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统编版语文（2024）七年级上册第一单元测试卷
（总分：150分，时间：120分钟）
一、积累与运用（29分）
阅读下面一段文字，完成1-4题。（7分）
阳春三月，杨柳夹岸，莺啼婉转，应和清风流水，yùn niàng生机，令人陶醉；夏时湿地公园荷花映日，摇曳多姿，争奇斗艳，静谧qiè yì；秋天树木参差，层林尽染，金桂飘香，月满河面，那一点点黄晕hōng tuō出一片安静而祥和的夜；冬日则余晖斜照，暗香浮动，疏影横斜，大人和孩子们在水绘园踏雪赏梅，舒展筋骨 A 江苏美景，真可谓 B （目不暇接 眼花缭乱）啊！
1.根据拼音用正楷字写出相应的汉字。（3分）
yùn niàng qiè yì hōng tuō
2.语段中A处应填写的标点是： （1分）
3.语段中B处应选填的成语是： （1分）
4.同学们纷纷在这段文字下留言，其中有语病的一项是（ ）（2分）
A. 蝉鸣声声，蛙鸣阵阵，它们交织成了一曲大自然的颂歌。
B. 深秋时节，金黄的麦穗随风起伏，如波涛汹涌的大海。
C. 我们在语文学习之旅中不断探索，赏四季风景，品人生百态。
D. 通过细心观察生活，让我体会到生活中无处不在的美感。
5.下列关于文学常识和文化知识表述不正确的一项是（ ）（2分）
A.《春》是一篇优美的写景抒情散文，文章依次描绘了春草图、春风图、春花图、春雨图、迎春图五幅图画。抒发了对春天的赞美和热爱之情，表达了作者热爱生活，积极进取，奋发向上的思想感情。
B.《济南的冬天》通过写济南冬天山水的特点,突出了济南冬天温情的特点,表达了作者对济南冬天的喜爱赞美之情。
C.《雨的四季》作者刘湛秋， 全文以对雨的爱恋为线索，通过对雨在四季中的不同特点的描绘，抒发作者对生活的热爱和 对美好人生的追求。
D.《观沧海》这首诗歌勾画了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现诗人开阔的胸襟，抒发诗人统一中国建功立业的抱负。
6.如今正是北雁南飞、瓜果飘香、大地丰收的季节，班上准备进行一次“感受自然，享受秋天”的秋游活动，请你参与。（6分）
（1）请你为这次活动拟写一条标语，号召同学们积极参加吧！（1分）
（2）在这次感受自然的综合性活动中，除了秋游活动，还可以开展哪些活动？请你再设计两个活动形式。（2分）
（3）假如你与大自然展开心灵对话，想试着结交几个自然界的朋友，你会选择哪个朋友？并说说你的理由。（3分）
7.学校开展“消除与经典隔膜”整本书阅读系列活动，七年级的阅读书目之一是《朝花夕拾》，请完成下列活动。（6分）
（1）家政公司计划招聘一名专门看管孩子的保姆，假如阿长和衍太太同时前来应聘，请你根据《朝花夕拾》的相关情节向家政公司提出聘用建议，并说明理由。（3分）
（2）阅读《朝花夕拾》整本书之后，小语同学针对《朝花夕拾》的小引部分展开联想，写了一则读书笔记。请以此为例，为《范爱农》节选部分写一则读书笔记。（3分）
小引：我常想在纷扰中寻出一点闲静来，然而委实不容易。目前是这么离奇，心里是这么芜杂。一个人做到只剩了回忆的时候，生涯大概总要算是无聊了罢，但有时竟会连回忆也没有。中国的做文章有轨范，世事也仍然是螺旋。 读书笔记：从这段文字中我隐约感受到，当时中国纷扰芜杂的社会，干扰了鲁迅的心境，使其出现了虚无与悲观的情绪。
《范爱农》节选：“杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢。”……我非常愤怒了，觉得他简直不是人，自己的先生被杀了，连打一个电报还害怕，于是便坚执地主张要发电，同他争起来。……“何必推举呢？自然是主张发电的人啰～。”他说。 读书笔记：
8.古诗文默写。（8分）
