资源简介

(共23张PPT)
信息意识·计算思维·数字化学习与创新·信息社会责任
第二单元　互联网连接与传输——巧搭网络
第2课　设置网络协议
信息科技 七年级 上册
聚焦
探索
设计
实现
拓展
引入情境
将一台新的计算机接入网络中时，同学们通过观察端口灯的状态判断网络链路正常后，查看网络状态或打开浏览器访问互联网，发现网络受限无法上网。这是为什么呢？
网线相当于高速公路，交换机是互通的立交桥，但如果没有统一的路牌、车道规则和导航系统，车辆还是找不到目的地。不同的计算机之间传输数据，还需要有网络设备共同遵循的网络数据传输规则。互联网的基本协议是什么？一台新接入网络的计算机需要做哪些设置才能上网呢？
聚焦
探索
设计
实现
拓展
聚焦问题，明确任务
本节课要解决的问题
1.互联网中所有设备共同遵循的基本协议是什么？
2.需要配置哪些网络参数才能实现通信？
本节课要完成的任务
1.了解互联网基础协议——TCP/IP协议，理解其分层结构的意义。
2.解析IP地址结构，配置新计算机的IP地址。
本课成果形式
1.给新接入的计算机配置正确的IP地址及子网掩码，使其能访问网络资源。
2.完成《信息科技教室的网络建设方案》第二部分，完成设备的IP地址及子网掩码的设计。
分析问题，探索方法：探索要求
1.为何网络设备需要共同遵循数据传输规则？
2.互联网的基础通信协议是什么？为何要分层？
3.为什么要设置IP地址？其由几部分组成？规范是什么？
计算机间进行了物理连接，为什么依然无法通信？
聚焦
探索
设计
实现
拓展
分析问题，探索方法
小中和小华想在网上讨论问题，如果双方要确认对方的计算机在线，并且能收到消息，这个确认过程最少需要几个操作步骤 这些步骤的顺序是否能够调整 如果其中某一步骤没有成功，说明什么情况
写一写
聚焦
探索
设计
实现
拓展
在网络中进行数据传输，计算机要遵循统一的规范，才能确保两个设备之间正常通信，这种统一的规范就是网络协议。
分析问题，探索方法
TCP/IP协议
写一写
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探索
设计
实现
拓展
互联网通信采用的主要协议是TCP/IP协议——由上百个网络协议构成的协议簇。
TCP/IP协议对互联网中设备之间通信的标准和方法进行了规定,其中TCP(传输控制协议)和IP(网际协议)是两个最重要的协议。
TCP/IP协议分为四层，即应用层、传输层、网络层和网络接口层。
分析问题，探索方法
TCP/IP协议
聚焦
探索
设计
实现
拓展
每一层依据功能不同会有不同的网络协议，执行特定的动作，然后传递给下一层。各层相对独立，改变某一层的实现不影响其他层。
在互联网上实现数据传输，为什么需要这么多协议 为什么不能用一个统一的协议？这样不是更简单吗
分析问题，探索方法
聚焦
探索
设计
实现
拓展
网络的构成是多样的，如果设计一个全面的协议，协议内容会非常庞杂，而且所有的设备都必须遵循这个协议才能相互通信，这样就会限制设备的选择。
IP协议与IP地址
分析问题，探索方法
聚焦
探索
设计
实现
拓展
IP 协议在网络层工作，负责将数据从一台计算机传输到另一台计算机。
IP 地址是每台计算机在互联网的唯一数字标识。
IP地址
分析问题，探索方法
聚焦
探索
设计
实现
拓展
作为互联网协议地址，当前主要使用的是互联网协议第4版，也称IPv4地址。
它由32位二进制数组成， 一般用“.”隔开的4个十进制数来表示，每个十进制数对应8位二进制数，最小值是0,最大值是255。
IPv6(互联网协议第6版)是替代IPv4的下一代IP协议。
IPv6由128位二进制数组成，是IPv4地址长度的4倍，总地址数量为2 8(约3.4×10 )个。
IP地址
分析问题，探索方法
聚焦
探索
设计
实现
拓展
互联网是由各种网络相互连接组成的，为了更快地找到特定计算机，IP地址被分为网络号和主机号两部分。
同一物理网络上的所有主机使用统一的网络号，而每个主机有一个主机号与其对应。
网络号 →
主机号 →
如何区分网络号和主机号
分析问题，探索方法
聚焦
探索
设计
实现
拓展
IP地址中的网络号和主机号是无法直接区分的，需要借助子网掩码来确定。
子网掩码的二进制形式由连续的1和连续的0组成，其中连续的1对应的IP地址部分表示网络号，连续的0部分表示主机号。
192.168.3.100 = 11000000.10101000.00000011.01100100
255.255.255.0 = 11111111.11111111.11111111.00000000
网络号(1) 主机号(0)
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探索
设计
实现
拓展
