资源简介 (共35张PPT)小马过河我会认马棚 愿意 磨坊 驮 挡住 为难突然 拦住 吃惊 难为情 动脑筋小心马棚péng磨坊mòmò石磨fánɡfānɡ磨坊街坊辨析多音字坊fāng (街坊)(牌坊)读fāng时,表示“牌坊等旧时建筑”,如:坊间、贞洁坊。fáng (磨坊)(染坊)读fáng时,表示“小手工业者的工作场所和旧时某些店铺的名称”如:染坊、油坊。自读要求:读准生字和新词,读不熟的生字词多读几遍,并读通句子。今天我们一起学习《小马过河》。这个故事里面有哪几个人物 ?(有老马、小马、牛伯伯、松鼠)这四个人物,对吗?他们说了很多话。①老马高兴地说:“那好啊,你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”②小马为难了,心想:我能不能过去呢?如果妈妈在身边,问问她该怎么办,那多好啊!③小马吃惊地问:“水很深吗?”④松鼠认真地说:“深得很哩!昨天,我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的。”⑤小马难为情地说:“一条河挡住了去路,我……我过不去。”⑥妈妈亲切地对小马说:“孩子,光听别人说,自己不动脑筋,不去试试,是不行的。河水是深是浅,你去试一试就知道了。”任务一:读读不同的语气①小马连蹦带跳地说:“怎么不能?我很愿意帮您做事。②他叹了口气,说:“唉!还是回家问问妈妈吧!③小马低下了头,说:“没……没想过。”④突然,从树上跳下一只松鼠,拦住他大叫:“小马,别过河,别过河,会淹死的!”⑤松鼠又大叫起来:“怎么?你不要命了!”任务一:读读不同的语气任务一:读读不同的语气①小马嗒嗒嗒跑过去,问道:“牛伯伯,请您告诉我,这条河,我能蹚过去吗?”②小马说:“是啊!牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深,还淹死过他的伙伴呢!”③小马说:“让我试试吧!”①老马对小马说:“你已经长大了,能帮妈妈做点儿事吗?”②妈妈问他:“怎么回来啦?③妈妈说:“那条河不是很浅吗?④妈妈说:“那么河水到底是深还是浅呢?你仔细想过他们的话吗?①老牛说:“水很浅,刚没小腿,能淌过去。”怎么不能,我很愿意帮您做事。那好啊,你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧!你已经长大了,能帮妈妈做点事吗?老马让小马_______。小马驮起口袋,飞快地往磨坊跑去。驮背我会读句子那条河不是很浅吗?是啊,老牛也是这么说,可是松鼠说河水很深,还淹死过他的伙伴呢!那么河水到底是深还是浅啊。你仔细想过他们的话吗?没,没想过。怎么回来啦?一条河挡住了去路,我过不去。孩子,光听别人说,自己不动脑筋,不去试试。那是不行的,河水是深是浅,你去试试就知道了。老马告诉小马_______。牛伯伯,请您告诉我,这条河,我能蹚过去吗?tāng水很浅,刚没小腿,能蹚过去。mò小马!别过河,别过河,你会淹死的!水很深吗?深得很哩!昨天,我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的。唉!还是回家问问妈妈吧!牛告诉小马____。松树告诉小马____。老马告诉小马____。任务二:讲讲小马的“故事”任务三:说说我过河的办法问题:河水深还是浅?请教别人秘诀一任务三:说说我过河的办法问题:河水深还是浅?动脑筋秘诀二去尝试秘诀三别人的经验不一定可靠,得自己去尝试。什么事都要自己尝试,别人的话不可信。任务三:说说我过河的办法问题:河水深还是浅?既要 ,也要 ,还要 。动脑筋自己试一试任务四:小马过河新故事你从中明白了什么道理?我明白了别人说的话不一定可靠,自己要动脑筋思考,拿不定主意时要亲自去试一试的道理。遇到难题,要向很多人请教。别人的经验不一定可靠,得自己去尝试。什么事都要自己尝试,别人的话不可信。规范整洁正确重点字指导半包围结构,不要写成上下结构。第二笔竖撇起笔重,收笔轻,包住“心”。“心”不宜写大。组词:心愿 愿意结构:上下结构重点字指导“立”的第二横要写的稍长一些,“心”不宜写大。组词:愿意 意义结构:上下结构重点字指导上部是“?”,第二横最短,第三横最长且落在横中线上,第三笔竖下面不要超出第四笔横;下部撇挨着第三笔落笔,撇、捺要舒展。组词:麦子 麦苗结构:上下结构重点字指导左右两部分起笔位置比较一致。右边第三笔是撇折,第四笔撇穿插到左边言字旁下面,最后一笔是右点。组词:应该 活该结构:左右结构重点字指导右边的“白”写得稍窄,竖笔压在竖中线上。组词:伯父 伯母结构:左右结构重点字指导左宽右窄,最后一笔竖钩最上端比用左边高,最下端比左边低。组词:立刻 刻苦结构:左右结构重点字指导上小下大。下半部分“犬”,注意不能少写最后一笔点。组词:突然 突出结构:上下结构重点字指导左窄右宽。“扌”的提抵横中线;第五笔横宜短,最后一笔是悬针竖,起笔重,收笔轻。组词:掉下 丢掉结构:左右结构马棚磨坊伯伯深浅突然尝试前蹄驮着立刻既然叹气连蹦带跳地说高兴地说认真地说难为情地说亲切地说飞快地跑哗哗地流吃惊地问 展开更多...... 收起↑ 资源预览