凭一颗善感的心，闻声看景便可引动诗情。李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借“① ， ”的暮春景象，烘托对友人的思念之情；行舟江上，诗人王湾因“② ， ”的日月轮换新旧交替之景，触发了思乡之情。秋日黄昏，苍凉古道，西风劲吹，面对萧瑟秋景，诗人马致远直抒胸臆道出天涯游子之悲：③ ， 。曹操《观沧海》中的“④ ， ”，描写了秋风中大海波翻浪涌的壮阔景象，写出一片欣欣向荣的景象，抒发了一位政治家的豪情。
二、阅读理解（51分）
阅读下面元曲，完成9-10题。（6分）
天净沙·秋
白朴
孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。
青山绿水，白草红叶黄花。
9.试对“青山绿水，白草红叶黄花”作简要赏析。（3分）
10.这首元曲与马致远的《天净沙·秋思》有不少相同点：（3分）
描写对象相同： ；（1分）
开头两句每两个字都是一种独立事物，表现的情感也相同： 。（2分）
阅读下面文章，完成11-14题。（22分）
【甲文】
夏天是万物迅速生长的季节。生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈。
（选自梁容若《夏天里的成长》）
【乙文】
①充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律。
②好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的细草长成了一片密密的厚发，林带上的绿烟也凝成了一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘舰船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。
③夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后，生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。
④夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们肩上挑着夏秋两季。
⑤遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日融融，秋波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋。我却要大声地赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。
（选自梁衡《夏感》）
【丙文】
夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点儿雷的预告也没有，你还来不及思索，豆粒大的雨点就打来了。可这时雨并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞、戴斗笠固然能保持身上的干爽，可光头浇，洗个雨澡更有滋味。如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。
（选自刘湛秋《雨的四季》）
11.阅读【甲文】和【乙文】，按要求完成表格中的内容。（8分）
中心句 分析选段中的内容是从哪些角度表达中心
甲文 夏天是万物迅速生长的季节。 先写可见的植物，如绿蔓、竹子、高粱等；然后写① ；最后写可爱的猫狗等小动物。
乙文 ② 第二段写大地万物气势磅礴；第三段写③ ；第四段写④
12.阅读【乙文】和【丙文】，思考梁衡和刘湛秋笔下的夏有什么不同点。（6分）
13.从修辞的角度赏析【丙文】画线句子。（4分）
而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。
14.细读【乙文】，思考作者为什么要“大声地赞美这个春与秋之间的黄金的夏季”。（4分）
阅读下面这篇文章，完成15-19小题。（23分）
身边的冬野
彭程
①冬至之日，我又来到了这一处远郊公园。
