资源简介

(共57张PPT)
百合花
茹志鹃
花语：纯洁、忠贞、神圣、祝福……
百合花因为成语百年好合而得名，它的花语其中之一也是如此。百年好合是给一对新婚夫妇的美好祝愿，婚礼上也总会摆上几朵百合，象征夫妻间的恩爱。还代表着伟大的爱，有深深的祝福之意。
作者简介
茹志鹃
（1925—1998）
1943年参加新四军，后在部队文工团当演员和创作干部。1955年从部队转业，任上海《文艺月报》编辑。
她的创作以短篇小说见长，笔调清新俊逸，情节单纯明快，细节丰富传神。善从较小的角度去反映时代本质。
主要作品有《百合花》《静静的产院》《高高的白杨树》等。
当代著名女作家，祖籍杭州。
背景链接
《百合花》是茹志鹃前期的代表作。她写这篇小说时，正是反右斗争紧锣密鼓之际，她的丈夫也是这场运动的受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活，和那时的同志关系”。她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟、几
分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间
，就在这一刹那里，便能肝胆相照，生死与共。”所以，
《百合花》是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时
得来的产物”。
写作背景
《百合花》是茹志鹃前期的代表作。她写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活，那时的同志关系”。
注：左派是指社会中维护社会中下层利益,支持改变旧的不合理社会秩序,创造更为平等的财富和基本权利分配的群体。
右派是用来指强调民族主义、传统和宗教。部分人则用“右派”来称呼支持自由放任资本主义的人。
小说基本概念
文体知识
小说的三要素
人物
环境
情节
开端
发展
高潮
结局
社会环境与自然环境
以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。
小说与诗歌、散文、戏剧，并称“四大文学体裁”。
文体知识
小说阅读的步骤：
一、读题目：题目的含义、题目的作用
二、读背景（社会环境）
三、析要素
1、环境：社会环境、自然环境 ( 特点、手法、作用)
2、人物：主要人物、次要人物(特点、手法、作用）
3、情节：
（1）线索：线索物、线索事/单线、双线（明暗线、主次线、并行线）
（2）顺序（顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙等）
（3）人称和视角
（4）谋篇布局技巧：伏笔、铺垫、照应、悬念、留白等
4、主旨
四、品语言
小说叙述顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙
①顺叙：按事件发生、发展的先后（时间）顺序来写，文章条理清晰，层次分明，便于读者了解所叙来龙去脉，符合读者的阅读习惯。
②倒叙：能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人人胜，同时避免叙述的平板和结构的单调。
③插叙：对主要情节起补充、衬托、解释、说明的作用，丰富文章内容，使情节更加完整，让文章结构富于变化，避免平铺直叙，推动情节发展。
④补叙：对前文的内容做补充交代，有助于更好地表达主题，使文章结构完整，行文跌宕起伏，收到出人意料的效果。
