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第一单元 综合素质达标卷
（时间：90分钟 满分：100分）
题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 十三 总分
得分
本单元以“大自然的秘密”为主题，带我们认识了小蝌蚪的成长、水的变化和植物传播种子的智慧。大自然就像一本神奇的书，藏着许多有趣的知识。请认真答题，探索自然的奥秘吧！
积累与运用（57分）
一、给下列加点字选择正确读音，在下面画“√”（6分）
奔跑（bēn bèn） 教书（jiāo jiào） 淹没（mò méi）
脑袋（nǎo lǎo） 晴朗（lǎng lǎn） 准备（zhǔn zhǒng）
二、看拼音，写词语（8分）
yǎn jing liǎng gè bàn fǎ kuān dà
wá wa zhī shi xuě bái dù pí
三、加一加，变新字（9分）
日+月=（ ） 木+子=（ ） 口+天=（ ）
女+子=（ ） 禾+火=（ ） 人+木=（ ）
白+水=（ ） 又+又=（ ） 山+夕=（ ）
四、 选择正确的动词填在括号里（6分）
【穿 开 甩 做 披 想】
（ ）衣服 （ ）大会 （ ）尾巴
（ ）好事 （ ）红袍 （ ）办法
五、 找出下列句子中的反义词，填在括号里（4分）
（1）小明做事很认真，从不马虎。（ ）——（ ）
（2）白天太阳升起，夜晚月亮出来。（ ）——（ ）
（3）水有时候很安静，有时候很吵闹。（ ）——（ ）
（4）我们要做好事，不做坏事。（ ）——（ ）
六、对下面句子理解不正确的一项是（ ）（2分）
蒲公英的种子像小伞兵，风一吹，就乘着风纷纷出发。
A. “像小伞兵”运用比喻，写出种子的可爱样子
B. “纷纷出发”让种子像人一样有动作，很生动
C. 句子写出了蒲公英靠风传播种子的特点
D. “乘着风”可以换成“跟着风”，表达效果一样
七、根据所学内容填空（12分）
1.小蝌蚪的成长顺序：长出（ ）→长出（ ）→尾巴（ ）→变成青蛙。
2.植物传播种子的方式真有趣：蒲公英靠（ ）传播，苍耳靠（ ）传播，豌豆靠（ ）传播。
3.《我是什么》中，“我”能变成汽、（ ）、（ ）、冰雹和（ ）。
4.王安石的《梅花》中，“墙角数枝梅，（ ）。遥知不是雪，（ ）”写出了梅花不畏严寒的特点。
八、 用加点词语仿写句子（6分）
1.只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。
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2.我在池塘里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑。
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3.有时候我很安静，有时候我很活泼。
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九、 连字词成句，并加上标点符号（4分）
1.植物妈妈 很多 有 传播种子 的 办法
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2.我 变 想 成 小雨滴 一颗
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阅读与理解（28分）
阅读理解（28分）
（一）课内阅读（14分）
《植物妈妈有办法》（节选）
孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行又用什么办法？
蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。
苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。
1. 文中写了（ ）和（ ）两种植物传播种子的办法（4分）
2. 用“______”画出蒲公英传播种子的句子，用“ ”画出苍耳传播种子的句子（2分）
3. “四海为家”在文中的意思是（ ）（4分）
A. 植物的家在四个大海边
B. 植物的种子到处生根发芽
C. 植物的孩子喜欢去海边
4. 你还知道哪些植物传播种子的办法？写一种（4分）
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（二）课外阅读（14分）
小水滴的旅行
我是一颗小水滴，住在小河里。太阳一晒，我就变成汽，轻飘飘地升到天空，和小伙伴们聚在一起，变成了云。
风婆婆吹过，我和伙伴们变成小雨滴，“哗啦啦”地落在田野里。禾苗喝饱了水，挺直了腰；花儿喝饱了水，笑得更艳了。
有时候，天气很冷，我会变成小雪花，慢悠悠地飘下来，给大地盖一层白被子。小朋友们看到我，开心地堆雪人、打雪仗。
等到春天来了，我又会变成小溪，唱着歌流回小河里，开始新的旅行。
1. 用文中的词语填空（4分）
（ ）地升 （ ）地落 （ ）地飘 （ ）地唱
2. 小水滴的旅行过程：（ ）→（ ）→（ ）或（ ）→回到小河（4分）
3. 小水滴变成小雨滴落在田野里，有什么作用？（3分）
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4. 小水滴还能变成什么？写一写（3分）