②一年四季，我多次来到这里，目睹过它不同时节的容颜和神情。冬至节气的到来，意味着冬天进入了一种纯粹深沉的状态，最能够袒露出这个季节的本质和底色。
③没有一点风，前后左右，到处都是一副静寂凝止的模样。抬头看去，天空呈现为一种均匀的淡蓝色，没有一片一绺云彩，仿佛有几分不真实。一排高大的白杨树，稀疏光秃的枝干叠印在一尘不染的天空中，线条疏朗遒劲，有油画般的效果。
④目光从高处和远方渐次滑落，徐缓地移到眼前。脚下是一条柏油路，路边的草地上，连同每一棵树的树坑里，都盖上了厚厚一层黄褐色的落叶，叶片卷曲，再没有春季的水润与丰盈。
⑤前方不远处是一个小湖，曾经的潋滟波光已被封存于冻冰之下，冰面坚硬粗粝的质地，望过去就能感受到一阵寒意。几个年轻的父母带着孩子在溜冰车，动作姿态像是电影里的慢镜头。
⑥一种深沉寥廓的宁静笼罩着原野。可在其他几个季节里，大自然呈现出的却是无比的热闹和喧哗。那么多的乔木和灌木、花卉与杂草，用树冠的搭连，用枝条的交错，用藤蔓的牵绊，用根须的虬结，勾肩搭背交织在一起，茂盛葱郁。它们遮蔽了天空，阻挡了平视的目光，更将地面遮盖得严严实实。我曾颇费心血，才弄清楚了很多树木花卉的名称，但如今却又有不少重新变得陌生。我知道，是冬天不动声色地破坏了我的努力。我感到一些轻微的沮丧。花朵凋谢，树叶脱落，只剩下树枝简洁刚劲的线条，每一棵树，每一株花，都成为独立的个体。
⑦如今想来，数月前的从绿叶纷披杂花乱眼中走过，以及油然生出的亲昵愉悦的感觉，都好像不真实，仿佛一场梦幻。置身冬日的原野中，在某个恍惚的瞬间，我也产生过这样的意念：哪一个才是错觉，是眼下视野里的肃杀萧瑟，还是不久之前的蓬勃葳蕤？
⑧一片萧条中，万物都在收敛和缩减，返回自身的质朴素简。唯一相反的是树上的鸟巢，它们获得了放大和凸显。我好像第一次意识到，高高低低的树杈间，原来藏着这么多的鸟巢。其他几个季节里，它们被繁茂的枝叶遮蔽了，大多数看不到。它们的居民的身影，在当下也显得更为活跃。时常会有一只或几只鸟儿从头上掠过，像是一道闪电。但我很少听到鸟叫声，或许是被寒冷哑喑了歌喉。它们落在地上，在枯干的白草丛中走动觅食，身上的羽毛黑白相间，既庄重又滑稽。更经常见到的是成群的麻雀，倏地落在一棵树高处的枝条上，像是骤然降下的一阵雨点。
⑨四野寂寥。我想到了一个说法：“冬藏”。走在裸露着的田野里，满目的简约清爽，让人能够更好地理解这个词汇的涵义。这个时节，植物都将生命收缩在根茎里、枝干中、树皮下，仿佛坠入了一个漫长深沉的梦境。你很容易想象，当一场大雪降临时，便是给大地盖上了一床厚厚的棉被。
⑩但沉静并不是死寂，虽然看上去似乎萎靡呆滞，但这只是假象。每一棵树都抱紧了生命。缺少光泽的粗糙的树皮下面，有汁液在蓄积和流淌，等待着合适的时刻，再将自己打开。几个月之后，我们将看到新一轮的繁盛，春天的生发，夏日的张扬，会重新降临在大地之上。就仿佛在生活中有时会看到的情形：一个人消失了，几乎被人遗忘了，但有一天重新出现，像是换了一个人，周身闪耀着别样的光彩。
一路走着看着，到处都能接受到这样的预示着蜕变的消息。
供游人散步骑行的绿道两旁，杂乱的枯叶盖满了枯黄的草地，中间掺杂着坠落下的数种树木的不同形状的果实，被融化后的残雪和泥土弄得脏污。它们都将化为肥料，滋养下一季的春华秋实。那一丛有着小丘般阵势的藤蔓，我认出是连翘，春天时压弯了树冠的繁茂花朵，曾照亮过周边不小的区域，如今虽然片叶皆无，但那种蓬勃霸气的风度和姿态犹存，没有被寒冷剿灭。它们等待着地下的看不见的阳气生发、汇聚和壮大，到了合适的时候，生命从枝条花卉中喷涌出来，天地瞬间被_________（攻陷/改变）。
大自然以循环轮回的方式，完成着自身的递嬗运化。一条看不见的巨大链环，在天空与大地之间，不动声色地架设起来，伸展开来。我看到的一切，都是这个链条上的细节，即便是最为细微琐屑的部分，透露出的也是某种整体性的信息。
我想到了一位美国作家兼自然学者包罗斯的一段话：“自然之书就像是以各种语言、不同字体所写成的篇章：横七竖八，掺杂着各式注脚。有粗大的字体，也有细致的笔迹，有隐晦的图标，也有象形文字。读得最慢，甚至干脆停顿下来的人，读得最好。”眼前的风景里，那一份单调中的丰盈，枯索中的活力，无疑也属于自然之书中的一页。
