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第二单元达标测试卷(单元测试)
2025-2026学年五年级数学上册(人教版)
(时间: 90 分钟, 满分: 100+10分)
题号 一 二 三 四 五 附加题 总分
得分
一、填空。(每空1分，共22分)
1.如左下图，李叔叔要坐飞机去广州，他选择了网上值机选座，他一开始想选(A，2)位置的座位，发现不可选择，于是改成了当前选择的位置，这个位置可以用( ， )表示。
2.如右上图，“四”用数对表示为(1，4)，请你将图中成语所缺的汉字填在下面的括号里，并用数对表示这些汉字的位置。
“( )”用数对表示为( ， ) “( )”用数对表示为( ， )
“( )”用数对表示为( ， ) “( )”用数对表示为( ， )
小琪在班级的位置用数对表示为(5，6)，小欢在班级的位置用数对表示为
(4，2)，小磊和小琪在同一列，和小欢在同一排，小磊的位置用数对表示为( ， )；小凯在班级的位置用数对表示为(3，6)，他的同桌的位置用数对表示可能为( ， )，也可能为( ， )。后来老师把小凯的位置往前调了2排，列数不变，这时他的位置用数对表示为( ， )。
4.如图所示为一张破损的方格纸，根据给出的信息补全字母的位置。
A( 2, )
B( ， )
C( ， )
D( , 5)
5.五(1)班进行仪仗队队列表演，每列人数相等，小晨站在最后一列的最后一个，用数对表示为(7，6)，小轩站在最后一列的第一个，那么小轩的位置用数对表示为( ， )。五(1)班共有( )名同学参加了仪仗队队列表演。
6.如图，小方格的边长都表示1厘米，点A 的位置用数对表示为(2，4)。如果四边形 ABCD是一个长方形，长3厘米，宽2厘米，那么点 B、C、D的位置用数对表示可能为 B( ， )、C( ， )、D( ， )。
二、判断。(每题2分，共10分)
1.用(3，3)表示物体的位置时，两个3 表示的意义相同。 ( )
2.小华的位置用数对表示为(4，4)，他后面一名同学的位置用数对表示为(5，4)
( )
3.刘老师住在第五单元6层，用数对(5，6)表示，李老师住在同一栋楼的第一单元4层，可以用数对(3,4)表示。 ( )
4.在同一平面图上，(6，4)和(5，4)表示的两个点的位置同行不同列。 ( )
5.一个点在图上的位置可以用数对(4，6)表示，若这个点向左平移2格，则其位置用数对表示为(4,4)。 ( )
三、选择。(每题2分，共10分)
1. 点A.用数对表示为(7,6),点 B 用数对表示为(3,1),点C 用数对表示为(7,1),则 角形 ABC 是( )三角形。
A.直角 B.锐角 C.钝角 D.等腰
2.学校组织观看安全教育宣传片，小琳坐在报告厅的第3列、第3行，用数对(3，3)表示。下面的数对中，( )表示的位置离小琳最近。
A. (1,1) B. (2,2) C, (2,3) D, (4,5)
3.如图所示为中国象棋的一部分，“象”走“田”字，即“象”的下一步能走的位置可以是(2，0)、(2,4)、(6,0)和( )。
A. (6、4)
B. (8,0)
C. (8,4)
D. (4,4)
4.如图，小阳从家到学校要穿过一个小区。若小区的道路均为南北方向和东西方向，则下面的路线中，不正确的是( )。
A.(1,4)→(1,1)→(4,1)
B. (1,4)→(2,4)→(2,2)→(4,2)→(4,1)
C. (1,4)→(3,4)→(4.2)→(4.1)
D. (1,4)→(4,4)→(4,1)
5.图中有一个三角形ABC，若将它先向上平移3格，再向右平移2格，则平移后顶点C的位置用数对表示为( )。
A. (3,5)
B. (5,3)
C. (1,5)
D. (4,3)
四、按要求完成下面各题。(共32分)
1. (1)如左下图,在方格纸上标出点A(2,1)、B(3,4)、C(5,2),并依次连接起来,得到的封闭图形是( )。(4分)
(2)将这个图形先向右平移2格，再向上平移1格，在方格纸上画出平移后的图形，并用数对表示出点 A、B、C 的对应点A′、B′、C′的位置。(8分)
