资源简介

(共27张PPT)
信息意识· 计算思维· 数字化学习与创新· 信息社会责任
第三单元　互联网搜索 ——妙取素材
第2课　搜索遴选素材
信息科技 七年级 上册
聚焦
探索
设计
实现
拓展
引入情境
观察对比结果数量、首条来源、广告占比等，讨论：
- 为什么结果差异这么大？
- 政府网站结果有什么优势？
聚焦
探索
设计
实现
拓展
聚焦问题，明确任务
本节课要解决的问题
如何从海量网络信息中快速、精准地检索出所需非遗素材，并有效甄别其真实性与价值。
本节课要完成的任务
1.掌握搜索技巧。
2.遴选优质素材。
3.辨析信息真伪。
成果形式
形成一份经过筛选与甄别的“优质非遗素材清单”，为后续数字资源包的整合与创作提供核心内容支撑。
聚焦
探索
设计
实现
拓展
分析问题，探索方法：探索要求
要从海量网络信息中精准获取非遗素材，需要探索哪些方法呢？
掌握精准提炼关键词的方法。
发现优质素材的特征。
归纳判断信息真伪的方法。
想一想
聚焦
探索
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1.认识搜索引擎
　　使用搜索引擎查找“非遗项目类别”,并与本单元第1课在非遗官方网站的查询结果进行比较，看二者是否存在差异。
分析问题，探索方法
聚焦
探索
设计
实现
拓展
1.认识搜索引擎
分析问题，探索方法
聚焦
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2.确定搜索关键词
参考搜索技巧，输入非遗项目关键词，查看搜索结果。
做一做
分析问题，探索方法
聚焦
探索
设计
实现
拓展
“权威性五维鉴定法”（来源机构、作者资质、参考文献、更新日期、免责声明）。
不同来源的“非遗苏绣”
分析问题，探索方法
聚焦
探索
设计
实现
拓展
3.整理资源
面对海量的网络信息，我们必须学会辨别真假，有选择地接收信息。要养成信息甄别的习惯，培养信息甄别能力，才不会在信息的海洋里迷失方向。
分析问题，探索方法
聚焦
探索
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拓展
点评指导
能运用高级搜索技巧精准检索非遗素材，并能从多维度甄别、遴选优质网络资源。
本环节提升升华
掌握精准检索方法。
发现优质素材特征。
归纳信息辨析方法。
会搜索
懂遴选
善判断
分析问题，探索方法：点评展示
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分析问题，探索方法：点评展示
一、优秀表现（值得肯定的地方）
搜索语法掌握良好：
多数同学能正确使用"非遗－茶文化"排除干扰项；
部分同学灵活运用"filetype:ppt"限定文件格式；
个别同学尝试组合使用"+"和"site:"语法（如"非遗+湘剧 site:"）。
搜索结果处理得当：
能对比不同语法下的搜索结果差异；
会优先选择权威网站（如.gov/.edu域名）；
对商业推广内容有辨识意识。
记录规范：
详细记录搜索语法和对应结果数量；
标注出优质资源的来源网站。
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设计
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分析问题，探索方法：点评展示
二、常见问题（需要注意改进）
语法使用错误：
部分同学混淆"-"和"+"的使用场景（应用"-"排除无关内容，"+"强化关联内容）；
站内搜索时漏写"site:"（如直接输入"非遗 www.mct."）；
文件类型搜索未注意空格（错误："非遗filetype:ppt"）。
结果分析不足：
仅关注结果数量而非质量；
未对比不同语法的效果差异；
对完全匹配搜索（""）的理解不到位。
资源整理缺失：
下载文件后未记录使用的搜索语法；
相同内容重复搜索浪费时间。
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设计
实现
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梳理思路，设计方案：设计要求
使用搜索引擎查找特定非遗项目的相关信息，下载并遴选相关的资源。
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设计
实现
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梳理思路，设计方案
明确需求，
提炼关键词
1
2
3
4
选择工具，设计策略
执行检索，发现特征
思考：
如何用最少的关键词精准描述搜索需求？
思考：
哪种搜索引擎最适合这个主题？
多维甄别，判断真伪
思考：
优质素材通常具备哪些共同特征？
思考：
如何验证信息的真实性和准确性？
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梳理思路，设计方案：点评展示
点评指导
能运用高级搜索技巧精准检索非遗素材，并从多维度甄别、遴选优质网络资源，形成系统化的信息处理能力。
