资源简介

单元（或主题）教学设计
单元名称（或主题） 新教材-人音版-三年级-第五单元-钟声
1. 单元（或主题）教学设计说明 本单元教学设计选取人音版三年级上册第五单元 “钟声”，涵盖 “演唱”“欣赏”“编创与展示”“知识与技能” 等学习任务。《义务教育艺术课程标准（2022 年版）》对第二学段（3-4 年级）提出 “感受音乐与生活的联系，理解音乐对自然声响的艺术再现；参与演唱、演奏等实践活动，培养音乐表现能力；了解不同国家的音乐文化，拓宽音乐视野” 的学段目标。 依据新课标 “以主题为引领组织教学内容” 的建议，本单元以 “钟声的音乐意象与文化表达” 为核心主题，整合演唱曲目《音乐小屋》《钟声叮叮当》《美丽的黄昏》、欣赏曲目《维也纳的音乐钟》及相关知识与技能（发声练习、轮唱、乐器伴奏）。通过 “感知钟声旋律 — 表现钟声韵律 — 创造钟声场景 — 理解钟声文化” 的递进式活动，引导学生在音乐中体会钟声的多样形态与情感内涵，感受不同音乐作品中钟声的艺术表达，培养音乐学科核心素养。
2. 单元（或主题）学习目标与重点难点 结合教材内容和三年级学生认知特点，制定以下教学目标： 1. 审美感知：通过聆听与体验，辨别《钟声叮叮当》的清脆节奏、《美丽的黄昏》的悠扬钟声旋律、《维也纳的音乐钟》的欢快钟乐片段；理解轮唱的演唱形式（多声部先后模仿），感知不同音乐要素（音色、节奏、旋律）如何模仿和表现钟声，提升对音乐与自然声响关联的感知能力。 2. 艺术表现：能用轻快明亮的声音演唱《音乐小屋》《钟声叮叮当》，把握 “叮咚”“叮叮当” 等模仿钟声的节奏型；学习用三角铁、碰铃等乐器模拟钟声伴奏，在《美丽的黄昏》中尝试轮唱，用肢体动作（如模仿钟摆晃动）表现钟声的韵律。 3. 创意实践：小组合作，为 “钟声” 主题创编简单的节奏型（如 “叮 叮 当叮 叮 当”），结合打击乐器设计 “时钟交响曲”；为《维也纳的音乐钟》片段创编 “钟摆舞”，用动作表现不同速度的钟声；尝试用轮唱形式演绎自编的 “钟声短句”。 4. 文化理解：了解《维也纳的音乐钟》是匈牙利作曲家柯达伊的作品，感受维也纳 “音乐之都” 的钟乐文化；体会钟声在不同场景（报时、庆祝、黄昏）中的情感意义，理解音乐对生活声响的艺术化处理，增强对多元音乐文化的尊重。 教学重点与难点： 1. 教学重点：感受不同作品中钟声的音乐特点（节奏、旋律、音色），用歌声和乐器表现钟声的韵律；理解轮唱的基本概念并参与实践。 2. 教学难点：准确把握《钟声叮叮当》中八分音符的轻快节奏与强弱对比；在轮唱中保持声部的独立性与协调性；理解不同文化背景下钟声音乐的风格差异（如维也纳钟乐的欢快与黄昏钟声的宁静）。
3. 单元（或主题）整体教学思路（教学结构图） 本单元以 “钟声的音乐变奏” 为核心线索，按 “感知 — 表现 — 创造 — 升华” 四阶逻辑展开教学，整合演唱、欣赏、编创与文化理解内容，形成连贯的学习链条，具体结构如下： 第一阶段：感知钟声旋律 —— 多样形态初体验 核心任务：聆听不同风格的钟声音乐，初步感受节奏、旋律与钟声场景的关联，认识轮唱形式。 活动设计： 对比聆听《钟声叮叮当》（活泼钟声）、《美丽的黄昏》（宁静钟声）、《维也纳的音乐钟》（欢快钟乐），用不同的钟摆动作（快速摆动、缓慢摇晃）表现音乐情绪； 听辨轮唱片段（如《美丽的黄昏》二声部），用 “先唱组举手、后唱组拍手” 区分声部，理解 “先后模仿” 的特点。 第二阶段：表现钟声韵律 —— 演唱与演奏实践 核心任务：学唱钟声主题歌曲，通过歌声、乐器与动作展现钟声的节奏与旋律，掌握轮唱基本技巧。 活动设计： 学唱《钟声叮叮当》，重点练习 “叮 叮 当” 的八分音符节奏，用碰铃（强拍）和三角铁（弱拍）伴奏，配合 “敲钟” 动作（双手轻碰）； 学唱《美丽的黄昏》，分组尝试轮唱（一组先唱，一组延迟两拍进入），用 “手臂波浪” 表现旋律的悠扬； 模仿《维也纳的音乐钟》的主题旋律，用口风琴演奏简单片段，感受乐器音色对钟声的模仿。 第三阶段：创造钟声场景 —— 创意与合作表达 核心任务：结合钟声的多元意象，设计创意表演，深化对音乐与生活关联的理解。 活动设计： 小组分工：一组用打击乐器演奏 “时钟节奏”（如 “滴答”“叮当”），二组用轮唱形式演唱自编 “钟声歌词”，三组用道具（自制小钟）表现钟摆晃动； 创编 “一天的钟声” 情景剧：用《钟声叮叮当》表现早晨闹钟、《美丽的黄昏》表现傍晚钟声、《维也纳的音乐钟》表现节日钟声，串联成连贯表演。 第四阶段：理解钟声文化 —— 整合与升华 核心任务：回顾单元内容，体会钟声音乐的文化内涵，感受音乐对生活的艺术再现。 活动设计： 举办 “钟声音乐会”，展示演唱、演奏及情景剧成果，对比不同场景中钟声的音乐特点； 讨论 “为什么音乐家喜欢用音乐表现钟声？”，感受钟声在人类文化中的象征意义（时间、仪式、情感），引导学生关注生活中的音乐性声响，培养艺术感知力。

展开更多......

收起↑