A′( , ) B′( , )C′ ( , )
2.(1)右上图中点A 的位置用数对表示为(4，5)，那么点 B 的位置用数对表示为( ， )，点 C 的位置用数对表示为( ， )。(4分)
(2)以虚线为对称轴，画出三角形ABC 的轴对称图形。(2分)
(3)在图中再确定一点D，顺次连接点A、B、C、D、A，若得到的图形为一个平行四边形，则点 D 的位置用数对表示为( ， )。(4分)
3.标一标，画一画。
(1)小丰要去科技馆，他在打车软件上呼叫了一辆出租车，接单的张师傅在小丰以北400m，再往东 800 m处；科技馆在小丰以东2000m，再往北1600m处。在图中标出张师傅和科技馆的位置。(4分)
(2)张师傅接单后,经过(2,0)→(0,0)→(0,4)→科技馆。小丰下车后，张师傅又继续行驶到(5，8)回家吃饭，请在图中标出张师傅家的位置，并画出张师傅的行车路线。(6分)
五、解决问题。(共26分)
1.下面是某校集合时各个班在操场上的位置图。
六(1)班 六(2)班 六(3)班 六(4)班 六(5)班
五(1)班 五(2)班 五(3)班 五(4)班 五(5)班
四(1)班 四(2)班 四(3)班 四(4)班 四(5)班
三(1)班 三(2)班 三(3)班 三(4)班 三(5)班
二(1)班 二(2)班 二(3)班 二(4)班 二(5)班
一(1)班 一(2)班 一(3)班 一(4)班 一(5)班
第1列 第2列 第3列 第4列 第5列
(1)请你用数对表示出各年级(2)班所在的位置。(6分)
(2)乐乐所在班在(x，5)的位置，他可能是哪个班的学生 丁丁所在班在(5，y)的位置，他可能是哪个班的学生 (4分)
(3)乐乐和丁丁在同一个班，他们是哪个班的学生 他们班所在的位置用数对如何表示 (4分)
2.野生动物保护小组先测得一头非洲象的位置在(1，3)处，这头非洲象向东跑3小时后又测得它的位置在(6，3)处。
(1) 在图中画出(1,3)和(6,3)的位置。(4分)
(2)从位置(1,3)到位置(6,3),经过了( )格。(2分)
(3)如果图中每格的距离表示18千米，那么这头非洲象的速度是多少 (6分)
附加题。(共10分)
下图中描出的是等腰直角三角形ABC中A、C两个点的位置。
1.点A 的位置用数对表示为( ， )，点C 的位置用数对表示为( ， )。
2.在图中标出等腰直角三角形ABC 的点 B 的所有可能的位置。(点B 依次用. B ……表示)
参考答案
一、1. (F 4)
春 (4,4) 观 (3,2) 开(4,1) 见 (6,1)
(5,2) (2,6) (4,6) (3,4)
4.(2,6)(2,1)(6,1) (5,5)
5.(7,1)42
6. 答案不唯一,如(5,4) (5,2) (2,2)
二、1. × 2. × 3. √ 4. √ 5. ×
三、1. A 2. C 3. A 4. C 5. B
四、1.(1)如图所示 三角形
(2) 如图所示 (4,2) (5,5) (7,3)
2、(1)(8,5) (5,3) (2) 如图所示
(3)如图所示 (1,3)
3.
五、1.(1)一(2)班到六(2)班所在的位置用数对表示分别为(2,1)、(2,2)、(2,3)、(2,4)、(2,5)、(2,6)(2)乐乐可能是五年级某个班的学生，丁丁可能是某个年级(5)班的学生
解析：乐乐所在班的位置对应的数对中第二个数是5，表示第5行，对应的是五(1)班至五(5)班，即乐乐是五年级的学生，但不知道具体是哪个班；丁丁所在班的位置对应的数对中第一个数是5，表示第5列，对应的是一(5)班至六(5)班，所以丁丁是(5)班的学生，但不知道是哪个年级。
(3)他们是五(5)班的学生，他们班所在的位置用数对表示为(5，5)
2.
(2) 5 (3) 18×5÷3=30(千米/时)
附加题:1. (7,8) (3,4)
解析：分别以 AC 为腰、AC 为底试一试，画一画。

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