我停下脚步，望着身边的这一片冬日原野。思索，我是否也是一个合格的读者？
（选自《人民日报·海外版》，有删改）
15．跟随作者的脚步，边走边看，梳理所见之景。（4分）
所见景致 天空 ① 落叶 小湖
景物特点 均匀淡蓝 疏朗遒劲 卷曲干枯 ②
作者视角 由上而下， （2分）
16．选择恰当的词语，填写在第 段横线处，并说说选择的理由。（3分）
选择：
理由：
17．联系全文，揣测第⑥段描写其它季节热闹喧哗之景的用意。（5分）
18．结合文本，说说你如何理解“我看到的一切，都是这个链条上的细节，即便是最为细微琐屑的部分，透露出的也是某种整体性的信息”。（5分）
19.如果将“冬至”看作“自然之书”的一个篇章，你会为“冬至篇”拟定哪一主题词？试结合《身边的冬野》的阅读感受，围绕主题词，为“冬至篇”撰写一段卷首语。（6分）
三、写作（70分，其中含书写10分）
20.题目：有 真好
生活是丰富多彩的，幸福常常伴随着我们。当父母用慈爱的伞为你撑起一方晴空时，你会感到“有家真好”；当同学用贴心的话安抚你孤独的心境时，你会感到“有朋友真好”；当欢歌笑语飞出课堂洒在山间野外时，你会感到“有这样的活动真好”；当知识帮你打开智慧的大门时，你会感到“有书真好”；当理想为你插上腾飞的翅膀时，你会感到“有梦真好……
要求：①请将题目补充完整。②除诗歌外，文体不限，600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
【参考答案】
1.酝酿 惬意 烘托
2.。或句号
3.目不暇接
4.D 【解析】本题考查辨析病句。D项，成分残缺，缺少主语，应删去“通过”或“让”。
5.A 【解析】“文章依次描绘了春草图、春风图、春花图、春雨图、迎春图五幅图画”表述有误，应该依次描绘的是春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。
6.（1）示例：①走进自然，陶冶情操 ②品味秋天的绚丽，体验丰收的快乐 ③拥抱秋天，放飞梦想
【解析】为某个活动拟写宣传语，所拟写的宣传语一定要突出主题“感受自然，享受秋天”，感情要真挚，构思新颖，语言简明。字数要适中，内容要积极，用语要通俗，句式要整齐，修辞要显明。有号召性和鼓动性，一般多采用对偶的修辞。如“品味秋天的绚丽，体验丰收的快乐”等即可。
（2）①举行以“秋韵”为主题的摄影（摄像）比赛；②办一期以“秋天，我想对你说”为主题的手抄报。
【解析】活动方案的主题“感受自然，享受秋天”已经给定，我们只要围绕给定的主题设计两个活动形式即可。切忌偏离主题。要与给定的材料密切相关，不可脱离材料设计活动形式。内容要有可操作性，不是空喊的口号。从形式上看，要做到简洁明快，具有启发性。如办一期以“秋天，我想对你说”为主题的手抄报等。
（3）示例一：我选择秋水做我的朋友，因为秋水潺潺，像和万物依依低语，那若有若无的音符弹跳在心间，洗涤着心扉，叫人心旷神怡。示例二：我选择大山做我的朋友，因为我敬佩它的不卑不亢，朴实坚强，隐忍厚重。
【解析】本题考查语言表达。解答此题，首先要弄清讲话设定的情景及要求，了解对话的原因、对象、及讲话人身份，选择得体的语言表达。首先选择自然界的朋友，然后说明为什么和它做朋友。
7.（1）示例：建议聘用阿长，不用衍太太。理由：阿长天性真诚、纯朴、善良，关爱孩子。她主动为少年鲁迅买来念念不忘的《山海经》（或：她给少年鲁迅讲美女蛇的故事）。衍太太心术不正、自私自利。她给少年鲁迅看不健康的画（或：她对自己的孩子很严厉，却总是盼着别人家的孩子干坏事）。
【解析】考查名著人物形象分析与评价。解答时，首先回顾《朝花夕拾》中关于阿长和衍太太的描述和情节。然后根据这些描述，分别总结阿长和衍太太的人物特点和行为表现。最后根据家政公司招聘保姆的需求，结合阿长和衍太太的特点，给出聘用建议并阐述理由。
