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(共22张PPT)
《周总理，你在哪里》
《乡愁》
九上一单元诗歌整合教学第二课时
任务一：朗读·体会情感之美
1.自由朗读两首诗，分别勾画出韵脚，并用几个词记录情感方面的初读感受。
韵脚：
诗歌 初读感受
《周总理，你在哪里》
《乡愁》
热烈、思念、崇敬、爱戴
怅惘、伤感、思念
《周总理》你、息、滴、语、衣、迹、议、起、你
《乡愁》头
【写作背景】
1976年1月8日，周总理与世长辞。他的逝世引起了全国各族人民的无限悲痛。山河含泪，草木萧然，日月同悲… 1977年1月，在周总理逝世一周年，全国开展了各种悼念活动，尽情倾诉对总理无限的哀思与深情的缅怀。
余光中一生四处辗转迁徙，多次与亲人聚散离合。1971年，20多年没有回过大陆的余光中思乡情切，在中国台北厦门街的旧居内写下《乡愁》。
2.听录音范读《周总理，你在哪里》，标注重音，感受节奏情感。
我们对着森林喊：
周总理——
松涛阵阵：
“他刚离去，他刚离去，
宿营地上篝火红呵，
伐木工人正在回忆他亲切的笑语。”
我们对着大海喊：
周总理——
海浪声声：
“他刚离去，他刚离去，
你不见海防战士身上
他亲手给披上的大衣……”
3.全班配乐齐读《周总理，你在哪里》。
总理呵，我们的好总理！
你就在这里呵，就在这里。
——在这里，在这里，
在这里……
你永远和我们在一起，
——在一起，在一起
在一起……
你永居住在太阳升起的地方，
你永远居住在人民心里，
你的人民世世代代想念你！
想念你呵，想念你；
想念你……
我们找遍整个世界，
呵，总理，
你在革命需要的每一个地方，
辽阔大地，
到处是你深深的足迹。
我们回到祖国的心脏，
我们在天安门前深情地呼唤：
周——总——理——
广场回答：
“呵，轻些呀，轻些，
他正在中南海接见外宾，
他正在政治局出席会议……”
周总理，我们的好总理，
你在哪里呵，你在哪里？
你可知道，我们想念你，
——你的人民想念你！
我们对着高山喊：
周总理——
山谷回音：
“他刚离去，他刚离去，
革命征途千万里，
他大步前进不停息！”
我们对着大地喊：
周总理——
大地轰鸣：
“他刚离去，他刚离去，
你不见那沉甸甸的谷穗上
还闪着他辛勤的汗滴……”
小时候，
乡愁是一枚小小的邮票，
我在这头，
母亲在那头。
长大后，
乡愁是一张窄窄的船票，
我在这头，
新娘在那头。
4.听名家朗读《乡愁》，小声跟读。
5.全班齐读。
后来啊，
乡愁是一方矮矮的坟墓，
我在外头，
母亲在里头。
而现在，
乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头，
大陆在那头。
小结：通过刚才的朗读，我们发现：
第一，两首现代诗都押韵，《周总理，你在哪里》押i韵，《乡愁》押ou韵；
第二，两首诗整体的情感基调是相似的，伤感、思念、深沉，前者深切缅怀周总理，后者表达离愁别绪，家国之思。但是细读我们会发现，两首诗的抒情方式不尽相同。
6.请再读两首诗，比较：两首诗的抒情方式有何异同？
《周总理，你在哪里》直接抒情与间接抒情结合，开头第一节和最后两节直接抒情，中间借助意象群间接抒情；
《乡愁》没有直接抒情，通篇运用意象群间接抒情。
1.两首诗都借助意象来传达情感，请在诗中分别勾画出主要意象，比较两首诗意象的不同特点，完成表格。
意象是指诗歌中浸染了作者情感的物象，是诗人用来寄托情感的载体，包括人、物、景、事等。
任务二：品读·揣摩意象之美
诗篇 主要意象 意象特点 表达效果
《周总理，你在哪里》
《乡愁》
诗篇 主要意象 意象特点 表达效果
《周总理，你在哪里》 高山、大地、森林、大海 谷穗、松、篝火、大衣
《乡愁》 邮票、船票、坟墓、海峡
高大，辽阔，
无边，浩渺
饱满，挺拔，
热情，温暖
微小
难以跨越
含蓄地表现周总理日理万机，踏遍祖国大地，心系百姓，心忧国事，和蔼慈祥的形象。
借助具体的意象含蓄寄托母子相别之愁、夫妻分离之愁、生死阔别之愁、祖国分裂之愁。
【资料链接】
1966年3月8日凌晨5时29分14秒，河北省邢台市隆尧县发生6.8级大地震。10日下午，周恩来亲自前往受灾最严重的白家寨村。他一边走一边不时停下来跟群众握手，说着:“乡亲们，你们受苦了、受惊了、遭灾了，我来迟了。”