⑤平叙：即叙述同一时间不同地点发生的两件及以上的事，可以把头绪纷繁、错综复杂的事情写得眉目清楚，有条不紊。
读准字音
一、纠音识字
庄稼（zhuāng jià） 撂（liào） 着脑（zháo nǎo） 讷讷（nè nè）
忸怩（niǔ ní） 半晌（bàn shǎng） 踌躇（chóu chú） 髻（jì）
执拗（zhí niù） 讪讪（shàn shàn） 裸露（luǒ lù） 血迹（xuè jì）
zhū shuò zhān mào dū nong dān gē zhì qì
（珠烁） （毡帽） （嘟哝） （耽搁） （稚气）
qián chéng kē kē bàn bàn piǎo
（虔诚） （磕磕绊绊） （瞟）
电影文本我来读
二、成语解释
局促不安：形容拘束不自然、不安定的样子。
自告奋勇：告：表示。奋勇：鼓起勇气。自己请求来承担某项任务。
东张西望: 形容向四处张望或心神不定。
莫名其妙: 没有人能说出其中的奥妙。形容事情奇怪或不合常理，使人弄不清楚是怎么一回事。
整体感知
《百合花》一文涉及到哪些角色？
通讯员
“我”
新媳妇
整体感知
请简洁概括围绕三个主要人物发生的故事的主要情节。
“我”原来是文工团员，因战时需要而被派往前沿包扎所，护送任务派给一个见到女性就脸红的小通讯员，他的腼腆和害羞使我产生了强烈的好奇和好感。
接着新媳妇出现，她起初不愿借被子，为此事小通讯员蒙羞两次，且刮破上衣，新媳妇心存内疚，她执意寻找机会弥补。
后来，小通讯员在救人时牺牲了，新媳妇毫不犹
豫地把百合花被子献给这位年轻的战士。
电影剧情我来设
《百合花》是一篇 战争 题材小说，全文以 时间 为顺序，以 “我” 的所见所闻为线索展开情节。
开端
发展
高潮
结尾
（1-23）通讯员带路护送我去包扎所。
（24-43）通讯员随“我”借被子，新媳妇和“我”一起在包扎所救护。
（44-57）通讯员为救人而牺牲。
（58-59）新媳妇献出自己的新婚被子。
带路
借被
牺牲
献被
走进人物—分析人物特征
塑造人物形象方法
正面描写
外貌描写
语言描写
动作描写
神态描写
心理描写
细节描写
侧面描写
环境烘托
人物衬托
其他
对比、抑扬结合
人物形象探究
小通讯员是一个什么样的人？作者是如何塑造的？
原文情节 描写手法 形象特征
送“我”去包扎所的路上故意停下来等我（6）
动作描写
善解人意
“高挑挑的个子，块头不大……厚实的肩膀，穿一身洗淡的黄军装”（7）
外貌描写
年轻质朴
”见我挨他坐下，局促不安，问他话时脸涨得像个关公“、“忸怩起来，两只手不停地数摸着皮腰带上的扣眼”(8和21）
拘谨腼腆
“大军北撤时我自己跟来的”，为救战友而牺牲(17和54)
细节描写
勇敢无畏
步枪筒里的树枝和野菊花；给我开饭的两个馒头(42)
语言、侧面描写
热爱生活；体贴
动作、神态描写
文本探究
“但他执拗地低着头，像钉在地上似的，不肯挪步，我走近他，低头把群众影响的话对他说了。他听了，松松爽爽地带我走了。”(29）
动作描写
高度的阶级觉悟和革命意识
“皱起了眉，默默地看着手里的被子。我们不了解情况，把人家结婚被子也借来了，多不合适呀......那我们再送回去吧”（35-38）
神态、语言描写
善良、纯朴
文本探究
形象小结：小通讯员
小通讯员是一个天真活泼，充满朝气，对生活和自然无比热爱又憨厚朴实，拘谨腼腆，不善言辞，不畏牺牲，舍己为人的军人形象。
他的牺牲，让我和新媳妇无限感伤，也引起了读者对战士的尊敬，更引起我们对青春、对生命的思考和怜悯。
