值（社会）
②文明有礼促进社会和谐发展。
a.文明有礼能促进人与人之间的有效沟通，减少矛盾冲突，维护良好秩序，提升人们的安全感和责任感b.有利于形成安定有序、文明祥和的社会氛围，促进社会的发展进步。
中方为肯尼亚总统举行这么隆重的欢迎仪式
情景三：
议学总结三：文明有礼的价值（国家）
③文明有礼塑造良好国家形象。
文明有礼是国际交往的“通行证”，有利于不同国家的人们深化交流、增进友谊，有利于体现民族尊严、展现国家形象。
中国外交部发言人
你看到的不仅仅是一个动作，一张照片，而是一个国家的形象。
子议题三
一句“乡音”何以传承“美德”？
——论如何做一个文明有礼的人
共享单车的乱象
随着时代的进步，人们的出行发生了天翻地覆的变化，共享单车解决了出行一公里的问题，同时也缓解了交通堵塞的问题。但是，随着共享单车越来越多，也引发了一些社会难题，如乱停乱放，故意损坏等一系列问题。某市准备解决以上问题，请你为该市出谋划策吧。
小组合作：
1.针对乱停乱放，故意损坏的现象你如何进行劝说？（1-3组）
2.在劝说过程应注意那些问题？（4-6组）
争做文明有礼的时代新人---展现风采
小组合作成果
1.针对乱停乱放，故意损坏的现象你如何进行劝说？（1-3组
我们会告诉他们增强文明有礼意识，知礼仪、有礼貌、讲文明，营造良好社会风尚。
2.在劝说过程应注意那些问题？（4-6组）
①与人相处交流，要以礼相待，尊重对方，说话和气，不自以为是，盛气凌人。
②要晓之以理，适可而止，坚持做到以理服人，以情动人。
议学成果01
中华文化宝库礼貌用语——我知道
社交情境
礼貌用语
探望他人时
起身告别时
中途需要提前离开
请对方不必相送
请求他人提出批评
恳请他人给予指导
需要他人帮助时
托付他人办事时
因事麻烦他人时
希望对方谅解自己
失陪
包涵
拜访
指教
告辞 劳驾
赐教
留步
打扰
拜托
通过写作练习表达法律观点。特别是宪法和刑法中的基础条款。将理论知识与实践结合的道德与法治学习，将道德与法治知识内化于心需要特别是消费者权益保护法的要点。特别是法律常识和社会公德部分需要重点掌握。如知识产权和网络安全相关法规。定期进行知识点自我检测很必要。道德修养是终身的学习过程。如交通法规和公共秩序维护知识。定期复习是巩固记忆的有效方法，持续关注社会现实才能学以致用。特别是日常生活中常见的法律问题。重点包括公民基本权利与义务的平衡。
情境体验：文明行为大比拼
具体情形 怎么说 怎么做
1.不小心把同桌的铅笔盒碰到地上
2.老师颁奖给你
3.同学不小心踩了你的脚
4.向同学请教问题
八礼四仪
①要增强文明有礼意识，知礼仪、有礼貌、讲文明，营造良好社会风尚。
②做文明有礼的人，要言谈文明、举止端庄。
③做文明有礼的人，要不断学习、观察、思考和践行。
议学总结一：如何做文明有礼的人？
文明有礼
思维导图
践行
重要性
个人
社会
立身处世
和谐发展
良好国家形象
增强文明有礼意识
言谈文明 举止端庄
学习观察思考践行
国家
内涵
行为准则
基本素质
社会风尚
国家形象
1.《荀子》中说：“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。” 由此可见（ ）
①文明有礼是一个人立身处世的前提
②文明有礼更容易赢得他人的尊重和认可
③做事有礼就能成功
④文明有礼促进社会和谐
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
答案：B。解析：文明有礼是一个人立身处世的前提，它能促进社会和谐发展，同时也有利于塑造良好国家形象，①②④说法正确。文明有礼对世界和平有一定影响，但不能说能够推动世界走向和平，③说法过于绝对，排除。所以选 B。
课堂练习：
2.“不学礼，无以立。” 孔子的这一观点主要说明（ ）
A. 文明有礼促进社会和谐
B. 文明有礼是一个人立身处世的前提
C. 我们要从小事做起，做文明有礼的人
D. 做文明有礼的人，要仪表整齐
答案：B。解析：“不学礼，无以立” 意思是不学会礼仪礼貌，就难以有立身之处，主要说明文明有礼是一个人立身处世的前提，B 正确。A、C、D 选项说法正确，但不符合题意。故本题选 B。
课堂练习：
3.一位礼仪专家说：“礼仪的定义很广泛，总的来说，就是和周围的人保持友善关系。”为什么讲礼貌有利于保持和周围人的友善关系呢？这是因为（ ）
①人与人之间需要尊重，礼貌是尊重的具体表现
②礼貌是处理人与人之间关系的行为准则
③每个人都有以礼相待的需要
④每个人都是虚荣的，以礼相待可以满足人的虚荣心
A. ①②③④ B. ①②③ C. ①② D. ②③
答案：B。解析：讲礼貌有利于保持和周围人的友善关系，因为人与人之间需要尊重，礼貌是尊重的具体表现，礼貌是处理人与人之间关系的行为准则，每个人都有以礼相待的需要，①②③正确。以礼相待不是为了满足人的虚荣心，④错误。所以选 B。
课堂练习：
4.《古童谣》中有这样一句话：心扉犹如门户，小小钥匙便可打开。别忘了钥匙有这样两把 ——“感谢”和 “劳驾”。这“两把钥匙” 告知我们（ ）
①礼貌有利于构建和谐的人际关系
②礼貌待人是人际交往的最大技巧
③在人际交往中要掌握基本的交往礼仪与技巧
④在人际关系中要不断提高自身的修养和素质
A. ①③④ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③④
答案：A。解析：“感谢” 和 “劳驾” 这两把 “钥匙” 说明在人际交往中要掌握基本的交往礼仪与技巧，礼貌有利于构建和谐的人际关系，同时也启示我们在人际关系中要不断提高自身的修养和素质，①③④正确。礼貌待人是人际交往的重要技巧，但不能说是最大技巧，②错误。所以选 A。
课堂练习：
道法糕
创新作业
找寻新时代六尺巷故事
找寻社区/校园中真实礼让事件（如排队争执等），将其改编为新六尺巷故事。
要求：3分钟左右
内容：包含冲突背景、礼让过程、当事人访谈、六尺巷典故对照分析等。

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