当天刮着很大的西北风，可周恩来发现群众都是面对西北风而坐，原来县委专门搭了一个坐北朝南的背风讲台让总理避风。周恩来不同意，坚持改变布置，让群众背风而坐，他自己迎着风讲话。
1966年5月，周总理第三次到大庆视察。5月3日，他到各处视察工作，忙了一整天。夜幕降临，在大庆简朴的会议室，周总理又听取了有关同志的汇报，对大庆职工队伍的革命化，对油田建设，作了很多指示。汇报结束，已经是凌晨一点半了。周总理毫无倦意，又精神抖擞地来到大庆展览馆，观看了油田模型和技术革新展品。当回到办公室，已经是凌晨两点十分了。
乡愁是一堆厚厚的信件，
乡愁是一艘宽宽的渡船，
乡愁是一座高高的坟墓，
乡愁是一道深深的海峡，
比读：
乡愁是一枚小小的邮票，
乡愁是一张窄窄的船票，
乡愁是一方矮矮的坟墓，
乡愁是一湾浅浅的海峡，
原诗的意象、修饰语、量词，都言极渺小，极轻微，如此渺小轻微却仍难以相聚，难以跨越，反衬出乡愁的深重与浓烈。
小结：通过前面的探究，我们发现，尽管两首诗都借助意象群间接抒情，但在意象的选择上截然不同。《周总理，你在哪里》的主要意象高山、大地、森林、大海，突出其高大，辽阔，无边，浩渺；《乡愁》的主要意象邮票、船票、坟墓、海峡，突出其轻微、渺小。前者突出其大，来凸显周总理的一生忙碌、心系百姓、丰功伟绩；后者突出其小，以此反衬乡愁之深厚浓重，无法排解。
读一读下面常见意象及其分类
如果你要写风 就不能只写风
你要写柳条轻轻柔柔飘入你心中
竹筏轻轻飘荡 湖面在泛粼光
船上悬挂的铃儿响呀响呀响叮当
炊烟朝着你的方向飘散
旅人般自由不定越过山峦
抓不住的气球会飞向哪
环游世界之后藏进云端
写散了的大雾 写倾斜的雨竹
如果你要写年就不能只写年
要写一场瑞雪落满通明的老街
写孩子的新装老人的笑脸
将朴素祈愿藏进一幅春联
写故乡飘满儿时的炊烟
唤回谁的童年
写灯笼映暖了不眠的夜
舍不得熄灭
如果你要写年就不能只写年
要写站台上一双双期盼的眼
写母亲的眺望游子的情切
写千里归途向着一处团圆
写滚烫的手掌紧紧交叠
红了谁的眼圈
【写作启示】
无论是古代诗词，还是现代诗歌，意象都是必不可少的重要元素，我们在创作时，要根据情感的需要，精心选择合适的意象来传情达意。
任务三：析读·探究结构之美
1.朗读《周总理，你在哪里》2-5节和《乡愁》全诗，说说他们在结构上有何相同之处？
重章叠句，是指上下章基本相同，只是更换其中的某些字，重复歌咏的一种语言形式。
作用：增强诗歌的节奏感、音乐感，形成回环往复、余味无穷的表达效果。
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻；溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已，所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右；溯游从之，宛在水中沚。
2.从两首诗中任选一首，具体分析重章叠句的结构美。
《周总理，你在哪里》以空间为序，横向罗列周总理生前的活动足迹：高山、大地、森林、大海，反复强调其日理万机，心系百姓，操劳国事，便于抒发人民的缅怀、爱戴之情；
《乡愁》以时间为序，纵向呈现从儿时到老年的乡愁：儿时的母子分别之愁可写信解相思；成年的夫妻分别之愁可乘船解相思；年老的生死阔别之愁和祖国的分裂之愁却无法排解。这种种愁，从亲情、爱情的小我之愁，到忧国忧民的大我之愁，逐层推进，富有层次。
【写作启示】
创作现代诗歌、文章也可以运用重章叠句的写法，深化意境，渲染气氛，强化感情，增强音乐美。或横向排列，以空间为序，选择富有代表性的几个场景进行重复变换；或纵向罗列，以时间为序，选择富有代表性的几个不同时间段，在重复中变换，层层递进。
感谢
——汪国真
让我怎样感谢你
当我走向你的时候
我原想收获一缕春风
你却给了我整个春天
让我怎样感谢你
当我走向你的时候
我原想捧起一簇浪花
你却给了我整个海洋
让我怎样感谢你
当我走向你的时候
我原想撷取一枚红叶
你却给了我整个枫林
让我怎样感谢你
当我走向你的时候
我原想亲吻一朵雪花
你却给了我银色的世界
课后练笔
以“离别、幸福、烦恼”等为主题，写一首小诗。要求：借助意象表达情感；运用重章叠句的写法，或以时间为序，或以空间为序重复变化；每节诗末字押韵。

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