通讯员
(1)天真纯洁，充满朝气，对生活与自然无比热爱。如文中通过细节描写他枪筒里插着的几根树枝和一枝野菊花。
(2)憨厚朴实，拘谨腼腆。如文中通过动作、神态描写，写“我”去包扎所的路上他故意停下来等“我”，给“我”开饭的两个馒头，“我” 面对小通讯员坐着时，他“张皇”“ 局促不安”“脸涨得像个关公”。
(3)不善言辞，诚挚认真。如他认识到自己借被子的方法不对，可能会给群众造成不良影响时，马上松松爽爽地跟“我”前去解释;借到被子后，当他知道这是新媳妇唯一的嫁妆时，又立刻感到不安，想要把被子再送回去。
(4)不畏牺牲，舍已为人。文中通过担架员的对话侧面描写，他为了保护担架队员英勇捐躯。
在和通讯员相处期间，“我”对通讯员的称呼是什么呢？为何会产生这种称呼的变化？
称呼变化：
通讯员
小同乡
小伙儿
青年人
这几种称呼，由陌生到熟悉，由个体到一类人。
小通讯员所代表的是战争年代，无数如他一般值得铭记的青年人。他们自身尚且腼腆、天真，但在战火面前却毫不畏惧，毫不退缩，他们用自己那短暂的一生告诉所有人——我们青年一代，虽未经太多岁月的磨砺，却从未想过苟且偷生，我们有血有肉。有中华民族代代相传的直挺挺的脊梁，有一颗爱国、奉献之心。
人物形象探究
百合花被子是新媳妇的，作者在借被和献被这两个情节中是如何塑造新媳妇的形象的，你看到了新媳妇怎样的形象特征？
原文情节 描写手法 形象特征
外貌描写
美丽质朴
细节描写
娴静羞涩、
淳朴
心地善良
尊敬军人、
品质高洁
动作、心理描写
神态、动作描写
“长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉……头上已硬挠挠地挽了髻”（30）
“脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑”，
“低头咬着嘴唇”（30）
“好像在掂量我刚才那些话的斤两。半晌，她转身进去抱被子了”（30）
“脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼”（58）
文本探究
在全文找到关于“新媳妇”六次“笑”，两次“啊”描写，分析其内心情感的变化。
娇羞
①“脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑”“低头咬着嘴唇，好像忍了一肚子的笑料没笑完”
②“她不笑了，一边听着，一边不断向房里瞅着。”
③“那媳妇一面笑，一面赶忙找针拿线，要给他缝上。”
神态描写
细节描写
动作描写
笑
矛盾
内疚、关心
文本探究
牵挂
④“笑眯眯地抿着嘴”，东张西望要找那位“同志弟”
⑤得知“同志弟”已去前沿就“不好意思地笑了一下”
⑥说完又“抿着嘴笑着”
神态描写
动作描写
语言描写
笑
歉疚
害羞
文本探究
意外、惊讶
①“当通讯员受重伤被抬进包扎所后，正在帮着工作的新媳妇看到后“短促地‘啊’了一声”
②新媳妇了解了通讯员负伤的原因之后“又短促地‘啊’了一声”
语言描写
啊
关切、激动
震惊
新媳妇：是一个美丽、淳朴、善良、羞涩的农村女性形象。
性格特点：
①深明大义。如把唯一的嫁妆新被子借出来。
②真诚淳朴。如一直为通讯员肩膀的破洞而歉疚。
③对革命的诚挚，对烈士的钦敬。如把自己的被子盖住通讯员。
人物形象探究
你认为谁站C位更合适？一朵馨香动人的百合花，你会送给文中的谁？为什么？
我把鲜花献给小通讯员，是因为他腼腆、淳朴、勇敢无畏、热爱生活。青春应当如小通讯员一样，勇于奉献！
