资源简介

/ 让教学更有效 高效备课 | 新版人音版音乐
新版·人音版一年级音乐上册
（音乐）教学设计
设计人：
单元名称 第三单元 快乐的一天 课时 第四课时
课题名称 《请你像我这样做》 页码 32页
核心 素养 目标 一、能在课下用生活中的物品制作 “响板”，为歌曲伴奏。 二、复习 “X”（走）、“XX”（跑跑）节奏，能随着歌曲的节拍及速度，有规律地说、拍节奏。 三、能用 “X”（走）、“XX”（跑跑）节奏自由编创拍节奏，并在编创等音乐实践活动中表现出自信和兴趣。
教学重点 一、多种方法不断加深对 “X”（走）、“XX”（跑跑）节奏的感知。
教学难点 二、用 “X”（走）、“XX”（跑跑）节奏自由编创拍节奏，并加入强弱变化。
思政渗透点 节奏编创游戏是一种结合音乐节奏与创造性思维的音乐实践活动，学生通过游戏化的方式理解、感受并编创节奏。通过节奏模仿、节奏接龙、节奏编创等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固夯实 “X”（走）、“XX”（跑跑）节奏，这不仅丰富了学生的学习内容，还培养了学生的动手能力和创造思维。
教学准备 自制的 “响板”、节奏谱、伴奏音乐及 PPT 展示等。
教学过程 设计意图
一、复习导入 环节目标：运用 “X”（走）、“XX”（跑跑）节奏进行师生问好，复习演唱《跳绳》，为配打击乐器做铺垫。 1.组织教学。 师生问好： XX X | X X X | 同学 好！老师 早！ 2.复习演唱《跳绳》。 师：这首歌曲你们熟悉吗？是上节课我们学过的歌曲《跳绳》，请你调整好坐姿，我们一起来唱一唱。 生：演唱《跳绳》 二、自制响板为歌曲伴奏 环节目标：跟随《跳绳》的节拍用 “X”（走）或 “XX”（跑跑）拍手，进而用自制乐器为歌曲伴奏，表现创意实践能力。 1.跟随《跳绳》的节拍，加入拍手的方式演唱。 师：让我们再次跟随歌曲，请你加入拍手进行演唱，你可以用学过的 “X”（走）或“XX”（跑跑）自由设计拍手节奏。 生：自己设计拍手节奏加入演唱。 预设： (1) 小绳细，小绳长，小绳两头拴铃铛。 (2) 小绳细，小绳长，小绳两头拴铃铛。 (3) 小绳细，小绳长，小绳两头拴铃铛。 2.跟随《跳绳》的节拍，加入自制响板为歌曲伴奏。 师：同学们为歌曲设计了不同的拍手节奏进行演唱，富有创造力。接下来你可以拿出自制响板，选择你喜欢的节奏组合为歌曲进行伴奏。 3.个别学生展示：选择几位同学，用自己的乐器为全班同学伴奏，同时进行师评、生生互评。 三、即兴编创节奏 环节目标：通过音乐游戏的方式激发兴趣，学生用 “X”（走）、“XX”（跑跑）自由编创拍节奏，以达到巩固学习的目的。 音乐游戏《请你像我这样做》。 1.一位同学做 “老师”，其他同学在身后依次排开，跟随做动作。 师：XX X 2.轮流当 “老师”，设计不同的表现方式，学生跟随做动作。 生：XX X X 运用 “X”（走）、“XX”（跑跑）节奏进行师生问好，复习演唱《跳绳》，为配打击乐器做铺垫。 跟随《跳绳》的节拍用 “X”（走）或 “XX”（跑跑）拍手，进而用自制乐器为歌曲伴奏，表现创意实践能力。 通过音乐游戏的方式激发兴趣，学生用 “X”（走）、“XX”（跑跑）自由编创拍节奏，以达到巩固学习的目的。
板书设计
复习 “X”（走）“XX”（跑跑）， 自制响板伴奏， 玩《请你像我这样做》编节奏
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