本环节提升升华
1.精准检索：运用高级指令快速定位目标资源。
2.系统遴选：建立多维度标准识别优质素材。
3.批判甄别：培养验证思维判断信息真伪。
4.规范使用：树立版权意识标注来源出处。
会搜索 ->懂遴选 -> 善判断-> 守伦理
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梳理思路，设计方案：点评展示
记住三个关键符号
"-"：排除干扰（非遗-旅游）；
"+"：精准锁定（非遗+湘剧）；
"site:"：限定范围（非遗 site:）。
搜索策略优化
分步骤尝试：
① 先用宽泛关键词摸底（非遗）；
② 逐步添加限定条件（非遗+湘剧 filetype:pdf）；
③ 最后用排除法精简（非遗+湘剧-旅游）。
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实现
拓展
运用搜索与遴选技巧，获取“我眼中的非遗”项目相关素材，涵盖历史背景、特点特色、传承发展等内容，并建立规范的素材库。
要求：
全面检索，覆盖多维内容；
精准命名，体现内容属性；
注明来源，确保可追溯性；
分级保存，突出优质内容；
分类整理，便于后续使用。
运用所学，实现方案：实现要求
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实现
拓展
示范案例： 苏州缂丝技艺数字化采集
搜索策略演示
1. 基础检索："苏州缂丝 历史沿革"（百度/必应）。
2. 精准定位："site:sz. 缂丝传承人" 。
3. 文件限定："缂丝技法 filetype:pdf"。
4. 排除干扰："缂丝 -服装 -商品"。
资源甄别要点
+ 苏州市非遗保护中心官网（带官方标识）。
- 某旅游网"缂丝体验攻略"（商业广告）。
运用所学，实现方案：实现示范
聚焦
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设计
实现
拓展
运用所学，实现方案：点评展示
点评指导
能运用多种搜索技巧，全面获取涵盖非遗项目历史背景、特点特色、传承发展等多维度的优质素材，并建立规范化的数字资源库。
本环节提升升华
1.全面检索：掌握多维度内容检索方法。
2.精准遴选：建立科学的素材筛选标准。
3.规范管理：形成系统化的资源管理体系。
4.责任意识：树立知识产权观念，规范使用信息。
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设计
实现
拓展
1.亮点（优秀实践）
精准检索能力突出
多数同学能组合使用"历史背景+特点+传承"多维度关键词（如"苏州刺绣 纹样特点 传承困境"）。
部分学生创新使用"intitle:传承人 filetype:pdf"等高级语法，显著提升专业文献获取效率。
资源结构化整理
运用所学，实现方案：点评展示
浙江龙泉青瓷/
├─ 时间轴/
│ ├─ 北宋_釉色初创期
│ ├─ 南宋_技艺鼎盛期
│ └─ 当代_创新复兴期
└─ 空间轴/
├─ 原料采集_大窑村高岭土
├─ 核心工艺_72道工序图解
└─ 传播路径_海上丝绸之路
聚焦
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设计
实现
拓展
1.亮点（优秀实践）
多媒体素材整合
优秀作业体现“三位一体”素材组合
文字：权威学术论文摘要；
图片：高清技艺流程图解；
视频：传承人实景演示。
运用所学，实现方案：点评展示
聚焦
探索
设计
实现
拓展
2. 待改进之处（需要提升的地方）
深度挖掘不足
版权意识薄弱
直接使用未授权商业摄影作品。
元数据缺失
运用所学，实现方案：点评展示
- "图片1.jpg"
聚焦
探索
设计
实现
拓展
评价交流，拓展练习
优先选用非遗数据库开放资源
对民间技艺拍摄需取得知情同意
按文件类型分类（文本/图片/视频）
基本命名规范（项目+类型+日期）
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探索
设计
实现
拓展
评价交流，拓展练习：拓展性任务要求
生僻字中的非遗密码
破解字谜：选择2-3个生僻字，使用搜索引擎查找其正确读音和基本释义。
探索文化：探究这些生僻字关联的非遗项目及其文化内涵。
分享发现：用简洁的语言向同伴介绍你的发现和搜索方法。
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探索
设计
实现
拓展
评价交流，拓展练习：拓展性任务要求
深度调研建议
制作“技艺传承危机指数”评估表，构建量化评估体系，用数据论证文化现象。
非遗技艺
传承人平均年龄
年度新增学徒数
商业化程度
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设计
实现
拓展
全课总结提升
总结提升
课后学习指导与作业
用不同账号（登录/游客模式）测试同一关键词，思考：如何突破算法偏见获取多元信息？
谢 谢

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