我把鲜花献给新媳妇，是因为她娴静、淳朴、善良、纯真、高洁，有着如百合花一样美丽的人性美。青春应当如新媳妇一样，纯真高洁！
拓展思考：
文中除了小通讯员、新媳妇，以及其他民众之外，还有一个贯穿始终的“我”，“我”是主要人物吗？“我”在文中起到什么作用？
我——文工团团员，被分配到前沿包扎所工作。一个热情大方、活泼开朗、善于观察、善良友好、热爱生活，有着敏锐的观察力、洞察力，感性气质与成熟理智兼备的文工团女兵的形象。
高考链接
次要人物即陪衬人物或线索人物，其作用一般有：
对主要人物起陪衬作用。
贯穿全文的线索，推动情节发展。
同主要人物一同揭示或凸显主旨。
特别是以第一人称叙述的“我”，多起到叙述者和见
证人的作用，增加小说的真实性。
讨论“我”在文中的作用
“我”是小说的线索人物，贯穿整个故事。“我”是小通讯员和新媳妇之间不可或缺的穿针引线的人物，也是故事情节的推动者。
作品通过“我”带有女性特征的细致观察，有助于人物形象的塑造，使小通讯员和新媳妇的形象跃然纸上。
“我”是小说中塑造的一个人物形象，通过和通讯员、新媳妇的交往故事表现了军民鱼水之情，人与人之间纯洁的关系，歌颂了人性美、人情美。
“我”是故事的叙述者、见证者，增加了故事的真实性。
情节
主要人物
主题
第一人称
高考链接：小说视角类型及作用
①第一人称视角：以“我”或“我们”的口吻展开叙述，能够直接、客观地展现生活，使文章更具真实性。第一人称视角作为事件的见证者、参与者，推动故事情节发展，同时使叙述更加亲切自然，便于作者直接表达思想感情。这种视角有时是作者本人，有时是经过艺术加工的“我”。
②第二人称视角：以“你”的口吻展开叙述，虽然不太常用，但第二人称视角能够增加亲切感，拉近与读者的距离，利于情感交流，便于抒情。这种视角在文学作品中较为少见，但在某些特定情境下能够产生独特的叙事效果。
③第三人称视角：以“他”或“她”的口吻将人物经历、事件经过告诉读者，这种视角能够使故事从多个维度叙述，更加全面使人了解故事起因、经过和结果，让读者客观认识故事。第三人称视角是最广泛运用的视角之一，能够灵活自由地展现故事 。
高考链接：小说视角类型及作用
④限知视角：包括动物视角、儿童视角、女性视角等，这些视角通过特定人物的视角来叙述，能够真实表达个人的情感与主观感受，拉近与读者的距离。
⑤全知视角：这种视角以第三人称为主，能够比较客观、全面地展现丰富的生活，不受时间和空间的限制，反映现实比较灵活自由。全知视角的叙述者可以拉开距离，俯瞰一切，作品中的人物、故事、场景等无一不知，更有利于对人物的思想及行为做出解释和评价，表现个人的立场、情感、态度。这种视角对人物众多、情节复杂的故事很有利 ，能增加其真实性。
示例：
①“早上下过一阵小雨……空气里也带有一股新鲜温润的香味”。
这一景物描写展现的是一派生机勃勃的和平景象。在残酷的战斗之前，“我”看到如此景象，烘托了人物的心情：“我”作为革命战士，不仅临危不惧，而且洋溢着乐观主义精神。
找出三处环境描写，分析作用
示例：
②天黑了，天边涌现一轮满月……“那一轮皎洁的月亮，我也憎恶起来了。”
这一景物描写对故事情节的发展，人物心情的烘托，起着重要作用。由于整个战场被皎洁的月光朗照着，所以战斗才会那样激烈，那样残酷，通讯员就是在白夜的战斗中壮烈牺牲的。
找出三处环境描写，分析作用
示例：
“啊！中秋节，在我的故乡，现在......我咬了一口美味的家做月饼，想起那个小同乡大概现在正趴在工事里，也许在团指挥所，或者是在那些弯弯曲曲的交通沟里走着哩!......”