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习作表达（15分）
十一、写作， 看图写话（15分）
仔细观察图片，按顺序描写图中的景物，用上表示颜色的词语（如“碧绿”“粉红”），语句通顺。
第一单元 综合素质达标卷答案
积累与运用（57分）
一、字音选择（6分，每空1分）
奔跑（bēn√） 教书（jiāo√） 淹没（mò√）
脑袋（nǎo√） 晴朗（lǎng√） 准备（zhǔn√）
（解析：“奔”表“快速跑”读bēn，“教”表“传授知识”读jiāo，“没”表“淹没”读mò，注意区分多音字不同语境的读音。）
二、看拼音写词语（8分，每空1分）
眼睛；两个；办法；宽大；娃娃；知识；雪白；肚皮
（解析：注意“眼睛”的“睛”、“办法”的“办”、“雪白”的“雪”等易错字的书写，避免少写笔画或错写偏旁。）
三、加一加变新字（9分，每空1分）
明；李；吴；好；秋；休；泉；双；岁
（解析：根据汉字结构规律，“日+月”组成“明”，“木+子”组成“李”，依次类推，结合偏旁含义理解新字构成。）
四、动词填空（6分，每空1分）
穿；开；甩；做；披；想
（解析：“穿”搭配“衣服”，“开”搭配“大会”，“甩”搭配“尾巴”，“做”搭配“好事”，“披”搭配“红袍”，“想”搭配“办法”，符合词语搭配逻辑。）
五、反义词填空（4分，每空0.5分）
（1）认真——马虎 （2）白天——夜晚 （3）安静——吵闹 （4）好事——坏事
（解析：结合句子语境，提取意思相反的词语，如“认真”与“马虎”是做事态度的反义词，“白天”与“夜晚”是时间的反义词。）
六、句子理解判断（2分）
D（解析：“乘着风”赋予种子人的动作，更生动形象，体现种子轻盈的特点；“跟着风”缺乏这种灵动的表达效果，故D项理解不正确。）
七、课文内容填空（12分，每空1分）
（1）后腿；前腿；变短 （2）风；动物的皮毛；豆荚炸开（或“自身弹射”） （3）云；雨；雪 （4）凌寒独自开；为有暗香来
（解析：根据《小蝌蚪找妈妈》《植物妈妈有办法》《我是什么》及古诗《梅花》的内容填空，注意“凌寒”“暗香”等易错字的书写。）
八、仿写句子（6分，每句2分）
（1）示例：只要明天天气好，我们就去公园放风筝。
（2）示例：小鸟在树上唱歌，在天空飞翔，在枝头梳理羽毛。
（3）示例：周末，我有时候看书，有时候帮妈妈做家务。
（解析：结合加点词语的句式特点，仿写内容合理、语句通顺即可，如“只要……就……”表条件关系，“在……在……在……”表并列关系，“有时候……有时候……”表不同情况。） 九、 连字词成句（4分，每句2分）
（1）植物妈妈有很多传播种子的办法。
（2）我想变成一颗小雨滴。
（解析：按“谁（植物妈妈/我）+做什么（有办法/想变成小雨滴）”的句式连词成句，句末加句号，确保语句通顺、语义完整。）
十、阅读与理解（28分）
（一）课内阅读《植物妈妈有办法》（节选）（14分）
1. 植物名称（4分，每空2分）
蒲公英；苍耳
（解析：从选段第二、三自然段可提取两种植物名称。）
2. 句子勾画（2分）
蒲公英传播种子：蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。
苍耳传播种子：苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。
（解析：准确勾画对应植物传播种子的句子，多勾、漏勾均扣1分。）
3. 词语理解（4分）
B（解析：“四海为家”在文中指植物的种子离开妈妈后，在不同地方生根发芽，A、C项与文意不符。）
4. 拓展回答（4分）
示例：石榴妈妈的种子被小鸟吃掉后，随小鸟的粪便传播到其他地方；椰子靠水流传播种子，成熟的椰子落到海里，随海水漂到新的海岸生根发芽。
（解析：结合生活常识或课外积累，写出一种植物传播种子的办法，语句通顺即可。）
（二）课外阅读《小水滴的旅行》（14分）
1. 词语填空（4分，每空1分）
轻飘飘；哗啦啦；慢悠悠；唱着歌
（解析：从文中提取修饰词，如“轻飘飘地升”“哗啦啦地落”“慢悠悠地飘”“唱着歌流”。）
2. 旅行过程（4分，每空1分）
小水滴；汽；云；小雨滴（或“小雪花”）
（解析：从文中梳理小水滴的变化：小水滴→汽→云→小雨滴/小雪花→小溪→小河。）
3. 小雨滴的作用（3分）
小雨滴落在田野里，能让禾苗喝饱水、挺直腰，让花儿喝饱水、笑得更艳，帮助植物生长。
（解析：从第二自然段提取小雨滴对禾苗和花儿的作用，语句通顺即可。）
4. 拓展回答（3分）
示例：小水滴还能变成冰雹，夏天的时候从天空打下来；也能变成露水，早晨挂在树叶上，像晶莹的小珍珠。
（解析：结合自然常识，写出小水滴的其他形态，合理即可。）
十一、习作表达（15分）
评分标准
1. 内容完整（6分）
按顺序描写池塘景物（如荷叶、荷花、青蛙、小鱼），包含2种及以上颜色词语，得5-6分；
描写景物较完整，但颜色词语少或顺序混乱，得3-4分；
内容零散，未围绕“夏天的池塘”展开，得0-2分。
2. 语言表达（6分）
语句通顺，无错别字，标点正确，得5-6分；
语句较通顺，有1-2个错别字，得3-4分；
语句不通顺，错别字多，得0-2分。
3. 字数要求（3分）
不少于150字，得3分；
100-149字，得2分；
少于100字，得0-1分。
示例 略
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