在《朝花夕拾》中，阿长和衍太太都是鲁迅笔下的重要人物，但她们的性格特点和行为方式截然不同。阿长是一个纯朴、善良的保姆，她深爱着孩子，并时常关心和保护他们。例如，在《阿长与<山海经>》一文中，阿长为了满足少年鲁迅的好奇心，不惜花费时间和精力为他买来他梦寐以求的《山海经》。这种对孩子的关心和爱护，显示了她作为保姆的责任心和爱心。而衍太太则是一个心术不正、自私自利的人物。她在书中多次怂恿孩子们做坏事，给少年鲁迅看不健康的画，教唆小孩子作恶，然后散布谣言，并且对自己的孩子非常严厉。因此，从保姆的角度来看，阿长更适合这一职位。她不仅天性纯朴、善良，还真心关爱孩子，能够为他们提供一个温馨、安全的成长环境。相反，衍太太的性格特点和行为方式并不适合担任保姆这一职位。所以，建议家政公司聘用阿长，而不是衍太太。根据以上分析作答即可。
（2）示例：从这段文字中我感受到，范爱农虽然有进步思想、坦率正直，却不合时宜，骨子里似乎有一种偏激（软弱）
【解析】考查名著人物形象分析。《范爱农》追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，范爱农是一位觉醒的知识分子，他对工作认真负责，高傲耿直、愤世嫉俗、待人至诚、憎恶分明、正直倔强的知识分子，但他无法与狂人一样，他的内心痛苦、悲凉，无法在黑暗社会立足。选段描写的正是范爱农与“我”对是否发电报的主张不同，一方面他清楚电报拍了也没用，另一方面因为极力主张拍电报的人还是他看不顺眼的鲁迅。范爱农这么说，正表现了他对恩师被杀的满腔激愤和倔强正直的性格，但还是有些不合时宜，不知进退。
8.杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪 海日生残夜 江春入旧年 夕阳西下 断肠人在天涯 秋风萧瑟 洪波涌起
9.示例一： 五种景物，五种颜色， 以远及近、 由高到低、多层次多侧面立体交叉式地描绘秋日美丽的景象，使整个画面充满了诗意。
示例二：开头描绘秋日黄昏图，营造寂寥、萧瑟的氛围；后两句选取典型的秋景，描绘明朗、绚丽的秋景图，让画面充满诗意，传达出积极向上、乐观开朗的处事态度。前后对比、相融，突出了作品的主旋律。
【解析】本题考查句子赏析。“青山绿水，白草红叶黄花”意为：远处一片青山绿水，白草、红叶、黄花互相夹杂，好一幅色彩绚丽的秋景图啊。 “青”“绿”“白”“红”“黄”五种颜色，而且“白草红叶黄花”这三种颜色，是交杂在“青山绿水”二种颜色之中；“青山绿水”是广大的图景，“白草红叶黄花”是细微的图景，如此交杂相错，于是原本是寂寞萧瑟的秋景，突然变得五颜六色而多彩多姿，令诗歌充满画面感。
10.秋景 悲凉（萧瑟、寂寥）
【解析】本题考查对比阅读。结合“轻烟老树寒鸦”和“枯藤老树昏鸦”可知，两文描写的对象都是秋天枯败萧索之景。两首曲都描写了诸多的自然景物，如树、鸦等。开头两句马致远的“枯藤”“老树”“昏鸦”“古道”“西风”“瘦马”，白朴的“孤村”“落日”“残霞”“轻烟”“老树”“寒鸦”，每两个字都代表一种事物，这些极富秋天特色的景物，寥寥数语便营造出一种凄凉、萧瑟的氛围和情感。可据此作答。
11.石头、泥土 充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律 夏天色彩金 夏天旋律紧张
【解析】本题考查对文章信息的筛选。
①根据【甲文】“一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦”可知，第一个空应该填：石头、泥土；
②根据全文来看，第①段“充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律”在文中起着总括下文的作用。所以中心句就是：充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律；
③根据第③段“夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理”可知，第三段写“夏天色彩金黄”；
④根据第④段“夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧”可知，第四段写“夏天旋律紧张”。