通过描写中秋节的温馨情境，反衬出战争的残酷，表达了人们对战争的厌恶和对美好和平生活的向往。
找出三处环境描写，分析作用
除了人物刻画，作者还在小说中反复点缀了一些事物，找一找有哪些反复出现的事物？
树枝
馒头
破洞
百合
细节一
：
树枝
第一次是在去包扎所的路上
“我”看见他“肩上的步枪筒里，稀疏地插了几根树枝，这要说是伪装，倒不如算是装饰点缀。”
第二次是“我”目送他走远了
“看见他的枪筒里不知什么时候又多了一枝野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着。”
细节一
：
树枝
作用：表现出小通讯员纯朴、自然的情趣。
在即将发起总攻的时刻，在紧张的战斗间歇，这个小战士还有心思将伪装作为装饰，在枪筒上插上树枝和野菊，表现了这个小战士的天真、孩子气，实际上正体现出小通讯员的青春活力，以及他对生活的热爱。
细节二
：
馒头
第一次
在小通讯员离开包扎所返回团部时，“走不几步，他又想起了什么，在自己的挎包里掏了一阵，摸出二个馒头，朝我扬了扬，顺手放在路边的石头上，对我说：‘给你开饭啦。’”
细节二
：
馒头
有何作用
这个小通讯员，虽然自己还是个孩子，但是，革命队伍的熏陶，培养了他体贴、关心他人的好品德。
激起了读者对这个小通讯员的喜爱之情，为下文失去这么好的战友而悲痛蓄势。
细节二
：
馒头
第二次
当小通讯员牺牲后，新媳妇还一针一线的为缝补衣肩上的破洞，“我”实在忍受不了这“沉重的氛围”，“我想看见他坐起来，看见他羞涩地笑，但我无意中碰到了身边的一个什么东西，伸手一摸，是他给我开的饭，二个干硬的馒头……”
细节二
：
馒头
有何作用
睹物思人，“我”看到馒头想起他的羞涩、憨厚、天真、活泼、善良、体贴。
通过这“饱含着战友之情”的两个馒头，深切表达了“我”痛失战友的内心悲痛之情，产生了“无声胜有声”的艺术效果，引起了读者的强烈共鸣。
细节三
：
破洞
第一次:“我”和通讯员从新媳妇家借了被子出门时
通讯员“接过被子慌慌张张地转身就走。不想他一步还没有走出去，就听见‘嘶’的一声，衣服挂在门钩上，在肩膀挂下一片布来，口子撕得不小”，结果“那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线要给他缝上。通讯员却高低不肯，夹了被子就走。”
有何作用
写出通讯员的朴实、腼腆、执拗，也写出新媳妇的友善、热情、关切。
在情节上为第二次破洞的出现作铺垫。
细节三
：
破洞
细节三
：
破洞
第二次：当通讯员回部队时
“他已走远了，但还见他肩上撕挂下来的布片在风里一飘一飘的”。“我”看见他肩上撕挂下来的布片在风里一飘一飘。我真后悔没给他缝上就让他走，现在至少要裸露一个晚上肩膀了。
有何作用
呼应前文，说明这个破洞确实不小，加上对“我”后悔心情的描写，细腻地渲染了“我”对小通讯员的惦念、关怀。
细节三
：
破洞
第三次：通讯员临牺牲前
他被安排在屋檐下那块门板上，“他安详地合着眼，军装的肩头上露着那个大洞，一片布还挂在那里”。
有何作用
印证了牺牲的就是通讯员，照应上文，铺垫下文。
也写出新媳妇和“我”为此而万分痛惜的心情。
细节三
：
破洞
第四次：通讯员牺牲后
“我过去一摸，果然手都冰冷了。新媳妇却像什么也没看见，什么也没有听到，依然拿着针细细地、密密地缝着破洞。”
有何作用
这一细节不仅照应了上文，更表现了新媳妇把通讯员当作亲人，对他无比崇敬的感情。“细细地密密地缝着那个破洞”，她想将这份情通过那细密的针脚注入英雄穿的衣服里，新媳妇的感情得以再次升华。
细节四
：
百合
第一次
被子一拿出来，我方才明白她刚才为什么不肯借的道理了。这原来是一条里外全新的花被子，被面是假洋缎的，枣红底，上面撒满白色百合花。
第二次
包扎所的工作人员很少。乡干部动员了几个妇女……我看见她把自己那条白百合花的新被，铺在外面屋檐下的一块门板上。
第三次
