资源简介

一、教学目标：
（一）知识与技能
1.理解城市化的含义以及衡量的重要标志
2.正确认识城市化对社会、经济、文化等方面发展的积极作用
3.掌握发达国家和发展中国家城市化的进程和特点
6.理解城市化对地理环境的影响
（二）过程与方法
1.
通过分析长江三角洲地区的城市发展，归纳出城市化的含义，并理解衡量城市化水平的重要标志是城市人口占总人口的比重
2.
能够利用曲线图分析世界城市化进程中不同阶段的特点，且能够结合案例分析归纳出发达国家和发展中国家的城市化的差异
3.通过上网查阅和调查身边的农民工，了解他们进城的动力
4.通过对我国改革开放前后常州市的人口数量、用地面积等调查，分析我国城市化特点
5.要求学生周日到市区走一走、看一看、问一问，了解一下惠东县由于人口的快速增长而产生的主要问题
6.小组讨论：给惠东县政府提出建设惠东县的一些合理化建议
（三）情感态度和价值观
1.通过对农民工的调查，培养学生对农民工的正确认识，建立正确的情感
2.通过对城市问题的学习，让学生关注我国环境与发展现状与趋势，提高学生的环保意识
3.通过讨论并对一些合理化建议的提出，培养学生的合作意识，增强学生关心和爱护环境及参与治理环境的社会责任感，并逐步形成可持续发展观
二、教学重点：
1．城市化的概念、主要标志及城市化的过程和各阶段的特点
2．城市化带来的环境问题
三、教学难点：
城市化的过程和各阶段的特点
四、教具准备：投影仪、投影片、电视录像机
五、教学方法：比较法、列表分析法、图示法等
六、课时安排：2课时
七、教学过程：
【课前练习】（学生阅读课本，完成课堂练习）
（1）．人口向城镇集聚和城市范围不断扩大
( http: / / www.21cnjy.com )、乡村变为城镇的过程，就是①
；城市是区域发展的②
中心，能够带动区域经济发展，而区域经济水平的提高，又促进③
的发展；一个国家或地区的城市化水平，可以用④
来表示；城市化不仅带来了聚落⑤
的变化，还带来了⑥
方式、⑦
方式、⑧
观念等的巨大变化，它是一个地区社会经济发展的⑨
，是⑩
的表现。
（2）．整个19世纪，①
洲是世界城市化
( http: / / www.21cnjy.com )程度最高的地区，20世纪初，②
成为世界城市化发展速度最快的地区，20世纪中叶以来，③
国家民族独立，经济④
，逐渐成为世界城市化发展的主流；发达国家大都进入了城市化的⑤
阶段，一些大城市的人口和工商业迁往离城市更远的农村和小城镇，出现⑥
化，发展中国家则大部分处于⑦
阶段。
（3）．①
国是世界上最早开始近代城市化
( http: / / www.21cnjy.com )的国家，进入20世纪，英国开始出现②
化现象，
20世纪下半叶，大伦敦的城市人口出现③
的趋势，城市中心出现了失业率④
、空旧房增多、犯罪率⑤
、市中心的⑥
化等现象，英国的大城市积极调整⑦
，发展⑧
产业和⑨
产业，开发⑩
区，吸引年轻的专业人员回城居住，使大伦敦的人口于1985年开始微弱增长。
（4）．合理的城市化可以①
( http: / / www.21cnjy.com )
环境，如通过平整土地、修建水利设施、绿化环境等措施，使环境向着有利于提高人们②
和促进③
发展的方向转变，但是，过快的城市化就会使城市④
下降，甚至出现⑤
污染、水污染、垃圾污染和⑥
污染问题；建设和发展生态城市，一方面在城市建设中，要发展⑦
的节能建筑和⑧
交通，减少城市各类活动对环境的污染，另一方面使⑨
尽可能地与山、河、湖、海、植被等⑩
保持协调，建立一种良性循环。
答案：（1）．①城市化、②经济、③城市
( http: / / www.21cnjy.com )、④城市人口占总人口的比重、⑤形态、⑥生产方、⑦生活、⑧价值、⑨必然结果、⑩社会进步（2）．①欧、②北美、③发展中、④迅速发展、⑤后期成熟、⑥逆城市、⑦初期阶段和中期加速（3）．①英、②郊区城市、③减少、④增高、⑤升高、⑥空洞、⑦产业结构、⑧高科技、⑨第三、⑩市中心衰落（4）．①改善、②生活水平、③社会、④环境质量、⑤大气、⑥噪声、⑦低污染、⑧绿色、⑨城市景观、⑩自然景观
二、什么是城市化
1．城市化的概念
2．三个重要指标：城市人口的增加，城市用地规模的扩大，城市人口占总人口的比重
通常用城市人口占总人口的比重来表示城市化水平，它体现了社会经济发展水平。
活动：引导学生读图2．17“长江三角洲地区城市的发展”，思考这些变化的结果——城市等级的变化说明城市人口数量的增加，城市用地规模的扩大。
3．产生的原因：推力和拉力
生产力发展不平衡，在不同地区和同一地区的不同时期，推力和拉力的内容可能很不相同，其相互作用的结果也不一样。
4．意义
城市是区域发展的经济中心，能带动区域经济发展。区域经济水平的提高，又促进城市的发展。
城市化不仅带来了聚落形态的变化，还带来了生产方式、生活方式、价值观的巨大变化。是一个地区社会经济发展的必然结果，是社会进步的表现。
三、世界城市化的进程
活动：引导学生读图2．19“世界城市化水平的提高”，分组完成“读图思考”
归纳：发展中国家城市化特点：起步慢
( http: / / www.21cnjy.com )，水平低，二战后速度快，甚至出现了不合理的发展；发达国家：起步早，英国最早，水平高，一般在70%以上，英国最高，开始出现逆城市化，英国最早。
发达国家大都进入了城市化的后期成熟阶段，发展中国家则大部分处于初期阶段和中期加速阶段。
分组活动：对比第33页“城市化进程示意”、34页“几个国家的城市化过程”和第37页“中国城市化进程曲线”，完成活动内容并讨论：
1．对我国城市化进行阶段划分；
2．说明我国城市化所处阶段；
3．预测我国未来城市化进程趋势。
四、英国的城市化进程
注重引导学生读图得出：城市数目增加，城市用地规模扩大，城市人口比重增加。
通过学生讨论共同完成第35页活动，再得出世界城市化的一般进程，由个案到规律。
补充：我国的城市发展方针：严格控制大城市规模，合理发展中等城市和小城市，着重发展小城镇，积极稳妥地推进城市化进程。
五、城市化对地理环境的影响
1．表现：
生物多样性减少；水质、水量和地下水运动发生变化；废渣影响城市土地质量；出现“热岛”现象，密集建筑群影响日照、风速和风向
活动：每项表现举一个实例。
2．合理的城市化
可以改善环境，降低人类活动对环境的压力
3．不合理的城市化
城市化过快，导致出现城市问题：环境污染（大气污染、水污染、噪声污染、固体废弃物污染）、交通拥挤、住房紧张、就业困难、社会秩序混乱等
分组讨论：身边有哪些城市化问题，并解释产生的原因及解决的措施。
4．改善措施：一方面在城市建设中，要发展低污染的节能建筑和绿色交通，减少各类活动对环境的污染；另一方面，城市景观尽可能地与自然景观相协调。
活动：参考案例5，完成第38页活动。
补充：我国城市的环境污染主要表现
【课堂练习】
完成《学海导航》第三节内容
【知识结构】

展开更多......

收起↑