12.不同点：①梁衡笔下的夏还有急促、紧张的特点，刘湛秋笔下的夏是粗犷的。②梁衡笔下的夏天写出了炎热，刘湛秋笔下的夏天则写的是雨带来的清凉。
【解析】本题考查比较阅读。
结合【乙文】①段“充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律”和【丙文】“夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷”可知，梁衡笔下的夏还有急促、紧张的特点，刘湛秋笔下的夏是粗犷的；
结合【乙文】②段“金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味”和【丙文】“打伞、戴斗笠固然能保持身上的干爽，可光头浇，洗个雨澡更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。这时，你会更喜欢一切。如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了”可知，梁衡笔下的夏天写出了炎热，刘湛秋笔下的夏天则写的是雨带来的清凉惬意。可据此作答。
13.运用夸张和拟人、比喻的手法，通过荷叶的“迫切”及下雨时候的声音如“交响乐”一般，生动形象地写出了夏雨的急促、热烈和飘泼，表达了作者对夏雨的喜爱与赞美。
【解析】本题考查赏析句子。
“而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲”中，由“等待”“奏起”可知，这里把荷叶当做人来写，是运用拟人的手法，通过荷叶的“迫切”写出了夏雨来得急；“雨的交响曲”则运用了比喻的修辞，把下雨时候的各种声音比作“交响乐”，生动形象地写出了夏雨来得急，热闹的特点；“铺满了河面”运用了夸张的修辞，表达了作者对夏雨的喜爱与赞美。
14.①夏天积蓄了春天的灵秀之气，充满蓬勃生机(或是酿成了一种磅礴之美)；②夏天是承前启后、生命交替旺季，充满旺盛活力；③夏天是忙碌的，农人在夏天辛勤劳动。作者通过春日、秋日和夏日的对比，表现出夏给人的苦涩之感，让它和那些有闲情逸致的人的对比，表现出作者对夏天独有的热爱。
【解析】本题考查筛选信息的能力。
根据第②段中的“那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时己酿成一种磅礴之势”，第③段中的“夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后，生命交替的旺季”，第④段中的“夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧”可知，夏天积蓄了春天的灵秀之气，充满蓬勃生机；夏天是承前启后、生命交替旺季，充满旺盛活力；夏天是忙碌的，农人在夏天辛勤劳动。根据第⑤段“春日融融，秋波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律”可知，作者通过春日、秋日和夏日的对比，表现出夏给人的苦涩之感，让它和那些有闲情逸致的人的对比，表现出作者对夏天独有的热爱。
15.白杨树 湖面冰封 由远及近
【解析】考查内容理解和概括。
①根据第③段“一排高大的白杨树，稀疏光秃的枝干叠印在一尘不染的天空中，线条疏朗遒劲，有油画般的效果”的描述，可以得知所见景致包括白杨树，其特点为疏朗遒劲。
②根据第⑤段“前方不远处是一个小湖，曾经的潋滟波光已被封存于冻冰之下，冰面坚硬粗粝的质地，望过去就能感受到一阵寒意”的描述，可以得知小湖的景物特点是湖面被冰封。
③根据第③段“抬头看去”，作者的视角从天空开始，然后第④段“目光从高处和远方渐次滑落，徐缓地移到眼前”，可知作者的视角由上而下，由远及近，依次描述了天空、白杨树、落叶以及小湖的景致。
16.选“攻陷”，用了拟人的手法，给予生命以人的情态，生动形象地写出了生命的蓬勃气势，表现了作者的惊叹赞美之情。示例二：选“改变”。“改变”一词，写出了大地因生命的喷涌而发生变化。