在月光下，我看见她眼睛里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上撒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。
有何作用
这一细节描写，不仅起到刻画人物的作用，说明新媳妇对解放军的真挚情感，而且巧妙地点明了小说主题：我们的战士是高尚的，他得到人民的热爱是当之无愧的。战士的高尚情操，人民对战士的赤诚感情，犹如百合花那样纯洁、美好。
细节四
：
百合
文本探究
百合花被
“百合花被”是文章的线索。象征着新媳妇对美好婚姻和幸福生活的向往。新婚被子借给部队，体现了新媳妇的美好心灵。
作用：这一细节描写，不仅起到刻画人物的作用，说明新媳妇的美好心灵与对解放军战士的真挚情感，而且巧妙地点明了小说主题：小通讯员把生命献给人民，是高尚的，他得到人民的热爱是当之无愧的。战士的高尚情操，人民对战士的赤诚感情，犹如百合花那样纯洁、美好。新媳妇把“百合花被”献给了军队，象征着深厚的军民情谊。
文本探究
有一个细节一直都参与在小说的主干情节中，就是那条撒满白色百合花的被子，从开始通讯员借被子，到后来新媳妇献被子，最后新媳妇为死去的通讯员盖被子，都是以这条被子作为推动情节发展的道具，但是为什么小说的题目不叫《百合花被》，却叫《百合花》呢？
考点一：小说标题含义类
表层含义：解释标题的字面意思。
一
深层含义：标题的比喻义、引申义、象征义、特指义，它常常与文章的中心（主旨）有关。
二
电影片名我来定
《百合花》这个标题有怎样的含义？
指被子上的“百合花”图案，寄托百年好合的美好寓意。
1
百合花白净纯洁，象征小通讯员和新媳妇朴实美丽、纯洁无瑕的心灵。
2
表现军民之间的感情像百合花一样纯洁美好。
3
歌颂战争年代里善良而崇高的人性美。
4
交代时间、地点等，创设故事背景，渲染环境氛围。
考点二：小说标题作用类
一、环境角度
①设置悬念；②贯串始终，是结构严谨的线索；③推动(暗示)情节发展；④衔接照应。
二、情节角度
突出人物的形象或者性格。
三、形象角度
寄托情感、突出(揭示)主题，对主题的表现起到画龙点睛的作用。
四、主题角度
是否作为线索；运用双关、比喻、象征等手法。
五、技巧角度
给读者带来思考，引起读者的阅读兴趣。
六、读者角度
情节上
电影片名我来定
以“百合花”为标题，有哪些作用？
文章几次出现百合花被子，与文章内容呼应。
形象上
百合花白净纯洁，象征小通讯员和新媳妇朴实、美丽、纯洁的人物形象；
主题上
表现军民之间的感情像百合花一样纯洁美好，歌颂战争年代里善良而崇高的人性美。
效果上
给读者以百合花般纯洁美好的印象，引起读者兴趣。
考点三：准确把握物象作用“4角度”
1．从人物塑造方面思考
物象衬托了人物品格，突出了人物形象。应格外注意物象本身的特点从哪些方面对主要人物作了映衬，如梅、玉、竹等。
2．从情节安排方面思考
物象往往是组织和推动情节发展的线索物件。物象反复出现，串起相关情节，从而成为全文的线索，兼有使结构更加严谨的作用。
3．从环境方面思考
指的是它对时代特色氛围作了怎样的揭示或暗示以及对人物活动的具体环境的作用。渲染环境。
4．从主题方面思考
“物象”往往具有衬托或象征意义，有揭示和深化主题的作用。
文本小结
《百合花》以解放战争初期的一场战役为背景，描写的是1946年的中秋，在部队发起总攻之前，通讯员送“我” 到前沿包扎所，我们一起向一个刚过门三大的新媳妇借被子，后来通讯员舍己救人，英勇献身，新媳妇为牺牲的通讯员献出新被子的故事，表现了战争年代人与人之间纯洁美好的关系，歌颂了人性美和人情美。
美好年华，青春岁月，小通讯员却勇敢地献出了自己的生命，为了战友，为了民族，为了国家；物质匮乏，新婚陪嫁，新媳妇却无私地献出了自己的红棉被，为了崇敬，为了感恩，为了怀想；洁白无瑕，芬芳馥郁，百合花啊！正如他们高洁的灵魂，质朴的人心，正如这人世间最纯净的感情！让我们心怀感恩之心，向有着百合花一样纯净质朴之心的通讯员表达最崇高的敬意！
感谢观看

展开更多......

收起↑