资源简介

(共30张PPT)
人生难得一知己，千古知音最难觅。
伯牙操琴遇子期，高山流水韵依依。
琵琶行
白居易
学习目标
1.通过诵读把握诗歌“凄切伤怀”的情感基调。
2. 梳理“三闻琵琶”情节，明确琵琶女与白居易的沦落经历。
3.赏析比喻、情景交融等手法，理解音乐描写的妙处。体会“同是天涯沦落人”的共情，感知白居易的人文关怀。
1.
了解作者
白居易
有“兼济天下”的理想，屡次上书针砭时弊。
有《新乐府》等“讽喻诗”，反映劳动人民
的痛苦生活，揭露统治阶级的腐朽和罪恶。
得罪了唐宪宗和官僚集团，被贬为江州司马。
主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，新乐府运
动的倡导者，继杜甫之后唐代最伟大的现实主义诗人。
时期 生活特点 诗歌特点
前期 （从入仕到贬江州司马以前） 仕途一帆风顺，始终抱着“为民请命”“兼济天下”的宗旨。 以讽喻诗为主。代表作品为《卖炭翁》
后期 （即自贬江州司马到死） “独善其身”的时期，揉和儒家“乐天知命”道家“知足不辱”和佛家“四大皆空”来作“明哲保身”的法宝。 以闲适诗和感伤诗为主。
感伤诗：《长恨歌》《琵琶行》
闲适诗：《赋得古原草送别》
白居易一生，以44岁贬为江州司马为分界线，后期日益消沉，用佛家的色空思想来看待一切荣辱得失，用道家的“知足不辱”来达到明哲保身，又用儒家的“独善其身”来求得内心平衡。
予（yú） 湓浦pénpǔ 铮铮然zhēng 商贾gǔ 悯然ｍǐｎ 憔悴qiáo cuì 转徙xǐ 恬然tián 谪zhé 浔阳xún 荻花dí 捻niǎn 霓裳nícháng 六幺yāo 迸bèng
裂帛bó 虾蟆hámá 红绡xiāo 钿头diàn银篦bì 阑干lán 呕哑ōuyā嘲哳zhāo zhā
读课文，读准字音
生朗读
问题一：自读诗前小序，疏通文意。
思考诗前小序有些什么内容？对全诗有何作用？
1.明年：第二年
2.铮铮然：铿锵悦耳的样子
3.善才：琵琶师
4.使快谈：畅快
5.因为长句：
因，于是；为，作
6.歌以赠之：作诗
7.凡六百一十六言：
凡，共；言，字
8.命曰《琵琶行》：命名
小序扼要地交代了时间、地点、人物和故事的主要经过，概括了琵琶女的身世，说明了本诗的写作动机，定下了全诗凄切伤怀的感情基调。
本诗是一篇抒彩很浓的长篇叙事诗。
三闻琵琶青衫湿
再闻琵琶诉沦落
一闻琵琶邀相见
文中写了琵琶女几次演奏
浔阳江头夜送客，
枫叶荻花秋瑟瑟。
主人下马客在船，
举酒欲饮无管弦。
醉不成欢惨将别，
别时茫茫江浸月。
忽闻水上琵琶声，
主人忘归客不发。
环境描写：秋夜江边送客时的环境，秋夜江边，枫叶红、荻花白，万物凋零之季。渲染了送别时人物凄凉愁惨的心情，奠定全诗基调。
（互 文）
江头送客闻琵琶
第一次演奏：
“惨”！（离愁、沦落）
侧面烘托：音乐的美
琴技的高超
互文：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应补充，说的是一件事。
烟笼寒水月笼沙。
应理解为：烟雾笼罩着寒水也笼罩着沙；月光笼罩着沙也笼罩着寒水。不可译作：“烟雾笼罩着寒水，月光笼罩着沙”
“将军百战死，壮士十年归。”
字面解释是“将军经历千百次的战斗而后战死沙场，壮士从军十年凯旋。”为什么死去的都是将军，而归来的都是壮士呢？
事实上,“将军”和“壮士”,“百战死”和“十年归”是互相渗透，互相兼顾的。正确翻译：“将士(将军战士)们从军十年，经过千百次战斗，有的战死沙场，有的凯旋"。
形
象
寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。
千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
琵琶女出场
1、“寻、问、移、邀、添、回、呼、唤”……这一系列的动词，从中可以看出作者心情如何？
答：急切、欣喜。
2、琵琶女为何“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面“？
答： 矛盾、含羞。
举止端庄，神态含羞，似有满腹辛酸心事。
转轴拨弦三两声，
未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，
似诉平生不得意。
低眉信手续续弹，
说尽心中无限事。
轻拢慢捻抹复挑，
初为霓裳后六幺。
第
二
次
演
奏
专业术语，可见诗人对琵琶演奏很熟悉
鉴赏水平高
看似随意，其实需要精湛的技术
细化到指法
经典曲目
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
第二次演奏
作者用了哪些手法来描摹音乐，
有何好处？（结合翻译讨论）
诗人听了琵琶女的演奏和身世后，发出了怎样的感慨？为什么会有这样的感慨？
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。
琵琶女 白居易
年少时
人生转折
现如今
容貌出众、技艺高超
众星拱月、春风得意
年老色衰，嫁为商妇
独守空船，意难平
才华横溢、年少高中
神采飞扬、意气风发
仗义执言，获罪被贬
谪居卧病，悲愤交加
如今
昔日
才高位显居京城
谪居浔阳处境艰
一个是处于封建社会底层的艺伎，
一个是被压抑的真正知识分子，
虽地位悬隔，
但白居易能冲破封建的等级观念，
在这风清月白的环境下自然产生强烈的感情共鸣和交流，
平等地看待一个地位卑贱的琵琶女，
将自己的仕途坎坷同她的昔为倡家女、今为商人妇的遭遇作类比，