分析问题，探索方法：点评展示
点评指导
网络协议是网络中数据传输需要遵循的一种规范。
TCP/IP协议，物联网基础通信协议，分为四层，相互独立。
IP地址是每台计算机在互联网中的唯一数字标识，由32位二进制数组成。
本环节提升升华
遵循统一规范的必要性。
分层思想是将复杂的问题分解成若干简单的问题。
聚焦
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设计
实现
拓展
梳理思路，设计方案：设计要求
在当前局域网中，配置新接入的计算机，使其能正常进行网络通信。
要求：
分析新接入的计算机为何不能进行网络通信。
分析新接入的计算机需要配置什么信息。
讨论是否任何IP地址都可以。
如何验证IP地址设置正确，能够正常通信。
聚焦
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设计
实现
拓展
梳理思路，设计方案：点评展示
点评指导
新接入的计算机需要配置IP地址才能正常通信。
IP地址需要符合当前局域网的规范，网络号要一致，主机号要不同。
了解当前网络的IP地址规范，可以参照网络中原有的IP地址。
配置完之后要进行检验。
本环节提升升华
新计算机接入网络要配置IP地址，并遵循当前网络的IP地址规范。
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设计
实现
拓展
运用所学，实现方案：实现要求
将一台新计算机接入局域网，在检查网络链路正常后，为其设置恰当的IP地址，并检测网络的连通性。
参考分工
1.查询：使用ipconfig命令查询局域网中原有的IP地址，给出新的IP地址。
2.设置：为新计算机设置IP地址、子网掩码。
3.测试：使用ping命令测试与原计算机是否可以相互通信。
4.观察：记录活动过程，完成任务单的记录。
聚焦
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设计
实现
拓展
运用所学，实现方案：实现示范
如何打开命令提示符界面
1.按下键盘上的Win+R，输入“cmd”后回车，这是最快捷的方式。
2.单击“开始”按钮或按Win键，在搜索栏中输入“cmd”或“命令提示符”，从结果中选择打开。
聚焦
探索
设计
实现
拓展
运用所学，实现方案：实现示范
如何使用ipconfig、ping命令
在命令提示符界面“>”后输入命令后回车即可。
聚焦
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设计
实现
拓展
运用所学，实现方案：实现示范
如何在系统中设置IP地址
1.单击桌面上的“开始”按钮，然后选择“控制面板”。
2.在控制面板中，找到并单击“网络和共享中心”。
3.在“网络和共享中心”窗口中，单击左侧的“更改适配器设置”。
4.在弹出的窗口中，找到正在使用的网络连接，右击该连接，然后选择“属性”。
5.在弹出的“属性”窗口中，找到并双击“Internet协议版本4（TCP/IPv4）”一项。
6.在弹出的窗口中，设置IP地址机的子网掩码，然后单击“确定”按钮，保存设置。
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设计
实现
拓展
运用所学，实现方案：点评展示
点评指导
是否依据局域网原有IP地址规范，为新计算机设置了IP地址，并能正常实现网络通信。
新设置的IP地址是否可以随便设置，是否存在冲突的可能，如何解决。
本环节提升升华
建立“分解意识”，将一个复杂问题分解为多个简单的问题依次实现。
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探索
设计
实现
拓展
评价交流，拓展练习：拓展性任务要求
1.依据本节课所学内容，分析信息科技教室的需求，给所有接入网络的设备分配恰当的IP地址，包括网络号、主机号、子网掩码，编写《信息科技教室的网络建设方案》第二部分——设置网络协议。
2.使用ARP命令查看IP地址与MAC地址的对应关系。
聚焦
探索
设计
实现
拓展
全课总结提升
总结提升
网络协议是通信的基础，网络协议的本质是“设备间统一的沟通规则”。
TCP/IP协议是“分层体系”，既相互独立，也分工协作。
IP地址是唯一的，通过网络号+主机号精确“定位”到每台设备。
课后学习指导与作业
首先要分析信息科技教室的需求，根据实际需求为所有接入网络的设备分配恰当的IP地址，包括网络号、主机号、子网掩码。
充分考虑需求，了解学校原有网络的网络号，该局域网的设备数量，规划IP地址，确保没有冲突。
谢 谢

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