【解析】考查词句的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。
选择“攻陷”是因为这个词通常用来描述军事行动中一个地方被占领，这里采用拟人的手法，将生命力比喻成具有攻击性的力量，仿佛连翘的花朵在春天到来时，像军队一样迅速占领了大地，给原本沉寂的冬日带来了生机与活力。这种表达方式既富有动感，又富有诗意，能够强烈地表达作者对生命力量的惊叹和对春天到来的欣喜之情。
选择“改变”这个词，是因为它直接反映出随着春天的到来，连翘的生命力将使大地的面貌发生显著的变化。从冬日的枯寂转变为春日的繁花似锦，这是一种自然现象的转变，强调的是状态的转换。“改变”侧重于描述事实，即连翘的生命力使得大地的色彩和气息发生了实实在在的改变，从而也传达了作者对自然循环的敬畏和欣赏。
17.将其他季节之景与冬至之景作对比，突出了冬至之景深沉寥阔的宁静，引出下文作者内心梦幻和不真实的意念，为下文作者想要表达冬至万物都在蓄积、等待蜕变、抱紧生命的主旨铺垫。
【解析】考查情节的作用。情节的作用不能脱离全文孤立看待，要看它在全文的位置，做到“段不离篇”。
内容上，根据第⑥段“那么多的乔木和灌木、花卉与杂草，用树冠的搭连，用枝条的交错，用藤蔓的牵绊，用根须的虬结，勾肩搭背交织在一起，茂盛葱郁”可知，这里描写其他季节的热闹喧哗之景，展示了大自然生机勃勃的景象，与冬至时节的原野形成鲜明对比。对比之下，冬至的沉静寥廓、落叶覆盖、湖面冰封，更加凸显了冬日的宁静与寂寥。
结构上，这种对比为下文作者的思考和感悟铺垫了基础。作者在第⑦段中提到“如今想来，数月前的从绿叶纷披杂花乱眼中走过，以及油然生出的亲昵愉悦的感觉，都好像不真实，仿佛一场梦幻。”这种梦幻和不真实的感觉，正是由之前的热闹与冬日的静寂形成的反差引起的。随后，作者在后文中深入探讨了冬藏的意义，万物在冬日的收敛和缩减中抱紧生命，等待着春天的生发，从而揭示出冬至之景背后的生命力和积累过程。这种对比和转折使得全文内容丰富，层次分明，深化了主题。
18.作者所说的“链条”指的是大自然，意指大自然的各部分是相互勾连的。“最为细微琐屑的部分，透露出的也是某种整体性的信息”，意指大自然中的任何一个环节、部分、细节，都不是独立存在的，它是整个自然生命状态的一个阶段、一个部分，循环轮回、递嬗运化。比如冬至的景致，单看它，你可能只感到冷寂萧条，但当你放到自然这个整体去看，你可能就会发现沉静下的生命搏动，看到它的身后连接着春的繁盛，夏的张扬，所以作者看冬至景致，感受到的是整个自然的运行与生命的律动。
【解析】考查对文章语句含义的理解。解答此题关键要在理解文章内容的基础上，依据内容和主旨理解语句的表层含义和深层含义。
表层含义，“链条”这个比喻形象地描绘了自然界的循环与关联性。文中第 段提到了“大自然以循环轮回的方式，完成着自身的递嬗运化”，这说明自然界的每个季节、每个现象都不是孤立的，它们是自然循环中的一环，共同构成了整体的生态系统。作者看到的冬日景象，如落叶、冰封的湖面、鸟巢等，虽然看上去是冬季的萧瑟和寂寥，但它们是自然链条的一部分，承接着春天的生命力和夏日的繁盛。
深层含义，根据第 段“即便是最为细微琐屑的部分，透露出的也是某种整体性的信息”可知，每个自然现象都有其深刻的内涵。作者观察到的冬季细节，如干枯的落叶和鸟巢，不仅体现了季节的更迭，还暗示着生命的循环和准备新生的过程。这些看似微不足道的细节，实际上反映了大自然生生不息的规律。作者的观察和思考，是对自然整体性和生命循环的深刻洞察。
因此，这句话表达了作者对自然生态的敬畏和理解，他不仅看到了冬天的表面现象，更洞察到了其背后整体自然的生命力和循环法则。
19．主题词：冬藏、蓄积、沉静中的希望等。卷首语：围绕主题、结合阅读感受。
示例：冬日的画卷缓缓展开，万物似乎都陷入了沉睡。然而，在这看似沉寂的表象之下，却正上演着一场生命的奇迹。冰封的河流、地底深处的种子、冰雪中的小草，它们都在用自己的方式，进行着冬日的蓄积，只为来年的春暖花开。而这，就叫做“冬藏”。