是非常难能可贵的，可见其对歌伎人格尊重的进步思想。
回顾全文，拓展主题
通过描写琵琶女高超的技艺，
叙述琵琶女的凄凉身世，
唤起人们对琵琶女的同情，
表现自己政治上的失意，
抒发了自己忧国遭贬的政治苦闷。
二者的遭遇揭示了封建社会压抑人才、不容贤能的黑暗。
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
第二次演奏：
作者用了哪些手法来描摹音乐，有何好处？
一：大量比喻
二：叠词
四：正侧面结合
三：曲中带情
比
喻
音
乐
比喻写出了音乐的什么特点，旋律有何变化
大弦嘈嘈如急雨
小弦切切如私语
大珠小珠落玉盘
间关莺语花底滑
幽咽泉流冰下难
冰泉冷涩弦凝绝
银瓶乍破水浆迸
铁骑突出刀枪鸣
四弦一声如裂帛
【粗重急促】
【清脆圆润】
【短促凄厉】
【清冷阻塞】
【细柔温婉】
【婉转流利】
【激越奔涌】
【低沉凝滞】
【高亢雄壮】
好处：以声喻声，用日常生活中常见的熟悉的声音来作比喻，把抽象无形的琵琶声变成形象可感的实体，不仅写出了音乐多姿多彩的变化，还让人有亲耳聆听之感。
②叠词 叠词：弦弦、声声、续续、嘈嘈、切切
【好处】
使音节朗朗上口、悦耳动听。
③正面描摹与侧面烘托
正面
侧面
好处：
转轴拨弦三两声，……曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。
写听众的反应突出了琵琶曲感人的艺术效果。
④曲中带情
琵琶女以情演曲：未成曲调先有情、似诉平生不得志、说尽心中无限事。
诗人以情绘声：别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
【作用】
以听者的感受衬托音乐的声情并茂。琵琶曲如此感人，除了琵琶女弹奏之技艺高超之外，是否还有其他原因？一个十分重要的原因就是感情。琵琶女是带着感情来弹奏的，而诗人也是带着感情来听、来描摹的。
深度探究
小组合作，绘出音乐变化曲线图，并尝试通过音乐的起伏变化感受琵琶女情感的变化。
名动京城
纸醉金迷
欢声笑语
年老色衰
无人问津
委身商贾
商人重利
独守空船
满腔悲愤
沦落天涯
的无奈
抛弃人才
的控诉
小弦切切
大弦嘈嘈
嘈嘈切切
凝绝不通
银瓶乍破
铁骑突出
四弦一声
如裂帛
一曲琵琶看似乐曲的起伏变化，实际上是演奏者内心情感的起伏变化。
第三曲
凄凉、悲伤
无尽感伤
以音写声、以人衬声
凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。
直接用最凄凉的音色触发泪点，所有人控制不住掩面哭泣。
(鉴赏环境描写)“一篇之中，‘月’字五见……各自有情”，这是《唐诗选脉会通评林》中唐汝询对《琵琶行并序》的评价。请从诗中找出这五处含“月”的描写，并分析其精妙之处。
答案：①“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。”
以景衬情，写出了江、月相交映的空阔、寂寥，渲染了凄凉的氛围，烘托出诗人与友人在离别之际的感伤之情。
②“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。”
乐曲声停,但又似乎没停,如丝如缕,如泣如诉,萦绕耳畔,渲染了当时寂静的环境气氛；也说明人们都沉浸在余音绕梁的境界中，侧面烘托出琵琶女演奏技巧的高妙；
③“今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。”
用“秋月”“春风”代指年华的流逝，写琵琶女声色犬马、虚度青春，今昔对比更突出此时的落寞，也为下文陈述人生巨变做铺垫。
④“去来江口守空船，绕船月明江水寒。”
既渲染了孤寂悲凉的气氛,也描摹出了琵琶女凄凉孤寂的内心世界。
⑤“春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。”
以乐景衬哀情，春花秋月无限美好，诗人却只能饮酒独酌，表现出诗人孤独寂寞的人生处境。
“浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟”
点明了时令、地、时和事,红枫荻花秋风,秋意浓浓,几笔勾画就将如画的秋景渲染得萧瑟凄凉,奠定了诗歌感伤的基调。
“住近湓江地低湿,黄芦苦竹绕宅生”“杜鹃啼血猿哀鸣”
既写出了诗人谪居之处环境的恶劣,渲染了悲凉的气氛,也写出了诗人内心的悲凉、孤寂、苦闷和无奈。
环境描写补充
琵琶女是一个怎样的形象？
琵琶女是一个才貌双全，但在封建社会中被摧残、被侮辱的歌女形象。琵琶女对自己的凄凉遭遇、对人情冷暖、世态炎凉，表示了积聚已久的愤懑之情，对世人的重色轻才和丈夫的重利寡情提出了强烈控诉。
但是诗人笔下的琵琶女没有认识到昔日卖笑承欢、醉生梦死的生活是一种被摧残的痛苦生涯，相反还抱着炫耀、追恋、惋惜的态度。她只是悲叹红颜易老、繁花早逝，却没有从自己的不幸遭遇中得到觉醒。
《琵琶行》的核心主旨是：通过描写琵琶女高超的演奏技艺及其不幸的人生遭遇，结合诗人自身被贬谪的凄凉处境，表达了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的深切共鸣，以及对社会现实和人生无常的感慨。
诗人白居易将琵琶女的个人悲剧与自己的仕途失意相联系，突破了单纯描摹音乐的局限，赋予作品更广阔的社会意义和深沉的人文关怀，既同情底层人民的苦难，也抒发了自身怀才不遇、理想受挫的愤懑与感伤。
情智共升

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