【解析】考查文本内容提炼和情感主题把握以及语言表达。解答时，首先总结《身边的冬野》中作者对冬至的描绘所体现的主题，然后围绕该主题撰写一段卷首语，既要体现冬至的特点，又要反映出文本的情感和深度。言之成理即可。
示例：主题词：冬藏、孕育希望、静寂中的力量
卷首语：冬至，是一年中最寒冷的一页，却也承载着生命的厚重与希望。大地在沉静中冬眠，湖面的冰层诉说着坚韧，落尽叶片的树木虽然看似枯寂，却在默默地储蓄力量。每一个看似沉寂的角落，都潜藏着生命的密码。这是“冬藏”的智慧，是大自然在寒冷中孕育希望的篇章。在这一章里，让我们倾听风的诉说，感受每一片雪花的轻盈，因为它们都是春天的使者，默默为新的轮回注入生机。冬至，是寂静中的等待，是孕育中的力量，是万物复苏的序章。
20.示例
有你们真好
时间飞逝，岁月如梭。随着年纪一年一年的增长，我从咿呀学语、蹒跚学步的婴儿，经历了幼儿园、小学的进阶，来到了如今的这所学校。在这个成长过程中，每一段经历都会让我深有感触的，那么我就想讲讲自己对于现在这所学校的体验和感受吧！
在这所学校里，我留下了数不胜数的美好记忆。特别是同学的热心帮助，让我明确了提高进步的方向，生活中有你们真好！
班里的同学各有各的特长，真可以说是“八仙过海，各显神通”。比如：有的会弹琴，有的会跳舞……各种才艺应有尽有。
让我感触最深的，恐怕就是舞蹈了。对于我来说跳舞简直是“蜀道之难难于上青天”。我感觉会跳舞的人都非常出色，而我也对舞者非常羡慕。可是总感觉自己的四肢不协调！当我准备放弃的时候，是同学们热情洋溢的鼓励，让我又重新燃起了希望。让我感触最深的一句话是：“没有人天生会有才能，那是他们后天的勤奋和努力换来的！”是啊，为什么我不去努力一把呢？”
刚开始的时候，同学们都在认真地给我讲动作，每一个动作都给我示范分解，做到了细致入微。虽然我学得有点慢，但是每个同学都会适时鼓励我支持我，让我一步一步地做，终于有了熟能生巧的效果。
正是因为你们教会我许多的动作技巧，也包括陪着我每天坚持着重复练习你们教的动作的执着。让我在舞蹈考试中得到了意想不到的高分，生活中有你们真好！来到这个学校真好，因为有同学们的热心陪伴、守望相助、坚持努力。相信我们在未来的日子里一定会越来越进步，只要我们心连心手牵手，我相信我们会越来越优秀！
正是因为同学们的热心，让我从形单影只变成了众星拱月，让我的生活每天都是阳光灿烂的日子。
生活中有你们真好，我们都有各自的目标，各自为目标而努力。没有人天生就有才能，而是靠你们的勤奋和努力换来的。我相信：共同努力的我们的未来一定不会是梦！
【解析】考查半命题作文。
第一，审题。根据给出的材料补全题目，材料中为我们举了“家”“朋友”“活动”“书”“梦”等例子，这些例子给我们补全题目提供了方向和思路，不管这个东西是抽象的概念，还是某个具体的人或物，它都必须体现出生活的多姿多彩，能够让我们感受到幸福。所以此题的选材难度不大，在生活中有许多的事情和人都能让我们产生"真好"或“幸福”的感觉，比如“亲人”“朋友”“老师”“真情”“善良”等等。
第二，思路。此题选材不难，关键是要写出“真好”，“好”在哪里，怎么样写出真好的感觉。所以，我们描写的事物首先是符合“好”的标准，它必然能帮助我们，温暖我们，给予我们积极向上的力量，其次要从生活中撷取闪光点，亲情，友情师生情，社会实践活动，自己的兴趣、爱好、追求……凡是生活中让我们感觉到真好的经历，都是可选的素材，重点是要突出自己内心的感受，这里最好用细腻的语言重点表现，能给读者留下深刻的印象。
第三，结构。从体裁来看，本文适合写记叙文。仔细回顾生活，筛取对自己触动最大的素材落笔；然后要以情动人，倾诉真情实感。“真好”是心灵的体验，在叙述事件时，还要加入议论和择情，让平凡的事件具有更为深刻的意义：最后要充分描写，呈现精彩镜头。在记叙事件时，运用肖像、神态、动作、语言、心理的描写方法，再加上适当的修辞，通过鲜活的文字，再现事件发生时的场景，给读者身临其境的感觉。

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